「運用對耶穌基督的信心培養自立：主能夠幫助我們努力自立」，舊約福音進修班教師用本（2026）
「運用對耶穌基督的信心培養自立：主能夠幫助我們努力自立」，舊約福音進修班教師用本
培養自立：第178課
運用對耶穌基督的信心培養自立
主能夠幫助我們努力變得自立
我們運用對耶穌基督的信心時，就是在邀請祂幫助我們生活的方方面面。除了祝福我們獲得靈性力量和罪的醫治之外，救主也能幫助我們培養自立，以滿足我們屬世的需求。這包括財務、教育、就業，以及身體和情緒健康。本課能幫助學生運用信心，相信天父和耶穌基督會因他們努力培養自立而祝福他們。
學生準備：不妨請學生寫出在以下一個或多個方面，導致他們難以自立的障礙：
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福音知識
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目前和未來的財務需求
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教育和就業
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身體上的需求
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情緒和社交需求
可進行的學習活動
寶拉的需求
註：在教導本課之前，先教導第177課「以主的方式培養自立」，可能會有幫助。第177課向學生介紹自立的原則，以及為什麼自立在天父的計畫中很重要。
開始上課時，不妨幫助學生討論，為何供應我們所需既需要我們自己的努力，也需要神的指引。一種有助於討論的做法是使用下列情境和活動。指出寶拉在情境中所採取的兩種方法都存在問題，可能會有幫助。
開始時，你可以讀出以下情況的第一部分，然後分享兩種可能的回應。在每個回應之後停頓一下，請學生與同伴分享他們會給寶拉哪些建議。
寶拉很興奮將在兩年後從高中畢業。但是，她對於要為未來儲蓄多少錢而感到緊張。
如果是以下情況，你會給她什麼建議？
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寶拉決定每天禱告，祈求神供應她畢業後所需的金錢。她不打算找工作，相信神會供應她。
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寶拉認為既然金錢不是「屬靈的事」，神也不會對它感興趣。她決定每天都去尋找能配合她課程表的工作。她計劃要去與企業主談一談、遞交履歷表、學習新技能，讓當地企業更願意僱用她。
在學生分享他們可能會給寶拉的建議之後，請他們分享以下這段話如何適用於寶拉的情況。
總主教團第一諮理克里斯多·瓦德爾主教說明：
因此每一件事，甚至是我們的屬世準備工作，都以耶穌基督為中心，我們必須將基礎建立在祂身上。
在屬世上作好準備和自立，意味著「相信藉著耶穌基督的恩典或那使人加添能力的力量，以及我們自己的努力，便能獲得自己和家人的所有屬靈與屬世生活所需」〔個人理財自立（2017），第4頁〕。（「有糧食」，2020年11月，利阿賀拿，第44頁）
當學生分享他們從瓦德爾主教的話中得到的見解時，指出透過運用對耶穌基督的信心和我們自己的努力，我們可以培養屬靈和屬世的自立。
不妨展示以下自我評估，包括指示和類別，以幫助學生省思他們是如何需要救主的幫助來變得更自立。
按照培養自立對於你的難易程度，從最不困難到最困難的順序寫出下列類別。在一兩個對你來說最困難的類別旁邊，寫下你需要救主幫助克服的任何阻礙。
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福音知識
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目前和未來的財務需求
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教育和就業
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身體上的需求
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情緒和社交需求
你今天繼續研讀時，要記住你在哪方面最需要幫助。邀請聖靈鞏固你的信心，相信天父和耶穌基督會幫助你努力培養自立。
運用對主的信心培養自立
在本課中，學生將會閱讀創世記中約瑟在埃及的記事。在研讀這段記事之前，不妨播放影片「I Will Provide for My Saints〔我會供應我的聖徒〕」（3：08），從0：00觀看至1：52，讓學生找出有哪些證據表明，當我們運用對主的信心來培養自立時，祂有能力並且渴望幫助我們。這樣做可以幫助學生思考，在約瑟艱難的處境中，主不僅渴望幫助他，而且有能力祝福他。
為了幫助學生研讀約瑟的記事，你可以提供隨附講義。不妨指派每個小組研讀不同部分，並請他們準備回答講義上的兩個問題。
請學生分享他們所找到的事，你也可以在討論中探討下列問題。
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如果約瑟對神沒有信心，你認為這個故事的結局會如何？如果約瑟不願意付出努力，又會如何？
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你認為這則記事如何可以應用到青少年的生活中？
你也可以請學生與全班分享，他們的家庭透過神的幫助和家人的努力而獲得所需的一些經驗。也可以分享你的個人經驗。
個人應用
不妨再次展示學生在本課第一部分中省思過的自立類別，並請學生做以下事情。
思考你在本課稍早時，列出的對你而言較困難的自立類別，並花時間透過祈禱記錄以下內容：
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你從中學到什麼堅定了你的信心，使你相信天父和耶穌基督會幫助你克服生活中自立上的阻礙。
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你在透過自己的努力而培養自立的過程中，可以如何運用對天父和耶穌基督的信心。
不妨請自願的學生分享他們在日記中所寫的部分內容。