세미나리
청소년의 힘을 위하여: 선택을 함: 개요

“『청소년의 힘을 위하여: 선택을 함』: 개요”, “『구약전서 세미나리 교사 교재』(2026)

“『청소년의 힘을 위하여: 선택을 함』: 개요”, “『구약전서 세미나리 교사 교재』

청소년의 힘을 위하여: 선택을 함

청소년의 힘을 위하여: 선택을 함

개요

예수 그리스도는 청소년의 힘이시다. 우리는 선택을 할 때 그분과 그분의 교리를 바라볼 수 있다. 하나님의 자녀로서 우리가 지닌 신성한 정체성과 목적을 인식하고 목표를 세우는 것은 우리가 좀 더 그분과 같이 되게 해 준다. 구주의 가르침은 우리가 전자 기기를 책임 있게 사용하는 데 도움이 될 수 있다. 축복사의 축복은 우리가 하나님의 사랑을 느끼고 이스라엘의 집에서 우리의 혈통을 선언하는 데 도움이 될 수 있다. 교회 부름을 받아들이고 완수하는 것은 구주께서 하셨던 것처럼 다른 사람들에게 봉사하는 데 도움이 될 수 있다.

진도 제언: 이 수업들은 학년 중 어느 때에든, 또는 『와서 나를 따르라』의 진도와 관계없이 가르칠 수 있다. 아래에는 몇 가지 제언이 나와있다.

가르칠 준비하기

『청소년의 힘을 위하여』 안내서

진도 제언: 이 수업에서는 예수 그리스도와 그분의 교리에 근거를 두고 영감 받은 선택을 한 사람의 예시로서 애굽의 요셉을 다룬다. 제34과: “창세기 39장”을 가르칠 때 이 수업을 가르쳐도 좋다.

수업 목적: 이 수업은 학생들이 『청소년의 힘을 위하여: 선택을 위한 안내서』를 활용하여 예수 그리스도와 그분의 교리에 근거를 두고 영감 받은 선택을 하는 연습을 하도록 돕는다.

목표 설정하기

수업 목적: 이 수업은 학생들이 개인적인 목표를 세우고 성취해 나갈 때 주님을 관여시키는 데 도움이 된다.

  • 학생 준비: 학생들에게 달성하고 싶은 장기 및 단기 목표에 대해 깊이 생각해 보라고 한다. 또한 학생들은 자신이 아는 사람들에게 목표를 설정하고 달성하는 것에 대해 배운 것을 물어볼 수도 있다.

  • 게시할 내용: 3개월, 1년, 5년 목표를 보여 주는 도표

  • 유인물: “목표를 설정하고 달성하는 원리”

우리의 신성한 정체성과 목적

진도 제언: 신성한 정체성과 목적이라는 주제는 이 과정의 처음 몇 주 동안의 수업에서 크게 강조되고 있다. 그 주간에 수업이 있다면, 과정 후반부에 이 주제를 강조하기 위해 학기 말에 이 수업을 가르치는 것을 고려한다. 처음 몇 주 동안 수업이 진행되지 않았다면, 학기 초에 이 수업을 가르쳐서 학생들이 놓쳤을 수도 있는 내용 중 일부를 가르칠 수도 있다.

수업 목적: 이 수업에서 학생들은 자신의 신성한 정체성과 목적을 되돌아볼 기회를 갖게 될 것이다.

  • 학생 준비: 학생들에게 “청녀 주제” 또는 “아론 신권 정원회 주제”의 첫 줄을 곰곰이 생각해 보라고 한다. 학생들은 이를 암기하거나 하루 동안 여러 번 암송해 볼 수 있다. 그들에게 이런 행동이 자신의 태도나 행동에 어떤 영향을 미쳤는지 이야기해 달라고 할 수 있다.

  • 게시할 항목: 거울

  • 준비물: 다음 말씀의 인쇄본(학생마다 한 부씩)

    여러분 중 많은 분이 거울 앞에 서서 하루를 시작합니다. 내일, 이번 주, 올해, 그리고 항상, 거울 속 자신을 볼 때면 잠시 멈추어 마음속으로 또는 소리 내어 이렇게 말해 보십시오. “와! 내 모습 좀 봐! 나는 멋져! 나는 하나님의 자녀야! 그분은 나를 아시고 나를 사랑하셔!” (게리 이 스티븐슨, “영의 속삭임”, 『리아호나』, 2023년 11월호, 45쪽)

  • 동영상: “영의 속삭임”의 13:10~13:37 구간; “하나님께서 승리하게 하십시오”의 10:40~12:24 구간

  • 게시할 내용: 신성한 정체성에 관한 구약전서 성구, 이 수업의 “학생 학습 및 토론” 편에 학생들을 위한 지침이 포함된 도표

전자 기기를 현명하게 사용함

수업 목적: 이 수업은 학생들이 예수 그리스도의 가르침을 이용하여 자신의 전자 기기 사용을 평가하도록 돕는다.

  • 학생 준비: 학생들에게 자신의 전자 기기 사용과 그것이 자신과 다른 사람들에게 미칠 수 있는 영향에 대해 생각해 보라고 한다. 이를 돕기 위해 일부 학생들은 자신의 기기에서, 자신이 기기 또는 애플리케이션들을 얼마나 사용하고 있는지를 보여 주는 설정이나 애플리케이션을 확인할 수 있다.

  • 게시할 내용: 갈림길에 서 있는 사람의 이미지, 이 수업의 “목적을 가지고 전자 기기를 사용함” 부분의 학생들을 위한 지침

  • 준비물: 『청소년의 힘을 위하여』 인쇄본

  • 동영상: “대적을 이길 힘”의 3:19~3:47

축복사의 축복

진도 제언: 제35과: “창세기 42~45장”을 가르친 후에 이 수업을 가르치는 것을 고려한다. 창세기 48~49장에서 야곱(또는 이스라엘)은 후손에게 축복사의 축복을 주었다.

수업 목적: 이 수업을 통해 학생들은 축복사의 축복이 하나님의 사랑을 표현하며 이스라엘의 집에서 자신의 혈통을 선언한다는 것을 이해할 수 있다.

  • 학생 준비: 수업 전에 학생들에게 다음 활동 중 하나를 해 보라고 한다. (1) 자신의 축복사의 축복을 읽는다. (2) 축복사의 축복을 받은 사람들에게 자신이 받은 축복이 어떤 도움이 되었는지 이야기해 달라고 한다.

  • 동영상: “Bethany’s Story[베다니의 이야기]”(11:08)의 7:18~8:55 구간

부름을 받아들이고 완수함

수업 목적: 이 수업은 학생들이 자신의 부름에서 구주처럼 봉사하도록 돕는다.

  • 학생 준비: 학생들에게 다음 시나리오와 질문을 알려 준다. 학생들에게 어떻게 답할지 상상해 보라고 한다.

    • 하린이가 받을 만한 부름에는 어떤 것들이 있는가?

    • 하린이는 어떤 기분을 느끼겠는가? 그 이유는 무엇인가?

    • 부름을 받아들이고 완수하는 것에 대해 여러분은 하린이가 어떤 것을 알기를 바라는가?

  • 동영상: “믿고, 사랑하고, 행하십시오”의 11:00~12:08 구간

  • 유인물: “구주처럼 봉사함”