Starý zákon – příručka pro učitele semináře

Obsah
Titulní strana
Úvod k příručce pro učitele
Lekce ze Starého zákona
- Vítejte u Starého zákona
- Mojžíš 1; Abraham 3
- Genesis 1–2; Mojžíš 2–3; Abraham 4–5
- Genesis 3–4; Mojžíš 4–5
- Genesis 5; Mojžíš 6
- Mojžíš 7
- Genesis 6–11; Mojžíš 8
- Genesis 12–17; Abraham 1–2
- Genesis 18–23
- Genesis 24–33
- Genesis 37–41
- Genesis 42–50
- Exodus 1–6
- Velikonoce
- Exodus 7–13
- Exodus 14–18
- Exodus 19–20; 24; 31–34
- Exodus 35–40; Leviticus 1; 4; 16; 19
- Numeri 11–14; 20–24; 27
- Deuteronomium 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Jozue 1–8; 23–24
- Soudců 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1. Samuelova 1–7
- 1. Samuelova 8–10; 13; 15–16
- 1. Samuelova 17–18; 24–26; 2. Samuelova 5–7
- 2. Samuelova 11–12; 1. Královská 3; 6–9; 11
- 1. Královská 12–13; 17–22
- 2. Královská 2–7
- 2. Královská 16–25
- 2. Paralipomenon 14–20; 26; 30
- Ezdráš 1; 3–7; Nehemiáš 2; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Žalmy 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Žalmy 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Žalmy 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Přísloví 1–4; 15–16; 22; 31; Kazatel 1–3; 11–12
- Izaiáš 1–12
- Izaiáš 13–14; 22; 24–30; 35
- Izaiáš 40–49
- Izaiáš 50–57
- Izaiáš 58–66
- Jeremiáš 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremiáš 31–33; 36–38; Pláč Jeremiášův 1; 3
- Ezechiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Ozeáš; Joel
- Amos; Abdiáš; Jonáš
- Micheáš; Nahum; Abakuk; Sofoniáš
- Aggeus 1–2; Zachariáš 1–4; 7–14
- Malachiáš
Lekce připravenosti na život
- Mistrovství v nauce: Hledejme odpovědi na své otázky
- Dovednosti týkající se studia písem
- Průvodce Pro posílení mládeže
- Práce na dosažení soběstačnosti
- Fyzické a emoční zdraví
- Příprava na budoucí vzdělání a zaměstnání
- Pomoc se školním vzděláváním
- Příprava na misii
- Příprava na chrám
- Učení vedoucích Církve
Dodatek

Vzdělání pro celou duši: Považujme vzdělávání mysli a ducha za svou prioritu

„Vzdělání pro celou duši: Považujme vzdělávání mysli a ducha za svou prioritu“, Starý zákon – příručka pro učitele semináře (2026)

„Vzdělání pro celou duši: Považujme vzdělávání mysli a ducha za svou prioritu“, Starý zákon – příručka pro učitele semináře

Příprava na budoucí vzdělání a zaměstnání: Lekce 189

Vzdělání pro celou duši

Považujme vzdělávání mysli a ducha za svou prioritu

Pán nás povzbuzuje, abychom ve svém životě učinili ze světského i náboženského vzdělání prioritu (viz Nauka a smlouvy 88:77–80). Světské a náboženské vzdělání může obohatit naši schopnost sloužit Bohu a druhým a být soběstačnými. Tato lekce může studentům pomoci vytvořit si plán, jak budou po střední škole pokračovat ve svém světském a náboženském vzdělávání.

Příprava studentů: Zvažte možnost vyzvat studenty, aby přišli do třídy připraveni podělit se alespoň o dvě možnosti, které zvažují ohledně toho, co budou dělat po střední škole.

Možné výukové činnosti

Považujme vzdělávání za svou prioritu

Roman by se po střední škole chtěl posunout v životě tím, že nebude pokračovat ve svém vzdělávání. Chtěl by pracovat více hodin ve svém současném zaměstnání. Než se definitivně rozhodne, chtěl by zvážit výhody a nevýhody dalšího vzdělávání.

Jaké výhody dalšího vzdělávání by mohl Roman uvést?
Jaké mohou být nevýhody?

Studenti by mohli začít tvořit tento seznam ve dvojici nebo ve skupince. Na tabuli byste mohli napsat Výhody a Nevýhody a studenty požádat, aby odpovědi, na které přišli, na tabuli napsali. Pokud jste nedávno probírali lekci 188 „Důležitost vzdělání“, mohli byste studentům připomenout, o čem diskutovali v názorné ukázce s trychtýřem. Studenti by mohli v průběhu lekce seznam rozšiřovat.

Světské a náboženské vzdělávání

Církevní vedoucí zdůrazňují důležitost vzdělání pro všechny Boží děti. Vzdělání, na které vedoucí Církve kladou důraz, zahrnuje jak vzdělání světské, tak náboženské.

Na tabuli pod slovo Výhody napište následující neúplnou větu a vyzvěte studenty, aby si ji zapsali do deníku.

Usilování o světské i náboženské vzdělání nám pomáhá…

Přečtěte si následující citát a zjistěte, jakými různými způsoby byste mohli větu dokončit.

Starší Clark G. Gilbert ze Sedmdesáti učil:

Víte, proč Církev investuje tolik zdrojů do vzdělání? Je to díky lásce, kterou k vám chová Pán. Přeje si, abyste se k Němu přiblížili a získali emoční, intelektuální a duchovní sílu. Vedoucí Církve si přejí totéž! Modlíme se za vás a za váš úspěch. Záleží nám na vás a na tom, abychom vám pomohli dosáhnout vašeho božského potenciálu. („Church Education: There Is a Place for Everyone“, For the Strength of Youth, October 2023, 18)

Požádejte studenty, aby řekli, co našli, a aby své odpovědi napsali na tabuli. Odpovědi studentů by mohly znít například takto:

… přiblížit se Bohu.

… obdržet sílu od Boha.

… dosáhnout svého božského potenciálu.

Proč může být pro přizvání těchto požehnání od Pána nezbytné jak světské, tak náboženské vzdělání?

Světské vzdělání

Zvažte možnost nakreslit na tabuli dvě knihy podobné následujícím. První označte slovem „Světská“ a druhou slovem „Náboženská“. Vyzvěte studenty, aby si do studijního deníku nakreslili podobné knihy.

Vyzvěte studenty, aby pod knihu s názvem „Světská“ napsali odpovědi na následující otázku. Mohli byste je vyzvat, aby pracovali ve dvojicích nebo v malých skupinách.

Jaké možnosti světského studia máte k dispozici po ukončení střední školy?

Mohli byste se podělit o další možnosti, které studenti nezmínili, jako je například on-line studium, vysoké školy, vyšší odborné školy, příležitosti pro praktickou přípravu, vzdělávání při zaměstnání a tak dále.
Jaké možnosti jsou dostupné prostřednictvím Církevního vzdělávacího systému (CVS) (Church Educational System – CES)?

Náboženské vzdělávání

Která možnost náboženského vzdělávání je k dispozici pro každou ze zmíněných možností světského vzdělávání?

Požádejte studenty, aby ke každé z možností uvedených pod nadpisem světské vzdělávání uvedli možnost náboženského vzdělávání, která by ji mohla doprovázet. Ujistěte se, že studenti rozumějí tomu, že na každé ze škol fungujících v rámci CES je náboženská výuka součástí povinných studijních osnov. Studenti by si mohli napsat kurz náboženství na řádek vedle kterékoli školy patřící do CES.

Pokud to studenti nezmínili, vyzvěte je, aby si vedle jakékoli možnosti světského vzdělávání napsali institut. Je-li třeba, vysvětlete, že pro ty, kteří nenavštěvují žádnou školu náležející do CES, je institut místem, kde se mohou mladí dospělí (18–35 let) kdekoli na světě bezplatně účastnit kurzů náboženského vzdělávání.

Zamyslete se nad tím, jak byste mohli studentům semináře pomoci pochopit, jak jim účast na institutu může pomoci v budoucnu. Jednou z možností, jak to provést, je diskuse o této modelové situaci a o některých z následujících otázek.

Představte si, že by se Roman rozhodl, že by si po střední škole chtěl doplnit vzdělání na vyšší odborné škole, a zvažoval by, zda by měl také navštěvovat institut.

Jaké důvody by mohl Roman uvést, proč se institutu neúčastnit?
Jak vám seminář pomohl v době, kdy jste chodili do školy?
Jak by mohlo Romanovi pomoci, kdyby se dál učil o Nebeském Otci a Ježíši Kristu, až by studoval na vyšší odborné škole?

Pusťte studentům video „Osobní pozvánka k účasti na institutu“ (2:44), které je dostupné na ChurchofJesusChrist.org. Vyzvěte studenty, aby se zaměřili na požehnání slíbená za účast v institutu. Také byste mohli studenty vyzvat, aby si přečetli informace o institutu, které jsou uvedeny v handoutu.

2:51

Do seznamu na tabuli pod nadpis Výhody byste mohli doplnit další nápady, které studenti uvedou v rámci diskuse.
Která požehnání z těch, která president Nelson slíbil za účast v institutu, vás nejvíce zaujala?
Co by podle vás na základě toho, o čem jste diskutovali, mohlo Romana motivovat k tomu, aby začal institut navštěvovat?

Pomozte studentům ujasnit si, jak mohou najít institut kdekoli, kde by mohli po střední škole bydlet, na stránkách myinstitute.ChurchofJesusChrist.org/findInstitute. Zvažte možnost vybrat několik studijních možností uvedených pod obrázkem první knihy. Zjistěte, kde se tyto instituce nacházejí, a toto město zadejte do vyhledávače na těchto internetových stránkách, abyste předvedli, jak institut najít a jak se do něj zaregistrovat. Na stejném odkazu byste také mohli předvést, jak najít on-line třídu institutu.

Vytvořte si plán

Řekněte studentům, že ať již letos maturují, či nikoli, může pro ně být přínosné, když si vytvoří plán pro své světské a náboženské vzdělávání. Abyste studentům pomohli vytvořit si plán, ukažte jim následující pokyny a otázky. Vyzvěte je, aby si odpovědi na tyto otázky zapsali do studijního deníku.

Pomocí níže uvedených otázek, které vás povedou, si naplánujte své budoucí světské a náboženské vzdělání. Až budete přemýšlet o svých odpovědích a až je budete psát, usilujte o vedení od Nebeského Otce prostřednictvím Ducha Svatého.

Jaké máte cíle do budoucnosti?
Jaké vzdělávací příležitosti vám pomohou těchto cílů dosáhnout?
Co si můžete naplánovat ohledně svého náboženského vzdělávání pro příští rok? A pro další roky?

Pro studenty je často užitečné vyslechnout si nápady ostatních studentů. Zvažte možnost požádat několik dobrovolníků, aby se podělili o své plány.

Zvažte možnost podělit se o své svědectví ohledně toho, jak je po celý život důležité mít světské a náboženské studium jako svou prioritu.

Další materiály a zdroje

Jak mi může upřednostňování náboženského vzdělávání požehnat?

President M. Russell Ballard (1928–2023) z Kvora Dvanácti apoštolů učil:

15:46

Ty z vás, kteří se na střední škole připravují na službu na misii, bych chtěl povzbudit k účasti na semináři a k tomu, abyste ho absolvovali. A vy, mladí dospělí, byste se měli zapsat do institutu náboženství. Pokud chodíte na církevní školu, důsledně se každý semestr zapište do některého náboženského vzdělávacího kurzu. Během tohoto důležitého období přípravy na misii či na věčné manželství a dospělý život musíte i nadále hledat možnosti, jak se učit a růst a přijímat inspiraci a vedení prostřednictvím Ducha Svatého. Budete-li v rámci semináře, institutu nebo náboženských vzdělávacích kurzů pozorně a s modlitbou studovat evangelium, může vám to pomoci daného cíle dosáhnout.

Ať již chodíte na církevní školu, či nikoli, ať již chodíte na střední školu, či nikoli, neříkejte si, že kvůli své zaneprázdněnosti nemáte na studium evangelia čas. Seminář, institut či kurz náboženství vám v životě poskytnou rovnováhu a obohatí vaše světské vzdělání tím, že vám dají další příležitost strávit nějaký čas studiem písem a učení proroků a apoštolů. („Nejúžasnější generace mladých dospělých“, Liahona, květen 2015, 69)

President Henry B. Eyring z Prvního předsednictva učil:

Naší hlavní prioritou má být duchovní vzdělávání. …

Je zřejmé, že když budeme klást duchovní studium na první místo, nezbaví nás to povinnosti učit se světským věcem. Naopak – dává to studiu světských věcí účel a motivuje nás k tomu, abychom se mu důkladněji věnovali.

Budeme-li chtít dopřát duchovnímu učení to správné místo, budeme muset učinit určitá těžká rozhodnutí ohledně toho, jak využívat svůj čas. Nikdy bychom se ale neměli vědomě rozhodnout, že dopustíme, aby se to duchovní stalo v našem životě druhořadým. („Education for Real Life“, Ensign, Oct. 2002, 17, 18)

President Gordon B. Hinckley (1910–2008) řekl:

Při veškerém svém vzdělávání se učte od Něj. Při veškerém svém studiu usilujte o to, abyste poznali Mistra. Toto poznání doplní úžasným způsobem světské vzdělání, které obdržíte, a dodá vašemu životu a charakteru plnost, kterou nelze získat žádným jiným způsobem. (In: Conference Report, Oct. 1964, 118)

Co když mám pocit, že rozhodování ohledně mé budoucnosti je nad mé síly?

President Dallin H. Oaks z Prvního předsednictva a Kristen M. Oaksová učili:

Je známo, že není nic více frustrující než to, když nevíme jak naložit s budoucností, ale naopak nic není prospěšnější než objevování vlastních schopností. Čtěte si patriarchální požehnání, přemýšlejte o svých přirozených schopnostech a talentech a jděte kupředu. Udělejte první krok, a dveře se otevřou. („Učení se a Svatí posledních dnů“, Liahona, duben 2009, 25)

Starší Neal A. Maxwell (1926–2004) z Kvora Dvanácti apoštolů uvedl:

Mnozí mladí přemýšlejí o tom, zda mají jít na univerzitu, vysokou školu nebo na vyšší odbornou školu. Rozhodnutí je na vás. Rozhodnutí, které je třeba učinit, je však obvykle založeno na preferencích, nikoli na zásadách. Proto předtím, než se rozhodnete, moudře zhodnoťte své zájmy, dovednosti a okolnosti. Prozkoumejte své pocity a preference. Pak pokračujte a vytrvejte, tak abyste získali takové vzdělání a průpravu, které nejlépe odráží vaše zájmy a schopnosti. Pamatujte, že jakákoli práce, která je počestná, si zasluhuje úctu. („Seek Learning, Even by Study and Also by Faith“, 1994, videokazeta)

Doplňkové výukové činnosti

Do jaké lhůty je možné podat přihlášku na církevní školy?

Abyste studentům pomohli zjistit, kdy se mohou hlásit na církevní školy, použijte následující odkazy s aktuálními informacemi.

BYU Pathway: https://www.byupathway.edu/academic-calendar

BYU: https://enrollment.byu.edu/admissions/when-should-i-apply

BYU–Hawaii: https://ai1.ivy-cdn.com/storage/assets/Ve6D4xkngR0YrMOv2zPW8wdbZEKB2QOo.png

BYU–Idaho: https://www.byui.edu/admissions/application-deadlines

Ensign College: https://www.ensign.edu/admissions-dates-deadlines

Institut je pro všechny

Pokud by studentům pomohlo, kdyby měli o institutu více informací, zvažte možnost pustit jim jedno nebo více z videí, které se nacházejí na stránkách s mediálním obsahem „I Love Institute“. V těchto videích mladí dospělí z celého světa svědčí o důležitosti institutu.

Alternativní způsob zahájení lekce

Lekci byste mohli zahájit tím, že se podělíte o tyto informace: Podle Světové zdravotnické organizace (WHO) je průměrná délka života na celém světě zhruba 73 let (internetové stránky WHO).

Mohli byste studentům říci, že pokud by někomu bylo 16 let a měl se dožít 73 let, zbývalo by mu asi 78 procent života.

Proč je podle vás pro člověka na střední škole důležité si uvědomit, že má tak velkou část života ještě před sebou?

Pomozte studentům pochopit, že jejich investice do vzdělávání po střední škole může mít vliv na mnoho dalších let jejich života. Pokud jste již Lekci 188: „Důležitost vzdělání“ učili, požádejte studenty, aby se podělili o to, co si pamatují ohledně toho, proč je vzdělání důležité.