Ószövetség ifjúsági hitoktatói kézikönyv

Tartalom
Címlap
Bevezetés a hitoktatói kézikönyvhöz
Ószövetségi leckék
- Köszöntünk az Ószövetség kurzusán!
- Mózes 1; Ábrahám 3
- 1 Mózes 1–2; Mózes 2–3; Ábrahám 4–5
- 1 Mózes 3–4; Mózes 4–5
- 1 Mózes 5; Mózes 6
- Mózes 7
- 1 Mózes 6–11; Mózes 8
- 1 Mózes 12–17; Ábrahám 1–2
- 1 Mózes 18–23
- 1 Mózes 24–33
- 1 Mózes 37–41
- 1 Mózes 42–50
- 2 Mózes 1–6
- Húsvét
- 2 Mózes 7–13
- 2 Mózes 14–18
- 2 Mózes 19–20; 24; 31–34
- 2 Mózes 35–40; 3 Mózes 1; 4; 16; 19
- 4 Mózes 11–14; 20–24; 27
- 5 Mózes 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Józsué 1–8; 23–24
- Bírák 2–4; 6–8; 13–16
- Ruth; 1 Sámuel 1–7
- 1 Sámuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Sámuel 17–18; 24–26; 2 Sámuel 5–7
- 2 Sámuel 11–12; 1 Királyok 3; 6–9; 11
- 1 Királyok 12–13, 17–22
- 2 Királyok 2–7
- 2 Királyok 16–25
- 2 Krónika 14–20; 26; 30
- Ezsdrás 1; 3–7; Nehémiás 2; 4–6; 8
- Eszter
- Jób 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Zsoltárok 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Zsoltárok 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Zsoltárok 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Példabeszédek 1–4; 15–16; 22; 31; Prédikátor 1–3; 11–12
- Ésaiás 1–12
- Ésaiás 13–14; 22; 24–30; 35
- Ésaiás 40–49
- Ésaiás 50–57
- Ésaiás 58–66
- Jeremiás 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremiás 31–33; 36–38; Jeremiás siralmai 1; 3
- Ezékiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Dániel 1–7
- Hóseás; Jóel
- Ámós; Abdiás; Jónás
- Mikeás; Náhum; Habakuk; Sofóniás
- Aggeus 1–2; Zakariás 1–8; 10–14
- Malakiás
Életre felkészítő leckék
- Tanismeret: Válaszokat találni a kérdéseimre
- Szentírás-tanulmányozási készségek
- A fiatalság erősségéért kalauz
- Önellátás kialakítása
- Testi és érzelmi egészség
- Felkészülés a jövőbeli tanulásra és munkavállalásra
- Tanulmányi sikeresség
- Misszionáriusi felkészülés
- Templomi felkészülés
- Egyházi vezetők tanításai
Függelék

Az egész lélek oktatása: Az elme és a lélek oktatásának az elsőbbsége

Az egész lélek oktatása: Az elme és a lélek oktatásának az elsőbbsége. Ószövetség ifjúsági hitoktatói kézikönyv (2026).

Az egész lélek oktatása: Az elme és a lélek oktatásának az elsőbbsége. Ószövetség ifjúsági hitoktatói kézikönyv.

Felkészülés a jövőbeli tanulásra és munkavállalásra: 189. lecke

Az egész lélek oktatása

Az elme és a lélek oktatásának az elsőbbsége

Az Úr arra buzdít minket, hogy a világi és a vallási tanulmányokat is tegyük elsődleges fontosságúvá az életünkben (lásd Tan és szövetségek 88:77–80). A világi és vallási oktatás fokozhatja azon képességünket, hogy Istent és másokat szolgáljunk, és önellátóak legyünk. Ez a lecke segíthet a tanulóknak tervet készíteni a felsőfokú világi és vallási tanulmányok folytatására.

Tanulói felkészülés: Megkérheted a tanulókat, hogy úgy jöjjenek az órára, hogy készen állnak megosztani legalább két lehetőséget, amelyet fontolóra vesznek arra vonatkozóan, amit a középiskola után szándékoznak tenni.

Lehetséges tanulási tevékenységek

Az oktatás elsődlegessé tétele

Regő a középiskola befejezése után nem tervezi a továbbtanulást. Szeretne több órában dolgozni a jelenlegi munkahelyén. Mielőtt véglegesítené a döntését, elhatározza, hogy átgondolja, milyen előnyökkel és hátrányokkal járna, ha továbbtanulna.

Milyen előnyöket sorakoztathatna fel Regő a továbbtanulás mellett?
Milyen esetleges hátrányai lennének?

A tanulók a társukkal vagy kis csoportokban hozzáláthatnak egy felsorolás elkészítéséhez. Felírhatod a táblára, hogy előnyök és hátrányok, és megkérheted a tanulókat, hogy sorolják fel e fejlécek alá a táblára az általuk kitalált válaszokat. Ha a 188. lecke: A tanulmányok fontossága című leckét nemrég tanítottad, akkor emlékeztetheted a tanulókat arra, amit a tölcséres szemléltető lecke során megbeszéltek. A tanulók továbbra is kiegészíthetik ezt a felsorolást a lecke folyamán.

Világi és vallási oktatás

Az egyházi vezetők kihangsúlyozták, milyen fontos az oktatás Isten minden gyermeke számára. Az egyházi vezetők által hangsúlyozott oktatás magában foglalja a világi és a vallási oktatást is.

Írd fel a táblára a következő befejezetlen mondatot az előnyök alá, és kérd meg a tanulókat, hogy írják le a naplójukba.

Mind a világi, mind pedig a vallási tanulmányok folytatása segít…

Olvasd el a következő kijelentést, és keresd meg, milyen módokon egészíthetnéd ki a mondatot.

Clark G. Gilbert elder a Hetvenektől ezt tanította:

„Tudod, hogy az egyház miért fektet annyi forrást az oktatásba? Az Úr szeretete miatt irántad. Azt szeretné, ha közelebb kerülnél Őhozzá, és érzelmi, értelmi és lelki erőre lelnél. Az egyházi vezetők is ugyanezt akarják. Imádkozunk érted és a sikeredért. Fontos vagy nekünk és fontos számunkra, hogy segítsünk neked elérni az isteni lehetőségeidet” (Egyházi oktatás: Mindenki számára van hely. A Fiatalság Erősségéért, 2023. okt. 18.).

A tanulók mondják el, mit találtak, és sorold fel a táblán a válaszaikat. A tanulók válaszai között lehetnek a következők:

…közelebb kerülni az Úrhoz.

…erőt kapni Istentől.

…elérni az isteni lehetőségeimet.

Miért lehet szükség világi és vallási oktatásra is ahhoz, hogy meghívjuk az Úr ezen áldásait?

Világi oktatás

Felrajzolhatsz a táblára két, a következőhöz hasonló könyvet. Az elsőnek add a világi címet, a másodiknak pedig a vallásos címet. Kérd meg a tanulókat, hogy ők is rajzoljanak a tanulmányozási naplójukba hasonló könyveket.

Kérd meg őket, hogy a világi feliratú könyv alatt sorolják fel a következő kérdésre a válaszaikat. Megkérheted őket, hogy párokban vagy kis csoportokban dolgozzanak.

Milyen lehetőségeid vannak a középiskola utáni világi továbbtanulásra?

Mondhatsz olyan további lehetőségeket is, amelyeket a tanulók nem említettek, mint például az online tanulás, a közösségi főiskola, a szakiskolák, a gyakornoki lehetőségek, a munkahelyi képzés és így tovább, az országodtól függően.
Milyen lehetőségek állnak rendelkezésre az Egyházi Oktatási Szervezeten keresztül (EOSZ)?

vallási oktatás

Milyen vallási oktatási lehetőség érhető el az egyes felsorolt világi oktatási lehetőségek mellé?

A világi oktatás alatt felsorolt minden egyes tételhez a tanulók soroljanak fel egy vallási oktatási lehetőséget, amely kiegészítheti azt. Győződj meg arról, hogy a tanulók megértik, hogy az EOSZ-iskolák mindegyike vallási oktatást nyújt a kötelező tananyag részeként. A tanulók bármelyik EOSZ-iskolával egy vonalban felírhatják a vallási órákat.

Ha a tanulók nem említik, akkor kérd meg őket, hogy írják fel a felsőfokú hitoktatást a felsorolt egyéb világi oktatási lehetőségek mellé. Ha szükséges, magyarázd el, hogy azok számára, akik nem járnak EOSZ-iskolába, a felsőfokú hitoktatás olyan hely, ahol bármelyik fiatal felnőtt (18–35 éves) a világon bárhol részt vehet vallási oktatásban díjmentesen.

Gondold át, hogyan segíthetnél az ifjúsági hitoktatásra járó tanulóknak meglátni, milyen módokon segíthet nekik a felsőfokú hitoktatáson való részvétel a jövőben. Ennek az egyik módja lehet az, hogy megbeszélitek ezt az élethelyzetet és a következő kérdéseket.

Tegyük fel, hogy Regő úgy döntött, továbbtanul a középiskola után egy szakiskolában, és fontolgatja, hogy járjon-e felsőfokú hitoktatásra is.

Milyen okai lehetnek Regőnek arra, hogy ne járjon felsőfokú hitoktatásra?
Miben volt hasznodra az ifjúsági hitoktatás, amikor iskolába jártál?
Hogyan segíthetne Regőnek, ha továbbra is tanulna Mennyei Atyáról és Jézus Krisztusról, miközben szakiskolába jár?

Mutasd be a Személyes meghívás a felsőfokú hitoktatásban való részvételre című videót (2:44), amely a ChurchofJesusChrist.org oldalán található. Kérd meg a tanulókat, hogy keressék meg, mely áldások ígéretét kapják a felsőfokú hitoktatáson való részvételért. Arra is megkérheted a tanulókat, hogy olvassanak a felsőfokú hitoktatásról a kiosztott anyagban.

2:45

További ötleteket is adhatsz a táblán lévő felsoroláshoz a tanulók által e beszélgetés részeként megosztott előnyök alatt.
Milyen áldások ragadták meg leginkább a figyelmedet azok közül, amelyeket Nelson elnök ígért a felsőfokú hitoktatáson való részvételért?
A megbeszéltek alapján mit gondolsz, mi ösztönözhetné Regőt arra, hogy felsőfokú hitoktatásra járjon?

Segíts a tanulóknak megérteni, hogyan találhatnak a középiskola után egy felsőfokú hitoktatási kurzust, bárhol éljenek is, a myinstitute.ChurchofJesusChrist.org/findInstitute oldalán. Kiválaszthatsz néhány korábban említett tanulmányi lehetőséget az első könyv alatti felsorolásból. Azonosítsd be ezen lehetőségek helyszínét, majd a honlapon írd be a város nevét, hogy megmutasd, hogyan lehet találni egy felsőfokú hitoktatási kurzust, és beiratkozni rá. Azt is bemutathatod, hogyan találhatsz online felsőfokú hitoktatást ugyanezen a hivatkozáson.

Készíts tervet!

Mondd el a tanulóknak, hogy akár idén végeznek a középiskolában, akár nem, hasznukra válhat, ha tervet készítenek világi és vallási oktatásukra. Hogy segíts a tanulóknak tervet készíteni, tedd ki a következő útmutatásokat és kérdéseket. Kérd meg őket, hogy a tanulmányozási naplójukban válaszoljanak a kérdésekre.

Az alábbi kérdések segítségével készíts tervet a jövőbeli világi és vallási oktatásodra vonatkozóan. Törekedj Mennyei Atya útmutatására a Szentlélek által, miközben átgondolod és leírod a válaszaidat.

Milyen jövőbeli terveid vannak?
A tanulmányokkal kapcsolatban milyen döntések fognak segíteni elérni ezeket a célokat?
Milyen terveket készíthetsz a következő évi vallási tanulmányaidra vonatkozóan? A későbbi évekre vonatkozóan?

Gyakran hasznos lehet, ha a tanulók más tanulók ötleteit is hallják. Megkérhetsz néhány önként jelentkezőt, hogy osszák meg a saját tervüket.

Megoszthatod a bizonyságodat annak a fontosságáról, hogy a világi és vallási tanulást elsődlegessé tegyük az életünk során.

További források

Hogyan áldhat meg engem, ha előtérbe helyezem a vallási oktatást?

M. Russell Ballard elnök (1928–2023) a Tizenkét Apostol Kvórumából ezt tanította:

15:46

„Titeket, misszióba készülő középiskolásokat arra buzdítalak, hogy vegyetek részt az ifjúsági hitoktatáson, és végezzétek el azt. Ti pedig, fiatal felnőttek, iratkozzatok be a felsőfokú hitoktatásra. Amennyiben egyházi iskolába jártok, következetesen vegyetek fel egy vallási kurzust mindegyik félévben. Ebben a fontos időszakban, amikor misszióra, örökkévaló házasságra és a felnőtt életre készültök, továbbra is keresnetek kell a lehetőséget a tanulásra, a fejlődésre és arra, hogy a Szentlélek által sugalmazást és útmutatást kapjatok. Az evangélium alapos és imádságos tanulmányozása az ifjúsági és a felsőfokú hitoktatáson, vagy a vallási tárgyak során, sokat segíthet e cél megvalósításában.

Akár egyházi iskolába jártok, akár nem, akár jártok főiskolára vagy egyetemre, akár nem, soha ne gondoljátok, hogy túl elfoglaltak vagytok az evangélium tanulmányozásához. Az ifjúsági és a felsőfokú hitoktatás, illetve a vallási órák egyensúlyt hoznak az életetekbe, és gazdagítják a világi tudásotokat azáltal, hogy további lehetőséget biztosítanak a szentírások, valamint a próféták és apostolok tanításainak tanulmányozására” (A fiatal felnőttek legnagyszerűbb nemzedéke. Liahóna, 2015. máj., 69.).

Henry B. Eyring elnök az Első Elnökségből ezt tanította:

„[A] lelki tanulás elsődleges fontossággal kell hogy bírjon számunkra. […]

Nyilvánvaló, hogy lelki tanulás előre sorolása nem ment fel bennünket az alól, hogy világi dolgokat is tanuljunk. Éppen ellenkezőleg: célt ad a világi tanulásunknak, és arra ösztönöz minket, hogy keményebben dolgozzunk rajta.

Ha a megfelelő helyen kezeljük a lelki tanulást, akkor nehéz döntéseket kell majd hoznunk arról, hogy miként használjuk az időnket. Azonban soha nem szabad tudatosan úgy döntenünk, hogy engedjük, hogy a lelki tanulás szokványosan másodlagossá váljon az életünkben” (“Education for Real Life,” Ensign, Oct. 2002, 17, 18).

Gordon B. Hinckley elnök (1910–2008) ezt tanította:

„Minden tanulásotokban tanuljatok Őróla! Minden tanulmányotok közepette törekedjetek a Mesterről való tudásra! Ez a tudás csodálatos módon egészíti majd ki az általatok kapott világi képzést, és olyan teljességet ad az életeteknek és a jellemeteknek, amely semmilyen más módon nem érhető el” (in Conference Report, Oct. 1964, 118).

Mi van akkor, ha a jövőmet érintő döntések nyomasztónak tűnnek?

Dallin H. Oaks elnök az Első Elnökségből és Kristen M. Oaks ezt tanították:

„Tudjuk, hogy semmi sem olyan nyugtalanító, mint nem tudni, mihez kezdjünk a jövőnkkel, ám semmi sem nyújt nagyobb személyes elégedettséget, mint felfedezni a saját képességeinket. Olvassátok a pátriárkai áldásotokat, gondoljátok végig a természetes adottságaitokat és tehetségeiteket, és induljatok neki. Tegyétek meg az első lépést, és ajtók tárulnak majd ki előttetek” (vö. Az utolsó napi szentek és a tanulás. Liahóna, 2009. ápr. 25.)

Neal A. Maxwell elder (1926–2004) a Tizenkét Apostol Kvórumából ezt mondta:

„Sok fiatal eltűnődik azon, hogy egyetemre, főiskolára vagy szakiskolába menjen-e. A döntés a tiétek. A választás azonban általában nem tantétel, hanem preferencia kérdése. A választás előtt tehát bölcsen vegyétek számba a saját érdeklődési köreiteket, készségeiteket és körülményeiteket. Menjetek végig a saját érzéseiteken és preferenciáitokon. Ezután vágjatok bele, és legyetek kitartóak abban, hogy olyan oktatásban és képzésben részesüljetek, amely a legjobban tükrözi az érdeklődéseteket és a képességeiteket. Ne feledjétek, hogy minden tiszteletre méltó munka tiszteletre méltó” (“Seek Learning, Even by Study and Also by Faith,” 1994, videókazetta).

Kiegészítő tanulási tevékenységek

Milyen határidők vannak az egyházi iskolákba való jelentkezésre?

Hogy segíts a tanulóknak megtudni, mikor jelentkezhetnek az egyházi iskolákba, használd a következő hivatkozásokat, hogy frissített tájékoztatást kaphassanak.

BYU Pathway: https://www.byupathway.edu/academic-calendar

BYU: https://enrollment.byu.edu/admissions/when-should-i-apply

BYU, Hawaii: https://ai1.ivy-cdn.com/storage/assets/Ve6D4xkngR0YrMOv2zPW8wdbZEKB2QOo.png

BYU, Idaho: https://www.byui.edu/admissions/application-deadlines

Ensign Főiskola: https://www.ensign.edu/admissions-dates-deadlines

A felsőfokú hitoktatás mindenkinek szól

Ha a tanulóknak a javára válnának a felsőfokú hitoktatással kapcsolatos további tudnivalók, lejátszhatsz nekik egy vagy több videót az I Love Institute [Szeretem a felsőfokú hitoktatást] médiaoldaláról. Ezekben a videófilmekben fiatal felnőttek tesznek bizonyságot a világ különböző tájain a felsőfokú hitoktatás fontosságáról.

Az óra megkezdésének egy másik lehetséges módja

Kezdheted az órát azzal, hogy megosztod a következő tudnivalókat: Az Egészségügyi Világszervezet szerint világszerte az átlagos várható élettartam nagyjából 73 év. (Az Egészségügyi Világszervezet honlapja).

Elmondhatod a tanulóknak, hogy ha valaki most 16 éves és 73 éves koráig élne, akkor az életének mintegy 78%-a maradt még hátra.

Szerinted miért fontos a középiskolában felismerni, hogy az életünk nagy része még előttünk áll?

Segíts a tanulóknak megérteni, hogy a középiskola utáni oktatásba való befektetésük sok évet befolyásolhat az előttük álló életükben. Ha már megtanítottad a 188. lecke :A tanulmányok fontossága című leckét, kérd meg a tanulókat, hogy mondják el, mire emlékeznek arról, miért fontos az oktatás.