Stari zavjet – priručnik za učitelje vjeronauka

Sadržaj
Naslovna stranica
Uvod u priručnik za učitelje
Lekcije iz Starog zavjeta
- Dobro došli u Stari zavjet
- Mojsije 1; Abraham 3
- Postanak 1–2; Mojsije 2–3; Abraham 4–5
- Postanak 3–4; Mojsije 4–5
- Postanak 5; Mojsije 6
- Mojsije 7
- Postanak 6–11; Mojsije 8
- Postanak 12–17; Abraham 1–2
- Postanak 18–23
- Postanak 24–33
- Postanak 37–41
- Postanak 42–50
- Izlazak 1–6
- Uskrs
- Izlazak 7–13
- Izlazak 14–18
- Izlazak 19–20; 24; 31–34
- Izlazak 35–40; Levitski zakonik 1; 4; 16; 19
- Brojevi 11–14; 20–24; 27
- Ponovljeni zakon 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Jošua 1–8; 23–24
- Suci 2–4; 6–8; 13–16
- Ruta; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Kraljevi 3; 6–9; 11
- 1 Kraljevi 12–13; 17–22
- 2 Kraljevi 2–7
- 2 Kraljevi 16–25
- 2 Ljetopisi 14–20; 26; 30
- Ezra 1; 3–7; Nehemija 2; 4–6; 8
- Estera
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psalmi 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psalmi 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psalmi 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Izreke 1–4; 15–16; 22; 31; Propovjednik 1–3; 11–12
- Izaija 1–12
- Izaija 13–14; 22; 24–30; 35
- Izaija 40–49
- Izaija 50–57
- Izaija 58–66
- Jeremija 1–3, 7, 16–18, 20
- Jeremija 31–33; 36–38; Tužaljke 1; 3
- Ezekiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hošea; Joel
- Amos; Obadija; Jona
- Mihej; Nahum; Habakuk; Sefanija
- Hagaj 1–2; Zaharija 1–4, 7–14
- Malahija
Lekcije pripreme za život
- Ovladavanje naukom: Pronalaženje odgovora na moja pitanja
- Vještine proučavanja Svetih pisama
- Vodič Za snagu mladih
- Graditi samodostatnost
- Tjelesno i emocionalno zdravlje
- Priprema za buduće obrazovanje i zaposlenje
- Uspjeti u školi
- Misionarska priprema
- Priprema za hram
- Naučavanja crkvenih vođa
Dodatak

Obrazovanje za cijelu dušu: Staviti na prvo mjesto obrazovanje uma i duha

»Obrazovanje za cijelu dušu: Staviti na prvo mjesto obrazovanje uma i duha«, Stari zavjet – priručnik za učitelje vjeronauka (2026.)

»Obrazovanje za cijelu dušu: Staviti na prvo mjesto obrazovanje uma i duha«, Stari zavjet – priručnik za učitelje vjeronauka

Priprema za buduće obrazovanje i zaposlenje: Lekcija 189

Obrazovanje za cijelu dušu

Staviti na prvo mjesto obrazovanje uma i duha

Gospodin nas potiče da stavimo i svjetovno i vjersko obrazovanje na prvo mjesto u svojem životu (vidi Nauk i savezi 88:77–80). Svjetovno i vjersko obrazovanje može poboljšati našu sposobnost da služimo Bogu i drugima te da budemo samodostatni. Ova lekcija može pomoći polaznicima osmisliti plan za nastavak njihova svjetovnog i vjerskog obrazovanja nakon srednje škole.

Priprema polaznika: Razmotrite pozvati polaznike da dođu na nastavu spremni iznijeti barem dvije mogućnosti koje razmatraju za ono što će raditi nakon srednje škole.

Moguće aktivnosti učenja

Stavljanje obrazovanja na prvo mjesto

Reggie želi nastaviti sa životom nakon srednje škole tako da ne nastavi svoje školovanje. Želi raditi više sati na svojem trenutnom poslu. Prije nego što donese konačnu odluku, odlučuje razmotriti prednosti i nedostatke nastavka školovanja.

Koje bi mogle biti neke od prednosti koje bi Reggie mogao navesti za nastavak svojeg obrazovanja?
Koje bi mogli biti neki od nedostataka?

Učenici bi mogli početi izrađivati popis sa suradnikom ili u malim skupinama. Možete napisati Prednosti i Nedostatci na ploču i pozvati polaznike da napišu odgovore koje su pronašli na ploču. Ako ste nedavno podučili lekciju 188, »Važnost obrazovanja«, možete podsjetiti polaznike na ono o čemu su raspravljali u lekciji s predmetom koristeći lijevak. Polaznici bi mogli nastaviti dodavati tom popisu tijekom cijele lekcije.

Svjetovno i vjersko obrazovanje

Vođe Crkve naglasili su važnost obrazovanja za svu Božju djecu. Obrazovanje koje crkveni vođe ističu uključuje i svjetovno i vjersko obrazovanje.

Napišite sljedeću nepotpunu rečenicu na ploču ispod podnaslova Prednosti i pozovite polaznike da je zapišu u svoje dnevnike.

Slijeđenje i svjetovnog i vjerskog obrazovanja pomaže nam…

Pročitajte sljedeću izjavu tražeći različite načine na koje možete dovršiti rečenicu.

Starješina Clark G. Gilbert iz Sedamdesetorice podučio je:

Znate li zašto Crkva ulaže tolika sredstva u obrazovanje? To je zbog Gospodinove ljubavi prema vama. On želi da mu se približite i pronađete emocionalnu, intelektualnu i duhovnu snagu. Crkveni vođe žele isto! Molimo se za vas i vaš uspjeh. Ulažemo u vas i pomažemo vam da dosegnete svoj božanski potencijal. (»Church Education: There Is a Place for Everyone«, Za snagu mladih, listopad 2023., 18.)

Pozovite polaznike da iznesu što su pronašli i zapišite njihove odgovore na ploču. Odgovori polaznika mogu uključivati:

približiti se Gospodinu.

primiti snagu od Boga.

dosegnuti svoj božanski potencijal.

Zašto bi i svjetovno i vjersko obrazovanje moglo biti potrebno za pozivanje tih blagoslova od Gospodina?

Svjetovno obrazovanje

Razmotrite nacrtati dvije knjige na ploču kao što je prikazano u nastavku. Prvu označite sa »Svjetovno«, a drugu s »Vjersko«. Pozovite polaznike da nacrtaju slične knjige u svoje dnevnike proučavanja.

Pozovite polaznike da navedu svoje odgovore na sljedeće pitanje ispod slike knjige označene sa »Svjetovno«. Možete ih pozvati da rade u parovima ili malim skupinama.

Koje su vam mogućnosti dostupne za svjetovno obrazovanje nakon srednje škole?

Možete iznijeti dodatne mogućnosti koje polaznici nisu spomenuli, poput obrazovanja putem interneta, koledža u zajednici, trgovačkih škola, mogućnosti naukovanja, obuke na radnom mjestu, itd.
Koje su opcije dostupne kroz Crkveni obrazovni sustav (COS)?

Vjersko obrazovanje

Koja je mogućnost vjerskog obrazovanja dostupna za svaku navedenu mogućnost svjetovnog obrazovanja?

Za svaku stavku navedenu pod svjetovnim obrazovanjem, neka učenici navedu mogućnost vjerskog obrazovanja koja bi je mogla pratiti. Pobrinite se da polaznici razumiju da svaka škola COS-a ima vjersko obrazovanje kao dio svojega obveznoga nastavnog plana i programa. Polaznici mogu pisati satovi vjerskog obrazovanja uz liniju bilo koje škole COS-a.

Ako polaznici to nisu spomenuli, pozovite ih da napišu institut uz bilo koju drugu mogućnost svjetovnog obrazovanja s popisa. Ako je potrebno, objasnite da je za one koji ne pohađaju školu COS-a institut mjesto gdje bilo koja mlada odrasla osoba (18 – 35 godina), bilo gdje u svijetu, može besplatno pohađati nastavu vjerskog obrazovanja.

Razmislite o načinima kako možete pomoći polaznicima Vjeronauka uvidjeti kako im pohađanje Instituta može pomoći u budućnosti. Rasprava o tom scenariju i nekima od sljedećih pitanja jedan je od načina na koji to možete učiniti.

Pretpostavimo da je Reggie odlučio steći dodatno obrazovanje nakon srednje škole u obrtničkoj školi i razmatrao je treba li pohađati i institut.

Koje bi razloge Reggie mogao navesti za nepohađanje Instituta?
Kako vam je Vjeronauk bio koristan dok ste išli u školu?
Kako bi nastavak učenja o Nebeskom Ocu i Isusu Kristu mogao biti od pomoći Reggieju dok ide u obrtničku školu?

Pokažite videozapis »Osobni poziv za pohađanje Instituta« (2:44), dostupan na stranici ChurchofJesusChrist.org. Pozovite polaznike da potraže blagoslove obećane za pohađanje instituta. Također možete pozvati polaznike da pročitaju o institutu na uručku.

2:45

Možete dodati još ideja na popis na ploči pod naslovom Prednosti koje polaznici iznesu u sklopu ove rasprave.
Koji su vam se blagoslovi najviše istakli od onih koje je predsjednik Nelson obećao za pohađanje Instituta?
Iz onoga o čemu ste raspravljali, što mislite što bi moglo motivirati Reggieja da pohađa Institut?

Pomognite polaznicima razumjeti kako pronaći institut, gdje god živjeli, nakon srednje škole, odlaskom na stranicu myinstitute.ChurchofJesusChrist.org/findInstitute. Razmotrite odabrati nekoliko ranije spomenutih mogućnosti obrazovanja navedenih ispod slike prve knjige. Utvrdite gdje se nalaze te mogućnosti i unesite na internetsku stranicu grad kako biste pokazali kako locirati i registrirati se za institut. Također možete pokazati kako pronaći institut putem interneta na istoj poveznici.

Napravite plan

Iznesite polaznicima da bez obzira završavaju li srednju školu ove godine ili ne, mogu imati koristi od izrade plana za svoje svjetovno i vjersko obrazovanje. Kako biste pomogli polaznicima osmisliti plan, izložite sljedeće upute i pitanja. Pozovite ih da odgovore na pitanja u svojim dnevnicima proučavanja:

Koristeći pitanja u nastavku kao vodič, osmislite plan za svoje buduće svjetovno i vjersko obrazovanje. Tražite vodstvo od Nebeskog Oca kroz Duha Svetoga dok razmišljate o svojim odgovorima i zapisujete ih.

Koji su vaši budući ciljevi?
Koji će vam izbori u obrazovanju pomoći da postignete te ciljeve?
Kakve planove za svoje vjersko obrazovanje možete napraviti za sljedeću godinu? Za kasnije godine?

Često je korisno da polaznici čuju ideje drugih polaznika. Razmotrite pozvati nekoliko dobrovoljaca da iznesu svoje planove.

Razmotrite iznijeti svoje svjedočanstvo o važnosti davanja prioriteta svjetovnom i vjerskom učenju tijekom života.

Dodatni izvori

Kako me stavljanje vjerskog obrazovanja na prvo mjesto može blagosloviti?

Predsjednik M. Russell Ballard (1928. – 2023.) iz Zbora dvanaestorice apostola podučio je:

15:46

Vi koji se u srednjoj školi pripremate za misije, potičem vas da sudjelujete na nastavi vjeronauka i završite je. Vi, mladi odrasli, trebate upisati Institut religije. Ako pohađate crkvenu školu, sukladno tome, svaki se semestar uključite u nastavu vjerskog obrazovanja. Tijekom tog važnog razdoblja pripreme za misiju ili za vječni brak i svoj život kao odrasle osobe, morate nastaviti pronalaziti načine da učite, rastete i primite nadahnuće i vodstvo kroz Duha Svetoga. Pažljivo proučavanje evanđelja uz molitvu putem vjeronauka, instituta ili vjerskog obrazovanja može vam pomoći u tom cilju.

Bez obzira pohađate li redovito crkvenu školu ili ne, idete li na fakultet ili ne, nemojte misliti da ste prezaposleni da biste proučavali evanđelje. Vjeronauk, institut ili vjerska nastava omogućit će ravnotežu u vašem životu i doprinijeti vašem sekularnom obrazovanju dajući još jednu priliku da provedete vrijeme proučavajući Sveta pisma i učenja proroka i apostola. (»Najveličanstveniji naraštaj mladih odraslih osoba«, Lijahona, svibanj 2015., 69.)

Predsjednik Henry B. Eyring iz Prvog predsjedništva podučio je:

Naš bi prvi prioritet trebalo biti duhovno učenje. (…)

Jasno je da nas postavljanje duhovnog učenja na prvo mjesto ne oslobađa od učenja svjetovnih stvari. Naprotiv, ono daje svrhu našem svjetovnom učenju i motivira nas da marljivije radimo na tome.

Ako ćemo zadržati duhovno učenje na pravome mjestu, morat ćemo donijeti neke teške odluke o tome kako upotrebljavamo svoje vrijeme. No nikada ne bi trebao postojati svjestan odabir da se dopusti da duhovno postane sekundarno kao uzorak u našim životima. (»Education for Real Life«, Ensign, listopad 2002., 17., 18.)

Predsjednik Gordon B. Hinckley (1910. – 2008.) iznio je:

Sa svim svojim učenjem, učite od njega. Sa svim svojim proučavanjem, tražite spoznaju od Učitelja. Ta će spoznaja na divan način nadopuniti svjetovnu obuku koju primite i dati puninu vašem životu i karakteru koja ne može doći ni na jedan drugi način (Conference Report, listopad 1964., 118.).

Što ako odluke koje moram donijeti za svoju budućnost izgledaju previše zastrašujuće?

Predsjednik Dallin H. Oaks iz Prvog predsjedništva i Kristen M. Oaks podučili su:

Mi znamo da ništa nije zamršenije od neznanja što učiniti sa svojom budućnošću, no ništa ne pruža veće osobno zadovoljstvo od otkrivanja vlastitih sposobnosti. Pročitajte svoj patrijarhalni blagoslov, razmotrite svoje prirodne sklonosti i talente te idite naprijed. Poduzmite prvi korak i vrata će se otvoriti. (»Learning and Latter-day Saints«, Ensign, travanj 2009., 25.)

Starješina Neal A. Maxwell (1926. – 2004.) iz Zbora dvanaestorice apostola iznio je:

Mnogi se mladi pitaju trebaju li ići na sveučilište, fakultet ili u višu strukovnu školu. Odabir je vaš. Međutim, odluka koju treba donijeti obično je stvar preferencije ne principa. Stoga, prije odabira, napravite popis vlastitih interesa, svojih vještina i okolnosti. Radite na vlastitim osjećajima i preferencijama. Zatim nastavite i ustrajte u stjecanju vrste obrazovanja i obuke koja najbolje odražava vaše interese i sposobnosti. Upamtite, svako djelo koje je časno jest časno. (»Seek Learning, Even by Study and Also by Faith«, videokaseta iz 1994.).

Dodatne aktivnosti učenja

Koji su rokovi za prijavu u crkvene škole?

Kako biste pomogli polaznicima znati kada se mogu prijaviti u crkvene škole, koristite sljedeće poveznice kako biste dobili ažurirane informacije.

BYU Pathway: https://www.byupathway.edu/academic-calendar

BYU: https://enrollment.byu.edu/admissions/when-should-i-apply

BYU-Havaji: https://ai1.ivy-cdn.com/storage/assets/Ve6D4xkngR0YrMOv2zPW8wdbZEKB2QOo.png

BYU-Idaho: https://www.byui.edu/admissions/application-deadlines

Ensign College: https://www.ensign.edu/admissions-dates-deadlines

Institut je za sve

Ako bi polaznici mogli imati koristi od više informacija o Institutu, možete razmotriti pokazati jedan ili više videozapisa iz zbirke videozapisa »I Love Institute«. U tim videozapisima mlade odrasle osobe iz cijelog svijeta svjedoče o važnosti instituta.

Alternativni način za započinjanje nastave

Možete započeti nastavu iznoseći sljedeće informacije: Prema podatcima Svjetske zdravstvene organizacije, prosječni životni vijek u cijelom svijetu otprilike je 73 godine. (mrežna stranica Svjetske zdravstvene organizacije)

Možete iznijeti polaznicima da je nekome tko ima 16 godina, a živjet će do 73. godine, preostalo oko 78 posto života.

Što mislite, zašto je u srednjoj školi važno prepoznati da je pred njima još tako veliki dio života?

Pomognite polaznicima razumjeti da njihova ulaganja u obrazovanje nakon srednje škole mogu utjecati na mnogo godina njihova života. Ako ste već podučili lekciju 188, »Važnost obrazovanja«, pozovite polaznike da iznesu čega se sjećaju o tome zašto je obrazovanje važno.