Preparar-se para o futuro — Estudo e emprego: Visão geral

Velho Testamento — Manual do Professor do Seminário

Conteúdo
Página de título
Introdução ao manual do professor
Lições do Velho Testamento
- Bem-vindo ao Velho Testamento
- Moisés 1; Abraão 3
- Gênesis 1–2; Moisés 2–3; Abraão 4–5
- Gênesis 3–4; Moisés 4–5
- Gênesis 5; Moisés 6
- Moisés 7
- Gênesis 6–11; Moisés 8
- Gênesis 12–17; Abraão 1–2
- Gênesis 18–23
- Gênesis 24–33
- Gênesis 37–41
- Gênesis 42–50
- Êxodo 1–6
- Páscoa
- Êxodo 7–13
- Êxodo 14–18
- Êxodo 19–20; 24; 31–34
- Êxodo 35–40; Levítico 1; 4; 16; 19
- Números 11–14; 20–24; 27
- Deuteronômio 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Josué 1–8; 23–24
- Juízes 2–4; 6–8; 13–16
- Rute; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Reis 3; 6–9; 11
- 1 Reis 12–13; 17–22
- 2 Reis 2–7
- 2 Reis 16–25
- 2 Crônicas 14–20; 26; 30
- Esdras 1; 3–7; Neemias 2, 4–6, 8
- Ester
- Jó 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Salmos 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Salmos 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Salmos 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Provérbios 1–4; 15–16; 22; 31; Eclesiastes 1–3; 11–12
- Isaías 1–12
- Isaías 13–14; 22; 24–30; 35
- Isaías 40–49
- Isaías 50–57
- Isaías 58–66
- Jeremias 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremias 31–33; 36–38; Lamentações 1, 3
- Ezequiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Oséias; Joel
- Amós; Obadias; Jonas
- Miqueias; Naum; Habacuque; Sofonias
- Ageu 1–2; Zacarias 1–4; 7–14
- Malaquias
Lições do curso Preparação para a Vida
- Domínio doutrinário: Encontrar respostas para minhas perguntas
- Técnicas de estudo das escrituras
- Guia Força dos Jovens
- Desenvolver a autossuficiência
- Saúde física e emocional
- Preparar-se para o futuro — Estudo e emprego
- Sucesso na escola
- Preparação missionária
- Preparação para o templo
- Ensinamentos dos líderes da Igreja
Apêndice

“Preparar-se para o futuro — Estudo e emprego: Visão geral”, Velho Testamento — Manual do Professor do Seminário, 2026

“Preparar-se para o futuro — Estudo e emprego: Visão geral”, Velho Testamento — Manual do Professor do Seminário

Preparar-se para o futuro — Estudo e emprego

Visão geral

Os profetas têm enfatizado várias vezes a importância da educação temporal e espiritual. Essa ênfase tem sido direcionada aos jovens como uma forma de prepará-los para oportunidades e desafios. Estas lições ajudarão os alunos a compreender a importância da educação temporal e espiritual por toda a vida e a criar um plano para seus futuros estudos e emprego.

Preparar-se para ensinar

As informações a seguir fornecem ideias do que você talvez precise a fim de se preparar para cada lição.

A importância da educação

Sugestão de andamento: Você pode ensinar esta lição no início do ano letivo. Isso pode ajudar os alunos a ver a importância de seus esforços acadêmicos ao longo do ano.

Propósito da lição: Ajudar os alunos a compreender a importância da educação temporal e espiritual.
Preparação do aluno: Peça aos alunos que reflitam sobre algo que amam aprender e como desenvolveram esse interesse. Eles também podem refletir sobre como tem sido valioso para eles aprender sobre esse interesse.
Conteúdo a ser exibido: Dois funis em direções opostas; declarações do presidente Russell M. Nelson e Força dos Jovens: Um Guia para Fazer Escolhas
Vídeos: “Educação para uma vida melhor” (4:55); “Love of Learning” (2:57)
Material complementar: “A importância da educação”

Educação para toda a alma

Sugestão de andamento: Se você tem alunos no último ano do ensino médio, será melhor ensinar esta lição antes que eles comecem a se inscrever em faculdades e outras opções de ensino superior. Por exemplo, o prazo de prioridade a fim de se inscrever para o semestre de outono na BYU é no início de novembro. Para a BYU-Idaho e a BYU-Havaí, o prazo prioritário para o semestre de outono é no início de fevereiro.

Propósito da lição: Ajudar os alunos a criar um plano para continuar sua educação secular e religiosa após o ensino médio.

Preparação do aluno: Peça aos alunos que venham para a aula preparados para dizer pelo menos duas possíveis alternativas que estão considerando seguir após o ensino médio.
Conteúdo a ser exibido: Declaração do élder Clark G. Gilbert; instruções a fim de elaborar um plano para a futura educação secular e religiosa
Vídeos: “The Growth and Momentum of the Church Educational System” (5:25); “Um convite pessoal para que frequentem o instituto” (2:44)
Material complementar: “Opções do Sistema Educacional da Igreja”

Superar os obstáculos para continuar os estudos

Sugestão de andamento: Esta lição se baseia no relato de Josué e dos filhos de Israel cruzando o rio Jordão (Josué 3). Você pode ensiná-la quando estiver ensinando a Lição 62: “Josué 2–4”.

Propósito da lição: Ajudar os alunos a identificar os recursos disponíveis para superar obstáculos e continuar seus estudos.

Preparação do aluno: Peça aos alunos que façam uma lista de obstáculos que podem impedir adolescentes de continuar seus estudos após o ensino médio. Peça que venham preparados para mostrar sua lista para a classe.
Conteúdo a ser exibido: Uma imagem de um adolescente olhando para o outro lado de um rio, representando o futuro de sua educação
Materiais para os alunos: Pequenos pedaços de papel para que os alunos escrevam situações
Vídeo: “Comentários do élder e da irmã Gilbert” (6:20; de 3:25 a 5:48)
Material complementar: “Overcoming Obstacles to Continuing Education Resource Guide”

Encontrar um mentor

Propósito da lição: Ajudar os alunos a criar um plano para identificar possíveis mentores de ensino e carreira e se conectar com eles.

Preparação do aluno: Peça aos alunos que pensem em metas atuais e futuras de educação e carreira. Os alunos devem levar para a aula uma lista com alguns adultos de confiança que poderiam servir como exemplo ou como mentores a fim de ajudá-los a alcançar essas metas.
Conteúdo a ser exibido: Uma imagem de pessoas em uma floresta
Material complementar: “Encontrar um mentor”