Ветхий Завет. Руководство для учителя семинарии

Содержание
Титульный лист
Знакомство с руководством для учителя
Уроки по курсу «Ветхий Завет»
- Знакомьтесь: Ветхий Завет
- Моисей 1; Авраам 3
- Бытие 1–2; Моисей 2–3; Авраам 4–5
- Бытие 3–4; Моисей 4–5
- Бытие 5; Моисей 6
- Моисей 7
- Бытие 6–11; Моисей 8
- Бытие 12–17; Авраам 1–2
- Бытие 18–23
- Бытие 24–33
- Бытие 37–41
- Бытие 42–50
- Исход 1–6
- Пасха
- Исход 7–13
- Исход 14–18
- Исход 19–20; 24; 31–34
- Исход 35–40; Левит 1; 4; 16; 19
- Числа 11–14; 20–24; 27
- Второзаконие 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Иисус Навин 1–8; 23–24
- Судей 2–4; 6–8; 13–16
- Руфь; 1-я Царств 1–7
- 1-я Царств 8–10; 13; 15–16
- 1-я Царств 17–18; 24–26; 2-я Царств 5–7
- 2-я Царств 11–12; 3-я Царств 3; 6–9; 11
- 3-я Царств 12–13; 17–22
- 4-я Царств 2–7
- 4-я Царств 16–25
- 2-я Паралипоменон 14–20, 26, 30
- Ездра 1, 3–7; Неемия 2, 4–6, 8
- Есфирь
- Иов 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Псалтирь 1–2; 8; 18–32; 39; 45
- Псалтирь 48–50; 60–65; 68–71; 76–77; 84–85
- Псалтирь 101–102; 109; 114–118; 126–127; 134–138; 145–150
- Притчи 1–4; 15–16; 22; 31; Екклесиаст 1–3; 11–12
- Исаия 1–12
- Исаия 13–14; 22; 24–30; 35
- Исаия 40–49
- Исаия 50–57
- Исаия 58–66
- Иеремия 1–3, 7, 16–18, 20
- Иеремия 31–33; 36–38; Плач Иеремии 1, 3
- Иезекииль 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Даниил 1–7
- Осия; Иоиль
- Амос; Авдий; Иона
- Михей; Наум; Аввакум; Софония
- Аггей 1–2; Захария 1–4, 7–14
- Малахия
Уроки по курсу «Подготовка к жизни»
- Углубленное изучение доктрины: поиск ответов на свои вопросы
- Навыки изучения Священных Писаний
- Руководство Во имя нравственной силы молодежи
- Развитие самостоятельности
- Физическое и эмоциональное здоровье
- Подготовка к получению образования и работы
- Достижение успехов в учебе
- Подготовка миссионеров
- Подготовка к посещению храма
- Учения руководителей Церкви
Приложение

Образование для всей души: ставить образование ума и духа на первое место

«Образование для всей души: ставить образование ума и духа на первое место», Ветхий Завет. Руководство для учителя семинарии (2026)

«Образование для всей души: ставить образование ума и духа на первое место», Ветхий Завет. Руководство для учителя семинарии

Подготовка к получению образования и работы: урок 189

Образование для всей души

Ставить образование ума и духа на первое место

Господь призывает нас ставить на первое место в жизни и светское, и религиозное образование (см. Учение и Заветы 88:77–80). Светское и религиозное образование может помочь нам лучше служить Богу и другим людям и быть самостоятельными. Этот урок может помочь студентам составить план продолжения своего светского и религиозного образования после окончания школы.

Подготовка студентов: Предложите студентам прийти в класс, подготовившись поделиться по крайней мере двумя возможными вариантами того, чем они будут заниматься после окончания школы.

Возможные варианты учебных заданий

Ставить образование на первое место

После школы Роман хочет заниматься своей жизнью, не продолжая получать образование. Он хочет посвятить больше времени своей нынешней работе. Прежде чем принять окончательное решение, он решает взвесить преимущества и недостатки продолжения образования.

Какие преимущества продолжения образования мог бы перечислить Роман?
Какие могут быть недостатки?

Студенты могут начать составлять список в парах или небольших группах. Вы можете написать на доске слова Преимущества и Недостатки и предложить студентам записать на доске их варианты. Если вы недавно проводили урок 188 «Важное значение образования», вы можете напомнить студентам о том, что они обсуждали, когда говорили о воронке. Студенты могут дополнять этот список на протяжении урока.

Светское и религиозное образование

Руководители Церкви подчеркнули важное значение образования для всех Божьих детей. Образование, о котором говорили руководители Церкви, включает как светское, так и религиозное образование.

Напишите на доске следующее незавершенное предложение под заголовком Преимущества и предложите студентам записать его в своих рабочих тетрадях.

Получение как светского, так и религиозного образования помогает нам…

Прочитайте следующее высказывание и найдите разные варианты завершения этого предложения.

Старейшина Кларк Г. Гилберт, член Кворума Семидесяти, учил:

Знаете ли вы, почему Церковь вкладывает так много ресурсов в образование? Всё потому, что Господь вас любит. Он хочет, чтобы вы становились ближе к Нему и обретали эмоциональную, интеллектуальную и духовную силу. Церковные руководители хотят того же! Мы молимся за вас и за ваш успех. Мы инвестируем в вас и помогаем достичь Божественного потенциала. («Церковное образование: найдется место для каждого», Во имя нравственной силы молодежи, октябрь 2023 г., стр. 18)

Попросите студентов поделиться тем, что они нашли, и запишите их ответы на доске. Ответы студентов могут включать следующее:

… становиться ближе к Господу.

… получать силу от Бога.

… раскрывать свой Божественный потенциал.

Почему для получения этих благословений от Господа может потребоваться как светское, так и религиозное образование?

Светское образование

Нарисуйте на доске две книги, как показано ниже. Обозначьте первую словом «Светское», а вторую – «Религиозное». Предложите студентам нарисовать такие же книги в своих рабочих тетрадях.

Попросите студентов записать свои ответы на вопрос ниже под книгой, обозначенной словом «Светское». Студенты могут работать в парах или небольших группах.

Какие у вас есть варианты получения светского образования после окончания школы?

Вы можете рассказать о дополнительных вариантах, которые не упомянули студенты, например онлайн-обучение, муниципальный колледж, профессионально-техническое училище, стажировка, производственная практика и так далее.
Какие варианты доступны через Систему церковного образования (СЦО)?

Добавьте эти варианты в список на доске. Студенты также могут дополнить свой список в рабочей тетради.

Вы можете выдать студентам экземпляры раздаточного материала «Возможности Системы церковного образования»», чтобы они узнали больше об интересующих их вариантах. (Институт религии будет обсуждаться в следующем разделе.) Студентам, которые скоро заканчивают обучение, можно показать крайние сроки подачи заявок в учебные заведения СЦО, указанные в разделе «Дополнительные учебные задания» этого урока в Евангельской библиотеке.

Прежде чем перейти к следующему разделу урока, может быть полезно предложить студентам задать имеющиеся у них вопросы о различных учреждениях СЦО.

Религиозное образование

Какой вариант религиозного образования доступен для каждого из перечисленных вариантов светского образования?

Попросите студентов указать для каждого пункта светского образования вариант религиозного образования, который может его сопровождать. Убедитесь, что студенты понимают, что каждое учебное заведение СЦО предлагает религиозное образование в рамках обязательного учебного плана. Студенты могут написать уроки религии в строке любого учебного заведения СЦО.

Если студенты не упомянули об этом, предложите им написать институт религии рядом с любым другим вариантом получения светского образования. При необходимости объясните, что институт религии – это место, где любой представитель молодежи (18–35 лет), не посещающий учебное заведение СЦО, может в любой точке мира бесплатно пройти курс религиозного обучения.

Подумайте, как вы могли бы помочь студентам семинарии увидеть, как посещение института религии может помочь им в будущем. Обсуждение этой ситуации и некоторых из следующих вопросов – один из способов сделать это.

Предположим, что Роман решил получить дополнительное образование после школы в профессионально-техническом училище и раздумывает, стоит ли ему также пойти в институт религии.

Какие аргументы Роман может привести против посещения института религии?
Как семинария помогла вам во время обучения в школе?
Как дальнейшее получение знаний о Небесном Отце и Иисусе Христе может помочь Роману во время учебы в профессионально-техническом училище?

Покажите видеосюжет «Личное приглашение посещать занятия института религии» (2:44), доступный на сайте ChurchofJesusChrist.org. Предложите студентам найти благословения, обещанные за посещение института религии. Можно также предложить студентам прочитать об институте религии в раздаточном материале.

2:48

Вы можете записать на доске под заголовком Преимущества дополнительные идеи, которые появятся у студентов в ходе этого обсуждения.
На какие благословения из тех, что обещал Президент Нельсон за посещение института, вы обратили особое внимание?
Исходя из того, что вы обсудили, что, по вашему мнению, могло бы побудить Романа посещать институт?

Помогите студентам понять, как найти институт религии там, куда они могут переехать после окончания школы, перейдя на сайт myinstitute.ChurchofJesusChrist.org/findInstitute. Вы можете выбрать несколько вариантов получения образования, упомянутых ранее под первой книгой. Определите местоположение этих вариантов и введите город на сайте, чтобы продемонстрировать, как найти институт и подать документы. Вы также можете показать, как найти онлайн-институт по той же ссылке.

Составьте план

Скажите студентам, что вне зависимости от того, заканчивают они среднюю школу в этом году или нет, им может быть полезно составить план получения светского и религиозного образования. Чтобы помочь студентам составить план, покажите следующие инструкции и вопросы. Предложите студентам ответить на вопросы в своей рабочей тетради.

Используя приведенные ниже вопросы, составьте для себя план получения светского и религиозного образования. Ищите руководства Небесного Отца через Святого Духа, размышляя над своими ответами и записывая их.

Какие у вас цели на будущее?
Какое образование поможет вам достичь этих целей?
Какие планы вы можете построить в отношении своего религиозного образования в следующем году? А в дальнейшие годы?

Студентам часто бывает полезно слушать идеи друг друга. Предложите нескольким желающим поделиться своими планами.

Вы можете поделиться своим свидетельством о том, как важно ставить светское и религиозное образование на первое место на протяжении всей жизни.

Дополнительные материалы

Как постановка религиозного образования на первое место может благословить меня?

Президент М. Рассел Баллард (1928–2023 гг.), член Кворума Двенадцати Апостолов, учил:

15:46

Тех из вас, кто учатся в средней школе и готовятся к служению на миссии, я призываю участвовать в семинарии и окончить ее. Вы, молодые взрослые, должны записаться в институт религии. Если вы учитесь в церковном учебном заведении, в течение каждого семестра вы в обязательном порядке должны проходить курс, относящийся к религиозному обучению. В это важное время подготовки к миссии, вечному браку и взрослой жизни вы должны продолжать искать способы учиться, расти и получать вдохновение и наставления через Святого Духа. Усердное и исполненное молитвы изучение Евангелия в семинарии, институте или классе религиозного образования поможет вам достичь этой цели.

Учитесь ли вы в университете или в церковном учебном заведении или нет, не думайте, что вы слишком заняты, чтобы изучать Евангелие. Семинария, институт или классы религиозного обучения помогут вам сбалансировать свою жизнь и светское образование, предоставив дополнительную возможность продолжить свое изучение Священных Писаний и учений Пророков и Апостолов. («Величайшее поколение молодых взрослых», Лиахона, май 2015 г., стр. 69)

Президент Генри Б. Айринг, член Первого Президентства, учил:

Наш главный приоритет относится к духовному обучению…

Очевидно, что, отводя духовному обучению первое место, мы не освобождаем себя от мирского образования. Напротив, это придает цель нашему светскому образованию и побуждает нас еще усерднее работать над ним…

Если мы будем отводить духовному обучению надлежащее место, нам придется принимать некоторые сложные решения, связанные с тем, как использовать свое время. Но никогда нельзя принимать сознательное решение о том, что мы можем постоянно отодвигать духовное на второй план жизни. («Образование для всей души», Лиахона, октябрь 2002 г., стр. 17, 18)

Президент Гордон Б. Хинкли (1910–2008 гг.) сказал:

Чему бы вы ни обучались, учитесь у Него. Во всяком своем учении ищите познание Учителя. Это познание удивительным образом дополнит наше мирское обучение и придаст жизни полноту и характер, которые невозможно получить никаким иным способом. (Conference Report, Oct. 1964, 118)

Что, если принимать решения по поводу будущего будет слишком сложно?

Президент Даллин Х. Оукс, член Первого Президентства, и Кристен М. Оукс учили:

Мы знаем: ничто так не сбивает с толку, как непонимание того, что же нам делать со своим будущим, но ничто не приносит такого душевного удовлетворения, как открытие своих способностей. Читайте ваше патриархальное благословение, обдумывайте свои природные способности и таланты – и идите вперед. Сделайте первый шаг – и перед вами откроются двери. («Учеба и Святые последних дней», Лиахона, апрель 2009 г., стр. 25)

Старейшина Нил А. Максвелл (1926–2004 гг.), член Кворума Двенадцати Апостолов, сказал:

Многие молодые люди задаются вопросом, стоит ли им учиться в университете, колледже или профессионально-техническом училище. Выбор за вами. Как правило, этот выбор – вопрос предпочтений, а не принципа. Поэтому, прежде чем сделать выбор, вдумчиво оцените свои интересы, навыки и обстоятельства. Исследуйте свои чувства и предпочтения. Затем перейдите к действиям и с упорством получайте образование и профессиональную подготовку, которые наилучшим образом отражают ваши интересы и способности. Помните, что любая достойная работа достойна. («Seek Learning, Even by Study and Also by Faith», видеокассета 1994 г.).

Дополнительные учебные задания

Каковы сроки подачи документов в учебные заведения Церкви?

Чтобы помочь студентам узнать, когда они могут подать документы в учебные заведения Церкви, используйте следующие ссылки для получения актуальной информации.

УБЯ Pathway: https://www.byupathway.edu/academic-calendar

УБЯ: https://enrollment.byu.edu/admissions/when-should-i-apply

УБЯ–Гавайи: https://ai1.ivy-cdn.com/storage/assets/Ve6D4xkngR0YrMOv2zPW8wdbZEKB2QOo.png

УБЯ–Айдахо: https://www.byui.edu/admissions/application-deadlines

Ensign College: https://www.ensign.edu/admissions-dates-deadlines

Альтернативный способ начать урок

Вы можете начать урок, поделившись следующей информацией: согласно данным Всемирной организации здравоохранения, средняя продолжительность жизни в мире составляет около 73 лет. (Сайт Всемирной организации здравоохранения.)

Вы можете рассказать студентам, что если человеку, которому сейчас 16 лет, было бы суждено прожить до 73 лет, то на данный момент ему бы оставалось прожить примерно 78 процентов своей жизни.

Как вы думаете, почему в старших классах важно осознавать, что впереди остается такая большая часть жизни?

Помогите студентам понять, что их инвестиции в высшее образование могут повлиять на многие годы их жизни. Если вы уже проводили урок 188 «Важное значение образования», предложите студентам рассказать, что они помнят о важном значении образования.