Ancien Testament, manuel de l’instructeur de séminaire

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Introduction du manuel de l’instructeur
Leçons sur l’Ancien Testament
- Bienvenue dans l’Ancien Testament
- Moïse 1 ; Abraham 3
- Genèse 1-2 ; Moïse 2-3 ; Abraham 4-5
- Genèse 3-4 ; Moïse 4-5
- Genèse 5 ; Moïse 6
- Moïse 7
- Genèse 6-11 ; Moïse 8
- Genèse 12-17 ; Abraham 1-2
- Genèse 18-23
- Genèse 24-33
- Genèse 37-41
- Genèse 42-50
- Exode 1-6
- Pâques
- Exode 7-13
- Exode 14-18
- Exode 19-20 ; 24 ; 31-34
- Exode 35-40 ; Lévitique 1 ; 4 ; 16 ; 19
- Nombres 11-14 ; 20-24 ; 27
- Deutéronome 6-8 ; 15 ; 18 ; 29-30 ; 34
- Josué 1-8 ; 23-24
- Juges 2-4 ; 6-8 ; 13-16
- Ruth ; 1 Samuel 1-7
- 1 Samuel 8-10 ; 13 ; 15-16
- 1 Samuel 17-18 ; 24-26 ; 2 Samuel 5-7
- 2 Samuel 11-12 ; 1 Rois 3 ; 6-9 ; 11
- 1 Rois 12-13 ; 17-22
- 2 Rois 2-7
- 2 Rois 16-25
- 2 Chroniques 14-20 ; 26 ; 30
- Esdras 1 ; 3-7 ; Néhémie 2 ; 4-6 ; 8
- Esther
- Job 1-3 ; 12-14 ; 19 ; 21-24 ; 38-40 ; 42
- Psaumes 1-2 ; 8 ; 19-33 ; 40 ; 46
- Psaumes 49-51 ; 61-66 ; 69-72 ; 77-78 ; 85-86
- Psaumes 102-103 ; 110 ; 116-119 ; 127-128 ; 135-139 ; 146-150
- Proverbes 1-4 ; 15-16 ; 22 ; 31 ; Ecclésiaste 1-3 ; 11-12
- Ésaïe 1-12
- Ésaïe 13-14 ; 22 ; 24-30 ; 35
- Ésaïe 40-49
- Ésaïe 50-57
- Ésaïe 58-66
- Jérémie 1-3 ; 7 ; 16-18 ; 20
- Jérémie 31-33 ; 36-38 ; Lamentations 1 ; 3
- Ézéchiel 1-3 ; 33-34 ; 36-37 ; 47
- Daniel 1-7
- Osée 1-6 ; 10-14 ; Joël
- Amos ; Abdias ; Jonas
- Michée ; Nahum ; Habacuc ; Sophonie
- Aggée 1-2 ; Zacharie 1-4 ; 10-14
- Malachie
Leçons de préparation à la vie
- Maîtrise de la doctrine : Trouver des réponses à mes questions
- Techniques d’étude des Écritures
- Guide Jeunes, soyez forts
- Développer l’autonomie
- Santé physique et émotionnelle
- Se préparer aux études supérieures et à un futur emploi
- Réussir ses études
- Préparation missionnaire
- Préparation pour le temple
- Enseignements des dirigeants de l’Église
Annexe

Subvenir à nos besoins et prendre soin des personnes dans le besoin : Aider les autres à la manière du Sauveur

« Subvenir à nos besoins et prendre soin des personnes dans le besoin : Aider les autres à la manière du Sauveur », Ancien Testament, manuel de l’instructeur du séminaire, 2026

« Subvenir à nos besoins et prendre soin des personnes dans le besoin : Aider les autres à la manière du Sauveur », Ancien Testament, manuel de l’instructeur du séminaire

Développer l’autonomie : Leçon 180

Subvenir à nos besoins et prendre soin des personnes dans le besoin

Aider les autres à la manière du Sauveur

Jesus healing a lame man. Outtakes include some of the other cast members, Jesus and disciples, and Jesus helping the lame man up by the hand.

Connaissez-vous une personne qui soit un bon exemple d’autonomie ? Inspiré par le Seigneur, Joseph d’Égypte était un exemple d’une personne qui, comme le Sauveur, faisait preuve d’autonomie et aidait les personnes dans le besoin. Cette leçon permettra aux apprenants de découvrir comment le développement de l’autonomie leur permet d’aider les autres comme le ferait Jésus-Christ.

Préparation des apprenants : Demandez aux apprenants d’écouter ou de lire les paroles du cantique « Je rencontrais sur mon chemin » (Cantiques, n° 17). Demandez-leur d’y chercher des façons dont nous pouvons prendre soin des autres comme le ferait Jésus.

Activités pédagogiques suggérées

Masques à oxygène spirituels

Commencez le cours en ayant une discussion avec les apprenants sur la façon dont le fait de subvenir à nos propres besoins nous permettra d’aider davantage les autres. Pour ce faire, affichez l’image des masques à oxygène d’avion, qui se trouve dans cette leçon, et la citation suivante.

Neil L. Andersen, du Collège des douze apôtres, a enseigné :

14:49

Il y a quelques semaines, j’ai pris l’avion pour l’Amérique du sud. L’hôtesse de l’air a attiré notre attention sur une vidéo présentant les consignes de sécurité. Nous avons reçu cet avertissement : « Il est peu probable que cela arrive, mais si la pression dans la cabine change, les panneaux situés au-dessus de votre siège s’ouvriront, et des masques à oxygène tomberont. Si cela arrive prenez le masque. Placez-le sur votre nez et votre bouche. Placez l’élastique sur votre tête et ajustez le masque si nécessaire ». Puis cet avertissement : « Ajustez votre masque avant d’aider les autres. » (« Joseph Smith », Le Liahona, novembre 2014, p. 30)

Pourquoi est-il important de mettre son masque à oxygène avant d’aider les autres ?
En quoi cela s’applique-t-il à nos efforts spirituels et temporels pour suivre notre Père céleste et Jésus-Christ ?

Cela s’applique par exemple à nos efforts pour développer notre autonomie afin de pouvoir aider les autres.

Il serait utile de rappeler aux apprenants que les dirigeants de l’Église nous ont donné le conseil suivant : « [Renforcez votre] autonomie personnelle par un travail diligent et avec l’aide du Seigneur. L’autonomie est la capacité […] de subvenir aux nécessités spirituelles et temporelles de la vie pour soi-même et sa famille » (Manuel général d’instructions : Servir dans l’Église de Jésus-Christ des Saints des Derniers Jours, section 22.0, Médiathèque de l’Évangile).

Joseph d’Égypte

Les apprenants ont peut-être déjà étudié l’histoire de Joseph d’Égypte dans la leçon 35, « Genèse 42-45 », ou dans la leçon 178, « Exercer sa foi en Jésus-Christ pour développer l’autonomie ». Lisez le paragraphe suivant afin de leur rappeler cette histoire. Sinon, demandez à l’un d’entre eux de raconter l’histoire de Joseph d’Égypte qui se trouve dans Genèse 42-45.

Joseph d’Égypte est un exemple d’une personne qui a fait preuve d’autonomie et qui, par conséquent, a été préparé par le Seigneur pour aider les autres. Pendant une période de famine, les frères aînés de Joseph se sont rendus en Égypte pour chercher du grain. L’Égypte avait beaucoup de céréales en réserve car Dieu avait inspiré Joseph à se préparer à une famine. Lorsque ses frères sont arrivés, cherchant de l’aide matérielle, Joseph a révélé qu’il était leur frère.

Lisez Genèse 45:4-11 et Genèse 47:11-12 et cherchez-y comment Joseph a été une bénédiction pour sa famille.

Quel rapport voyez-vous entre cette histoire et l’exemple du masque à oxygène ?
Qu’est-ce qui, dans ce récit, vous fait penser au Sauveur ?

Aidez les apprenants à relever une vérité similaire à celle-ci : Lorsque nous devenons autonomes grâce à l’aide de Dieu, nous devenons plus aptes à aider les autres. Pour qu’ils voient d’autres exemples de cette vérité, répartissez-les en deux groupes et attribuez à chaque groupe l’une des références scripturaires suivantes.

Lisez les passages suivants et cherchez-y des exemples de la façon dont le Sauveur et le roi Benjamin ont enseigné cette vérité.

Luc 22:31-32

Jacob 2:17-19

Quels exemples de cette vérité remarquez-vous dans ces versets ?

L’auto-évaluation suivante aidera les apprenants à faire le lien entre leurs efforts pour renforcer leur autonomie et le fait d’aider les autres.

Bien que Joseph ait connu des difficultés en Égypte, le Seigneur a utilisé ces expériences pour le préparer à être une bénédiction pour les autres (voir Genèse 45:5-8). De même, le Seigneur peut vous préparer à être une bénédiction pour les autres et à les aider, suite à vos expériences. Pensez à votre vie puis réfléchissez aux questions suivantes :

Que vivez-vous actuellement qui vous aide à être plus autonome dans différents domaines de votre vie ? (Il peut s’agir de domaines spirituels, financiers, intellectuels, physiques ou émotionnels.)
Comment le Seigneur pourrait-il utiliser ces expériences pour vous aider à être une bénédiction pour les autres dans le futur ?

Tout au long de votre étude aujourd’hui, soyez attentif aux murmures du Saint-Esprit qui vous aideront à devenir plus autonome afin que vous puissiez aider les autres comme le Sauveur le ferait.

Développer l’autonomie

L’activité suivante aidera les apprenants à voir comment leurs efforts pour développer leur autonomie peuvent également aider les autres. Répartissez-les en cinq groupes et attribuez à chacun un domaine d’autonomie. Dans les classes plus petites, attribuez à chaque apprenant un des domaines.

Affichez au tableau une image similaire à celle ci-dessous puis lisez les instructions, une par une.

Sur une page de votre journal d’étude, dessinez deux masques à oxygène.
Écrivez au dessus de votre premier masque à oxygène l’un des domaines suivants de l’autonomie :

- Connaissance de l’Évangile

- Besoins financiers

- Études et emploi

- Besoins physiques

- Besoins émotionnels et sociaux
Réfléchissez à ce qu’un adolescent pourrait faire pour développer son autonomie dans le domaine que vous avez choisi. Écrivez ces choses dans le premier masque à oxygène.

Par exemple, les apprenants peuvent mentionner des choses comme étudier les Écritures par soi-même (connaissance de l’Évangile), réviser pour un examen de mathématiques (études) ou suivre un programme d’exercice physique (physique).
Intitulez le deuxième masque à oxygène « Aider les autres ». Choisissez deux ou trois des idées notées dans le premier masque à oxygène. Pour chacune d’elles, notez une façon précise dont un adolescent pourrait utiliser cette expérience pour aider les autres à développer leur autonomie. Écrivez-les dans le deuxième masque à oxygène.

Les apprenants pourraient écrire des choses telles que : utiliser mon expérience d’étude des Écritures pour aider mon petit frère ou ma petite sœur à apprendre comment étudier les Écritures (spirituel), enseigner des concepts mathématiques à mes camarades en classe (études) ou inviter mes amis à faire de l’exercice avec moi (physique).

Après leur avoir laissé suffisamment de temps pour terminer cet exercice, invitez-les à lire ce qu’ils ont écrit dans leurs masques. Proposez-leur de faire part de ce qu’ils ont écrit à leurs camarades qui ont choisi un domaine d’autonomie différent. Dans le cadre de cet échange, invitez un apprenant à lire Proverbes 28:27 et à chercher la promesse faite aux personnes qui donnent aux autres. (Remarque : le mot pauvre peut s’appliquer à tous les domaines de l’autonomie, pas seulement au domaine financier.)
- Comment vos efforts pour devenir autonome ont-ils aidé d’autres personnes ? Comment cela vous a-t-il aidé à vous sentir plus proche de notre Père céleste et de Jésus-Christ ?

Pendant que les apprenants s’expriment, aidez-les à comprendre qu’ils n’ont pas besoin d’être parfaitement autonomes dans un domaine quelconque pour aider quelqu’un d’autre.

Aider les autres à la manière du Sauveur

L’activité suivante a pour but de donner aux apprenants le temps de réfléchir à la manière dont leurs efforts pour développer leur autonomie leur permettront d’aider les autres.

Écrivez les phrases incomplètes suivantes dans votre journal d’étude :

Je développe mon autonomie en…
Certaines façons dont je pourrais aider les autres dans ce domaine sont…

Recherchez l’aide du Saint-Esprit pour compléter ces deux phrases.

Invitez les apprenants à réfléchir dans un esprit de prière à ce qu’ils pourraient faire. Ils pourraient, par exemple, penser à quelqu’un qu’ils veulent aider et à la manière dont ils pourraient le faire.

Invitez-les à faire part de ce qu’ils ont écrit. Posez la question suivante afin d’approfondir la discussion :

Comment le fait de prendre soin des autres vous aide-t-il à ressembler davantage au Sauveur ?

Terminez la leçon en témoignant de la façon dont le développement de l’autonomie vous a permis d’aider les autres. Encouragez les apprenants à agir selon les inspirations qu’ils ont reçues afin d’aider les autres comme Jésus-Christ le ferait.

Documentation complémentaire

Comment aider les personnes qui ont besoin d’autonomie spirituelle ?

Henry B. Eyring, de la Première Présidence, a enseigné :

Dans votre amour pour eux, vous pouvez décider d’essayer de leur donner ce qu’ils demandent. Vous pouvez être tentés de les accompagner dans leur incertitude en espérant pouvoir trouver des preuves ou des raisonnements pour dissiper leurs doutes. Les personnes en proie aux doutes veulent souvent parler de ce qu’elles pensent être les faits ou les arguments qui sont la cause de leurs doutes et dire à quel point elles en sont blessées. […]

Vous et moi pouvons faire mieux si nous ne nous attardons pas longtemps sur ce que nos étudiants considèrent comme la source de leurs doutes. […] Leur problème ne vient pas de ce qu’ils pensent voir, mais de ce qu’ils ne peuvent voir. […] Il vaut mieux que nous orientions dès que possible la conversation vers les choses du cœur, celles qui ouvrent les yeux spirituels. (« ‘And Thus We See’ : Helping a Student in a Moment of Doubt », discours adressé aux instructeurs de religion du Département d’Éducation de l’Église, 5 février 1993, p. 3, 4)

Pourquoi dois-je être autonome ?

Robert D. Hales (1932-2017), ancien membre du Collège des douze apôtres, a enseigné :

Ce n’est qu’une fois que nous sommes autonomes que nous pouvons réellement suivre le modèle du Sauveur en servant autrui. (« Une vision évangélique de l’entraide : la foi en action », Principes de base de l’entraide et de l’autonomie, 2009, p. 2)

L’objectif de l’autonomie temporelle et spirituelle est que nous puissions sécuriser notre position pour aider les personnes dans le besoin. (« Rentrer en nous-mêmes : La Sainte-Cène, le temple et le sacrifice par le service », Le Liahona, mai 2012, p. 36)

L. Tom Perry (1922-2015), ancien membre du Collège des douze apôtres, a expliqué :

Le Seigneur nous aide effectivement quand nous nous adressons à lui en cas de besoin, en particulier quand nous sommes engagés dans son œuvre et que nous faisons sa volonté. Cependant, le Seigneur n’aide que ceux qui sont disposés à s’aider eux-mêmes. II veut que ses enfants soient aussi autonomes qu’ils peuvent l’être. (« Devenir autonome », L’Étoile, janvier 1992, p. 71)

Activités pédagogiques supplémentaires

Amulek prend soin d’Alma

Pour voir un exemple tiré des Écritures d’une personne qui en a aidé une autre, regardez la vidéo intitulée « Amulek reçoit Alma dans sa maison | Alma 8 » (2 min 34). Demandez aux apprenants de chercher comment l’autonomie d’Amulek l’a conduit à aider Alma à la manière du Sauveur.

2:34

Lisez ensuite Alma 15:18 et cherchez comment Alma a pu aider Amulek en retour.

Rechercher l’aide du Seigneur

L’idée suivante peut être utilisée dans la dernière partie de la leçon, pendant que les apprenants réfléchissent à ce qu’ils peuvent faire pour aider les autres. Expliquez que le roi Salomon ne se sentait pas à la hauteur de ses responsabilités de roi. Demandez aux apprenants de lire 1 Rois 3:9-14 et de chercher ce que Salomon a fait pour rechercher l’aide du Seigneur. Invitez-les ensuite à citer d’autres idées sur ce que nous pouvons faire pour rechercher les conseils du Seigneur dans nos efforts pour aider les autres.

Être préparés temporellement

Pour aider les apprenants à trouver des façons de développer leur autonomie temporelle, regardez la vidéo intitulée « Nous les mettrons ainsi à l’épreuve » de 4:36 à 6:40. Après la vidéo, demandez-leur comment le fait d’être préparés temporellement pour l’avenir leur donnera des occasions de servir les autres à la manière du Sauveur.

15:19

Un exemple moderne

Avant que les apprenants ne réfléchissent, dans la dernière section, à une façon d’aider les autres, regardez « Enseigner l’autonomie aux enfants et aux jeunes », de 0:26 à 2:06. Hugo E. Martinez, des soixante-dix, raconte comment le désir de Wilfried Vanie d’être autonome a été une bénédiction pour sa famille, aujourd’hui et pour l’avenir.

10:11