”Stärka oberoendet på Herrens sätt: ’Herren älskar ansträngning’”, Gamla testamentet – Seminariets lärarhandledning (2026)
”Stärka oberoendet på Herrens sätt: ’Herren älskar ansträngning’”, Gamla testamentet – Seminariets lärarhandledning
Stärka oberoendet: Lektion 177
Stärka oberoendet på Herrens sätt
”Herren älskar ansträngning”
Genom att stärka vårt oberoende får vi hjälp att följa Jesu Kristi lärdomar om att försörja sig själv och vara till hjälp för andra. Att i sin ungdom lära sig stärka sitt oberoende leder till större kapacitet som vuxen. Den här lektionen kan hjälpa eleverna förstå varför det är viktigt i vår himmelske Faders plan för oss att vi stärker vårt oberoende.
Elevens förberedelse: Du kan be eleverna göra något på egen hand som andra har gjort för dem tidigare. De kan till exempel tillaga en måltid, tvätta kläder, betala för något som deras föräldrar vanligtvis betalar för, eller fixa något i huset.
Möjliga lärandeaktiviteter
Vi utvecklas genom att agera
Innan lektionen börjar kan du ge en elev en kopia av citatet av biskop Waddell och en annan elev en kopia av citatet från Ämnen och frågor. Be dem läsa citaten och förbereda sig för att berätta vad de lär sig om Frälsaren och hur de skulle förklara oberoende med egna ord.
Inled gärna lektionen med att visa följande bild av en fågelunge och sätta upp följande frågor. Du kan dela upp eleverna i små grupper, visa dem en fråga i taget och ge eleverna tid att diskutera varje fråga.
-
Vad skulle hända med den här fågeln om dess föräldrar lät den stanna i boet för alltid och alltid skaffade mat åt den?
-
På vilka sätt kan detta jämföras med våra framsteg och vår utveckling i vår himmelske Faders plan för oss?
Hjälp eleverna förstå att en stor del av vår tillväxt beror på vår villighet att lära och ta ansvar för vår egen utveckling. Vittna gärna om Frälsarens förmåga att hjälpa oss i våra ansträngningar att gå framåt.
Oberoende
Du kan skriva oberoende på tavlan och visa upp följande två citat. Be eleverna läsa citaten och förbereda sig på att förklara vad de lär sig om Frälsaren och vad oberoende innebär. Om du gav de här citaten till eleverna före lektionen ber du dem dela med sig av sina insikter innan du låter resten av klassen diskutera dem.
Biskop W. Christopher Waddell i presiderande biskopsrådet har sagt:
Herren förväntar sig inte att vi ska göra mer än vi kan, men han förväntar sig att vi ska göra vad vi kan, när vi kan göra det. Som president Nelson påminde oss under förra generalkonferensen: ”Herren älskar ansträngning” …
Att vara timligt förberedd och oberoende innebär att vi har ”tro på att vi genom Jesu Kristi nåd, eller möjliggörande kraft, kan möta alla andliga och timliga behov vi och våra familjer har”. (”Det fanns bröd”, Liahona, nov. 2020, s. 43, 44.)
I Ämnen och frågor i Evangeliebiblioteket står det:
Frälsaren uppmanar oss alla att agera, att vara oberoende, att bli så som han är. Han hjälper oss … Herrens sätt är ” förmågan, beslutsamheten och ansträngningen att sörja för sina egna och familjens behov” (Att sörja för de heliga på Herrens sätt: Översikt över välfärdshandledning för ledare [2009]). (Ämnen och frågor [Topics and Questions], ”Oberoende” [Self-reliance], Evangeliebiblioteket med engelska som förvalt språk.)
-
Vad fick ni veta om Frälsaren av de här citaten?
-
Hur skulle ni beskriva oberoende med egna ord?
När eleverna ger sina svar på föregående fråga kan du skriva dem på tavlan bredvid oberoende. Hjälp dem förstå att när vi stärker vårt oberoende blir vi mer som Jesus Kristus.
Du kan sätta upp följande instruktioner och frågor och be eleverna begrunda sina egna önskningar och ansträngningar att bli oberoende.
Begrunda följande frågor:
-
Hur skulle du beskriva vad det innebär för en tonåring att stärka sin förmåga inom följande områden?
Kunskap om evangeliet
Nuvarande och framtida ekonomiska behov
Utbildning och anställning
Fysiska behov
Känslomässiga och sociala behov
-
Hur kan du ha nytta och glädje i ditt liv på jorden och i ditt eviga framåtskridande av att bygga upp din förmåga inom något av de här områdena?
Exempel på oberoende
Det kan vara till hjälp för eleverna att se hur individer i skrifterna blev välsignade genom sina ansträngningar att stärka sitt oberoende för att uppfylla sina andliga och timliga behov.
Visa gärna upp följande instruktioner, skriftställehänvisningar och frågor. Du kan dela upp eleverna i grupper om tre och be dem att var och en läsa olika skriftställen. Eleverna kan sedan sammanfatta för sin grupp vad de läste och dela med sig av sina insikter från de medföljande frågorna.
Läs en av följande redogörelser i skrifterna och begrunda den medföljande frågan.
Mose 4:23–25; 5:1 (Adam och Eva lämnar Edens lustgård)
-
Hur kan Gud, genom att kräva att Adam och Eva skulle arbeta för sin föda, ha välsignat dem mer än om han hade fått jorden att av sig själv producera mat åt dem?
1 Moseboken 6:14–16 (Noa behövde skydd för sin familj mot den kommande floden)
-
Hur kan det ha varit till större välsignelse för honom att bygga arken än om Gud bara mirakulöst hade tillhandahållit den?
2 Moseboken 19:19–20 (Mose vill ha anvisningar från Herren i öknen)
-
Hur kan det ha varit en välsignelse för Mose att han behövde klättra uppför berget innan Gud gav honom mer uppenbarelse?
När grupperna har pratat färdigt kan du visa dem videon ”Allt jag behövde” [All I Needed] (1:44) så att eleverna får se nutida exempel på människor som stärker sitt oberoende.
Jesu Kristi exempel
Det kan vara lätt att glömma att Jesus Kristus en gång var en ung man. Nya testamentet innehåller några kapitel om hans mirakulösa födelse och många kapitel om hans liv som vuxen. Vi får dock inte veta så mycket om hans uppväxt.
Läs Lukas 2:52 och se vilka områden Frälsaren växte och utvecklades i som ung man.
Du kan ge små grupper av elever ett av områdena (intellektuellt, fysiskt, andligt, socialt) i vers 52 att fokusera på för följande diskussion.
Kom tillsammans med din grupp på så många sätt som möjligt på vilka vissa tonåringar
-
kanske förlitar sig mer på andra än vad de behöver inom det området
-
skulle kunna stärka sin egen kapacitet på det området.
Några exempel på vad eleverna tänker på kan vara att förlita sig på att någon annan ska göra allt arbete i en gruppuppgift i skolan (intellektuellt), förlita sig på att föräldrarna ska utföra hushållssysslorna (fysiskt), förvänta sig att en ungdomsledare ska hålla alla söndagens lektioner (andligt) eller förvänta sig att andra planerar sociala aktiviteter (socialt).
Berätta vad du lärt dig
Ge eleverna möjlighet att tänka igenom och berätta vad de har lärt sig eller känt vad gäller oberoende. Ett sätt att göra det är genom följande aktivitet. Eleverna kan utföra den var för sig eller tillsammans med andra.
Föreställ dig att en ledare ber dig berätta för ungdomarna i din församling vad du lärt dig på seminariet den här veckan. Skriv ner vad du lärde dig om oberoende med hjälp av
-
en beskrivning av vad oberoende är
-
en förklaring till varför det är viktigt i vår himmelske Faders plan för oss att vi stärker vårt oberoende
-
ett eget exempel eller ett exempel från skrifterna på någon som visade prov på oberoende
-
ett sätt för tonåringar att bli mer oberoende i någon aspekt av livet.
Be några elever berätta vad de skrev. Du kan uppmuntra klassdeltagarna att skriva ner insikter i sin studiedagbok medan de lyssnar på sina klasskamrater.