“전자 기기를 현명하게 사용함: ‘전자 기기는 경솔하게 사용하지 말고 신중하게 사용해야 합니다’”, 『구약전서 세미나리 교사 교재』(2026)
“전자 기기를 현명하게 사용함: ‘전자 기기는 경솔하게 사용하지 말고 신중하게 사용해야 합니다’”, 『구약전서 세미나리 교사 교재』
청소년의 힘을 위하여: 선택을 함: 제174과
전자 기기를 현명하게 사용함
“전자 기기는 경솔하게 사용하지 말고 신중하게 사용해야 합니다”
때때로 전자 기기를 사용할 때 신중하고 의도적으로 접근하기보다는 경솔하게 접근하기가 쉽다. 우리가 주의해서 목적의식을 가지고 전자 기기를 사용한다면, 주님께서는 전자 기기가 우리와 다른 사람들에게 축복이 되게 하실 수 있다. 이 수업은 학생들이 예수 그리스도의 가르침을 이용하여 자신의 전자 기기 사용을 평가하도록 돕는다.
학생 준비: 학생들에게 자신의 전자 기기 사용과 그것이 자신과 다른 사람들에게 미칠 수 있는 영향에 대해 생각해 보라고 한다. 이를 돕기 위해 일부 학생들은 자신의 기기에서, 자신이 기기 또는 애플리케이션들을 얼마나 사용하고 있는지를 보여 주는 설정이나 애플리케이션을 확인할 수 있다.
가능한 학습 활동
전자 기기 사용에 관한 결정
여러 갈림길에 서 있는 사람의 이미지를 그려 본다.
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오늘날 청소년들이 전자 기기를 사용하는 방법에는 어떤 것들이 있는가?
학생들은 다른 사람과 채팅하기, 경전 공부하기, 오락 즐기기, 소셜 미디어 이용하기, 숙제하기 등을 이야기할 것이다. 학생들이 질문에 답하면 칠판에 학생들의 답변을 목록으로 만들거나 칠판에 있는 그림의 길들에 이름을 붙여도 좋다. 이 목록은 수업 후반부에 학생들에게 유용하게 사용될 것이다.
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전자 기기를 적절하게 사용하는지 또는 부적절하게 사용하는지 어떻게 알 수 있는가?
여러 갈림길에 선 이 사람처럼, 우리도 전자 기기를 사용하는 것에 대한 올바른 결정을 내리는 데 어려움을 겪을 수 있다.
다음 구절을 읽으면서, 주님께서 우리가 결정을 내릴 때 어떻게 우리를 인도하실 수 있는지 찾아본다.
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학생들에게 그림에 무엇을 추가하면 좋겠는지, 그리고 그 이유는 무엇인지 이야기해 달라고 한다. 학생들은 등불, 구름기둥 또는 불기둥, 경전 등을 길의 시작 부분에 추가할 것이다.
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여러분은 이 가르침을 어떻게 한 문장으로 요약하겠는가?
학생들이 주님께서 우리 삶에서 우리를 인도하시기 위해 도와주신다는 진리를 찾도록 돕는다.
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주님과 그분의 가르침은 어떤 방식으로 우리가 전자 기기를 사용하는 방법에 대한 결정을 내리도록 인도하실 수 있는가?
잠시 시간을 내어 여러분은 전자 기기를 어떻게 사용하는지, 그리고 현재 어떤 것들이 여러분의 전자 기기 사용에 지침이 되어 주고 있는지 생각해 본다. 오늘 공부하면서 영의 속삭임에 주의를 기울인다.
전자 기기를 현명하게 사용함
교회는 청소년을 위한 『전자 기기를 현명하게 사용함』이라는 자료를 만들었다. 여기에 나오는 세 가지 핵심 원리는 우리가 전자 기기를 사용할 때 더 나은 결정을 내리는 데 도움이 될 것이다.
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목적. 나는 목적을 가지고 전자 기기를 사용할 수 있다. 나는 전자 기기의 통제를 받지 않는다.
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계획. 미리 계획을 세우면, 한결 편한 마음으로 더 나은 선택을 하게 된다.
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잠시 멈춤. 잠시 멈추어 쉬는 것도 괜찮다.
도움이 된다면, 학생들에게 칠판에 있는 그림을 가리키며, 그림 속 인물이 전자 기기 사용과 관련하여 더 나은 결정을 내리는 데 이 세 가지 원리가 어떻게 도움이 될 수 있는지 물어보아도 좋다.
이 세 가지 원리가 모두 중요하지만, 수업의 나머지 부분에서는 목적을 갖는 것에 초점을 맞출 것이다. 학생들이 목적을 가지고 전자 기기를 사용하는 것에 대해 생각해 볼 수 있도록 다음과 같은 질문을 한다.
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주님께서는 우리가 전자 기기를 어떻게 사용하기를 원하신다고 생각하는가?
목적을 가지고 전자 기기를 사용함
목적을 가지고 전자 기기를 사용하는 데 도움을 받기 위해, 우리는 경전과 그분의 선지자들의 말씀에서 찾을 수 있는 주님의 권고와 그분께 의지할 수 있다. 주님의 가르침을 바탕으로 우리는 전자 기기 사용을 평가하는 질문을 만들고 전자 기기를 더 의도적으로 사용할 수 있도록 도움을 얻을 수 있다.
다음 지침을 게시하고, 학생들에게 개인적으로 또는 소그룹으로 단계들을 모두 완료해 보라고 한다. 이를 수행하는 방법을 보여 주는 것이 학생들에게 도움이 될 것 같다면, 1단계에 나오는 성구 중 하나를 반원들과 함께 읽어도 좋다. 또한 다음과 같이 질문으로 이루어진 지시문을 게시하여, 질문의 예시를 보여 준다.
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이런 식으로 전자 기기를 사용하면 …?
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내가 사용하는 전자 기기가 …에 집중하는 데 방해가 되는가?
활동 지침 다음에 학생들이 작성했을 만한 질문이 나온다.
주님의 가르침에 근거하여 성찰할 수 있는 질문을 만드는 연습을 한다.
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다음 성구 중 하나를 읽는다. 배운 내용을 활용하여 우리가 목적과 생각을 가지고 전자 기기를 사용하도록 도와주는 질문을 만들어 본다.
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『청소년의 힘을 위하여: 선택을 위한 안내서』의 “하나님의 빛 가운데 행하십시오” 편에서 “권유” 부분에 있는 네 단락 중 한 단락을 읽는다. 배운 내용을 활용하여 우리의 전자 기기 사용에 대해 목적을 갖고 성찰할 수 있는 질문을 만들어 본다.
학생들에게 자신이 만든 질문을 칠판에 쓰거나 종이에 적어 교실 벽에 붙여 보라고 한다. 학생들이 만들 수 있는 질문의 예들은 다음과 같다.
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이런 식으로 전자 기기를 사용하면 만족감이나 공허함 중 어느 감정을 느끼게 되는가? (이사야 55:2; 니파이후서 9:51)
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내가 사용하는 전자 기기가 하나님이나 다른 사람들을 향한 사랑을 보이는 데 방해가 되는가? (마태복음 22:36~39)
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이런 식으로 전자 기기를 사용하면 다른 사람들을 시기하고 그들과 나를 비교하게 될 것인가? (모로나이서 7:45)
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어떻게 하면 내 삶에 더 많은 빛을 가져다주는 방식으로 전자 기기를 사용할 수 있는가? (교리와 성약 50:23~25)
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이러한 전자 기기의 사용이 탐욕스러운 욕망을 조장하는가? (교리와 성약 63:16)
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내가 사용하는 전자 기기는 다른 사람과의 관계에 도움이 되는가, 아니면 해가 되는가? (“하나님의 빛 가운데 행하십시오”(『청소년의 힘을 위하여: 선택을 위한 안내서』(2022), 16쪽)
몇몇 학생이나 그룹에게 자신이 읽은 것 중에서 질문을 만드는 데 도움이 된 것을 이야기해 달라고 한다.
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이런 방식으로 주님의 가르침을 활용하면 목적을 갖고 전자 기기를 사용하는 데 어떤 도움이 될수 있겠는가?
연습한다
다음 활동은 학생들이 만든 질문을 활용하여 자신의 전자 기기 사용을 평가하는 데 도움이 될 것이다.
학생들이 만든 질문을 교실 곳곳에 게시했다면, 활동을 완료하기 위해 학생들에게 일어서서 질문들을 둘러보게 한다.
학습 일지에 여러분이 전자 기기를 사용하는 방식을 나열해 본다. 여러분과 반 친구들이 만든 질문을 사용하여, 자신이 전자 기기를 어떻게 사용하고 있는지 평가해 본다. 여러분이 잘하고 있는 부분이나 개선할 점은 무엇인지 생각해 본다. 성신으로부터 받은 느낌을 적는다.
자원하는 학생들에게 배운 것을 말해 달라고 한다. 도움이 된다면, 다음 말씀을 나눌 수도 있다.
칠십인 정원회의 피터 엠 존슨 장로는 전자 기기를 사용하는 것이 어떻게 우리를 주님과 그분의 권능에 연결해 줄 수 있는지에 대해 다음과 같이 가르쳤다.
이렇게 기술이 발전하는 것은 훌륭한 일이지만, 조심하지 않으면 이런 기술은 우리가 신성한 잠재력을 실현하는 데 방해 요소가 될 수 있습니다. 기술은 제대로 사용하기만 한다면, … 하늘의 권능을 불러올 수 있[습니다.]
기술은 경솔하게 사용하지 말고 신중하게 사용해야 합니다. 그분의 재림을 준비하면서, 기술을 통해 구주께 더 가까이 나아가고 그분의 사업을 성취할 수 있도록 계속해서 방법을 찾아야 합니다. (“대적을 이길 힘”, 『리아호나』, 2019년 11월호, 111쪽)
학생들에게 오늘 받은 느낌에 따라 실천하면 구주께서 그들을 축복하고 강화해 주실 것임을 상기시킨다.(시편 29:11 참조)