Vanha testamentti, seminaarinopettajan kirja

Sisällys
Nimisivu
Johdanto opettajan kirjaan
Vanhan testamentin oppiaiheet
- Tervetuloa Vanhan testamentin pariin
- Mooses 1; Abraham 3
- 1. Mooses 1–2; Mooses 2–3; Abraham 4–5
- 1. Mooses 3–4; Mooses 4–5
- 1. Mooses 5; Mooses 6
- Mooses 7
- 1. Mooses 6–11; Mooses 8
- 1. Mooses 12–17; Abraham 1–2
- 1. Mooses 18–23
- 1. Mooses 24–33
- 1. Mooses 37–41
- 1. Mooses 42–50
- 2. Mooses 1–6
- Pääsiäinen
- 2. Mooses 7–13
- 2. Mooses 14–18
- 2. Mooses 19–20; 24; 31–34
- 2. Mooses 35–40; 3. Mooses 1; 4; 16; 19
- 4. Mooses 11–14; 20–24; 27
- 5. Mooses 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Joosua 1–8; 23–24
- Tuomarit 2–4; 6–8; 13–16
- Ruut; 1. Samuel 1–7
- 1. Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1. Samuel 17–18; 24–26; 2. Samuel 5–7
- 2. Samuel 11–12; 1. kuninkaiden kirja 3; 6–9; 11
- 1. kuninkaiden kirja 12–13; 17–22
- 2. kuninkaiden kirja 2–7
- 2. kuninkaiden kirja 16–25
- 2. aikakirja 14–20; 26; 30
- Esra 1; 3–7; Nehemia 2; 3:33–38; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psalmit 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psalmit 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psalmit 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Sananlaskut 1–4; 15–16; 22; 31; Saarnaaja 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremia 31–33; 36–38; Valitusvirret 1; 3
- Hesekiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hoosea; Joel
- Aamos; Obadja; Joona
- Miika; Nahum; Habakuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malakia
Elämään valmistautumisen oppiaiheet
- Oppien hallinta: Etsin vastauksia kysymyksiini
- Pyhien kirjoitusten tutkimiseen liittyvät taidot
- Nuorten voimaksi -opas
- Omavaraisuuden vahvistaminen
- Fyysinen ja emotionaalinen terveys
- Valmistautuminen tulevaan koulutukseen ja työllistymiseen
- Menestyminen opinnoissa
- Lähetystyöhön valmistautuminen
- Temppeliin valmistautuminen
- Kirkon johtohenkilöiden opetuksia
Liite

Otan vastuun tekniikasta: ”Olkaamme huolellisia eikä välinpitämättömiä siinä, kuinka käytämme tekniikkaa”

”Otan vastuun tekniikasta: ’Olkaamme huolellisia eikä välinpitämättömiä siinä, kuinka käytämme tekniikkaa’”, Vanha testamentti, seminaarinopettajan kirja, 2026

”Otan vastuun tekniikasta: ’Olkaamme huolellisia eikä välinpitämättömiä siinä, kuinka käytämme tekniikkaa’”, Vanha testamentti, seminaarinopettajan kirja

Nuorten voimaksi: Valintojen tekeminen: Oppiaihe 174

Otan vastuun tekniikasta

”Olkaamme huolellisia eikä välinpitämättömiä siinä, kuinka käytämme tekniikkaa”

Two young men share experiences on a smartphone.

Joskus tekniikkaa käyttäessä on helppo olla välinpitämätön sen sijaan, että olisi huolellinen ja harkitseva. Jos olemme huolellisia ja määrätietoisia käyttäessämme tekniikkaa, Herra voi tehdä siitä siunauksen meille ja muille. Tämä oppiaihe voi auttaa oppilaita arvioimaan tekniikan käyttöään hyödyntämällä Jeesuksen Kristuksen opetuksia.

Oppilaan valmistautuminen: Kehota oppilaita miettimään tekniikan käyttöään ja sen mahdollisia vaikutuksia heihin itseensä ja muihin. Käytön tarkastelemisen helpottamiseksi muutamat oppilaat voisivat tutkia, onko heidän laitteessaan asetus tai sovellus, joka näyttää, kuinka paljon laitetta tai sovelluksia käytetään.

Mahdollisia oppimistoimintoja

Tekniikan käyttöä koskevat päätökset

Voisit piirtää kuvan, jossa henkilö seisoo usean polun risteyksessä.

Millä eri tavoilla nuoret käyttävät tekniikkaa nykyään?

Oppilaat saattavat mainita käyttötapoina esimerkiksi muiden kanssa juttelemisen, pyhien kirjoitusten tutkimisen, viihteen seuraamisen, sosiaalisen median käytön ja kotitehtävien tekemisen. Kun oppilaat vastaavat kysymykseen, voisit kirjoittaa ne luetteloksi tai nimetä taululle piirtämäsi polut oppilaiden vastauksilla. Tästä luettelosta on oppilaille apua myöhemmin oppiaiheen aikana.
Kuinka voimme tietää, mikä on ja mikä ei ole sopivaa tekniikan käyttöä?

Kuten tällä henkilöllä, jolla on edessään monia polkuja, joista valita, myös meillä voi olla vaikeuksia tehdä hyviä päätöksiä tekniikan käytön suhteen.

Lue seuraavat jakeet ja pane merkille, kuinka Herra voi ohjata päätöksentekoamme.

2. Moos. 13:21–22
Ps. 119:105
Jes. 2:3, 5

Voisit pyytää oppilaita kertomaan, mitä he lisäisivät piirrokseen ja miksi. He voisivat lisätä piirrokseen polkujen alkupäähän lampun, pilvi- tai tulipatsaan tai pyhiä kirjoituksia.
Kuinka tiivistäisit nämä opetukset yhteen lauseeseen?

Auta oppilaita huomaamaan esimerkiksi tällainen totuus: Herra antaa apua opastaakseen meitä elämässämme.
Millä tavoin Herra ja Hänen opetuksensa voivat ohjata meitä tekemään päätöksiä siitä, kuinka käytämme tekniikkaa?

Pysähdy hetkeksi miettimään, kuinka käytät tekniikkaa ja mikä tällä hetkellä ohjaa päätöksiäsi sen käytöstä. Kun tutkit tänään, kiinnitä huomiota Hengen kehotuksiin.

Otan vastuun tekniikasta

Kirkko on laatinut nuorille aineiston nimeltä Otan vastuun tekniikasta. Sen kolme pääperiaatetta voivat auttaa meitä tekemään parempia päätöksiä tekniikan käytön suhteen.

Tarkoitus. Osaan käyttää tekniikkaa tarkoituksenmukaisesti. Se ei hallitse minua.
Suunnitelma. Kun laadin suunnitelman, minusta tuntuu paremmalta ja teen parempia valintoja.
Tauko. Ei haittaa, vaikka välillä pidän taukoa.

Jos koet hyödylliseksi, voisit pyytää oppilaita katsomaan taululle piirtämääsi kuvaa ja kysyä, kuinka nämä kolme periaatetta voisivat auttaa piirroksen henkilöä tekemään parempia päätöksiä tekniikan käytön suhteen.

Vaikka kaikki kolme periaatetta ovat tärkeitä, oppiaiheen loppuosassa keskitytään tekniikan käytön tarkoituksenmukaisuuteen. Voisit auttaa oppilaita miettimään, miten he voisivat käyttää tekniikkaa tarkoituksenmukaisesti, esittämällä seuraavanlaisen kysymyksen.
Miten arvelet, että Herra haluaisi sinun käyttävän tekniikkaa?

Tekniikan tarkoituksenmukainen käyttö

Jotta osaisimme käyttää tekniikkaa tarkoituksenmukaisesti, voimme kääntyä Herran puoleen ja tutkia Hänen neuvojaan, joita on pyhissä kirjoituksissa ja Hänen profeettojensa sanoissa. Herran opetusten pohjalta voimme laatia kysymyksiä, joiden avulla voimme arvioida omaa tekniikan käyttöämme ja toimia tarkoituksenmukaisemmin.

Laita näkyville seuraavat ohjeet ja pyydä oppilaita tekemään kumpikin vaihe itsekseen tai pienryhmissä. Jos oppilaille olisi hyötyä malliesimerkistä, voisitte lukea yhdessä yhden vaiheessa 1 mainituista pyhien kirjoitusten kohdista. Voisit myös näyttää seuraavanlaisia kysymysehdotuksia, jotta oppilaat näkevät, millaisia kysymyksiä he voisivat laatia.

Jos käytän tekniikkaa tällä tavalla,…?
Estääkö tekniikan käyttöni minua…?

Tehtäväohjeiden jälkeen on esimerkkejä kysymyksistä, joita oppilaat voisivat keksiä.

Harjoittele pohdiskelevien kysymysten keksimistä Herran opetusten pohjalta.

Lue yksi seuraavista pyhien kirjoitusten kohdista. Keksi oppimasi perusteella kysymys, joka voisi auttaa meitä käyttämään tekniikkaa tarkoituksenmukaisesti ja pohtimaan tekniikan käyttöämme.

Jes. 55:2; 2. Nefi 9:51

Matt. 22:36–39

Moroni 7:45

OL 50:23–25

OL 63:16
Ota esiin Nuorten voimaksi – opas valintojen tekemiseen -kirjasen osio ”Vaella Jumalan valossa” ja lue osion ”Kehotuksia” neljästä kappaleesta yksi. Keksi oppimasi perusteella kysymys, joka voisi auttaa meitä käyttämään tekniikkaa tarkoituksenmukaisesti ja pohtimaan tekniikan käyttöämme.

Voisit pyytää oppilaita kirjoittamaan keksimänsä kysymykset taululle tai kirjoittamaan ne paperille ja kiinnittämään paperit seinille ympäri luokkaa. Tässä on muutamia esimerkkejä kysymyksistä, joita oppilaat saattavat keksiä:

Jos käytän tekniikkaa tällä tavalla, antaako se minulle tyydytystä vai jääkö minulle siitä tyhjä olo? (Jes. 55:2; 2. Nefi 9:51)
Estääkö tekniikan käyttöni minua osoittamasta rakkautta Jumalaa tai muita ihmisiä kohtaan? (Matt. 22:36–39)
Jos käytän tekniikkaa tällä tavalla, alanko sen vuoksi kadehtia muita ja verrata itseäni muihin? (Moroni 7:45)
Kuinka voin käyttää tekniikkaa tavalla, joka tuo elämääni enemmän valoa? (OL 50:23–25)
Herättääkö tällainen tekniikan käyttö himokkaita haluja? (OL 63:16)
Tukeeko vai haittaako tekniikan käyttöni ihmissuhteitani? (”Vaella Jumalan valossa”, Nuorten voimaksi – opas valintojen tekemiseen, 2022, s. 17–19)

Kehota muutamaa oppilasta tai ryhmää kertomaan, mikä heidän lukemassaan herätti näitä kysymyksiä.

Kuinka Herran opetusten käyttäminen tällä tavoin voi auttaa meitä käyttämään tekniikkaa tarkoituksenmukaisesti?

Harjoittele

Seuraava tehtävä voi auttaa oppilaita keksimiensä kysymysten avulla arvioimaan omaa tekniikan käyttöään.

Jos oppilaat kiinnittivät kysymyksiään luokan seinille, kehota heitä tekemään tehtävä nousemalla ylös ja kiertämällä kysymykseltä toiselle.

Kirjoita opiskelupäiväkirjaasi muutamia tapoja, joilla käytät tekniikkaa. Arvioi omaa tekniikan käyttöäsi hyödyntäen kysymyksiä, joita sinä ja luokkatoverisi keksitte. Mieti, mitä asioita teet hyvin ja missä voisit kehittyä. Kirjoita muistiin vaikutelmia, joita saatat saada Pyhältä Hengeltä.

Vapaaehtoiset oppilaat voisivat kertoa, mitä he ovat oppineet. Jos koet hyödylliseksi, voisit lukea seuraavan lausunnon.

Vanhin Peter M. Johnson seitsemänkymmenen koorumista on opettanut seuraavaa siitä, kuinka tekniikan käyttömme voi yhdistää meidät Herraan ja Hänen voimaansa.

10:7

Tekniikan edistysaskeleet ovat hämmästyttäviä, mutta ellemme ole varuillamme, ne voivat häiritä meitä niin, ettemme täytä jumalallisia mahdollisuuksiamme. Niiden hyödyntäminen oikealla tavalla voi tuoda esiin taivaan voiman – –.

Olkaamme huolellisia eikä välinpitämättömiä siinä, kuinka käytämme tekniikkaa. Etsikää jatkuvasti tapoja, joilla tekniikka voi lähentää meitä Vapahtajaan ja antaa meidän tehdä Hänen työtään valmistautuessamme Hänen toiseen tulemiseensa. (”Voimaa voittaa vastustaja”, Liahona, marraskuu 2019, s. 110–111)

Muistuta oppilaille, että Vapahtaja siunaa ja vahvistaa heitä, kun he toimivat tänään mahdollisesti saamiensa vaikutelmien mukaan (ks. Ps. 29:11).

Lisäaineistoa

Onko tekniikka huono asia?

Vanhin David A. Bednar kahdentoista apostolin koorumista on sanonut:

Tekniikka itsessään ei ole luonnostaan hyvää eikä pahaa. Sen sijaan ne päämäärät, joita tekniikalla saavutetaan, ovat tärkeimpiä merkkejä hyvyydestä tai pahuudesta. (”To Sweep the Earth as with a Flood”, Brigham Youngin yliopiston koulutusviikon hartaustilaisuus, 19. elokuuta 2014, Gospel Library)

Mistä tiedän, onko tekniikan käyttöni sopivaa?

Presidentti M. Russell Ballard (1928–2023) kahdentoista apostolin koorumista opetti:

Mobiililaitteet, kuten älypuhelimet, ovat siunaus, mutta ne voivat myös estää meitä kuulemasta hiljaista, vienoa ääntä. Niiden pitää olla palvelijoitamme, ei isäntiämme. Jos esimerkiksi myöhemmin tänä iltana jaatte innoittavia ajatuksia tästä hartaustilaisuudesta sosiaalisessa mediassa, niin älypuhelimenne on palvelija. Jos selailette internetiä satunnaisesti, niin älypuhelimenne on isäntä. – –

[Kun] älypuhelinten käyttö on sopivaa, – – ne ovat siunaus. Mutta kun matkapuhelimet alkavat häiritä suhteitamme ystäviin ja perheeseen – ja vieläkin tärkeämpää, Jumalaan – meidän pitää tehdä muutos. Teistä muutamien kohdalla kyse on pienestä muutoksesta, toisille muutos saattaa olla merkittävä. (Ks. ”Olkaa levollisia ja tietäkää, että minä olen Jumala”, kirkon koululaitoksen hartaustilaisuus nuorille aikuisille, 4. toukokuuta 2014, broadcasts.churchofjesuschrist.org)

Vanhin Gary E. Stevenson kahdentoista apostolin koorumista on sanonut:

Kun tekniikkaa voi käyttää niin monin asianmukaisin ja innoitetuin tavoin, käyttäkäämme sitä opettaaksemme, innoittaaksemme ja kohottaaksemme itseämme sekä kannustaaksemme muita yltämään parhaimpaansa – eikä kuvaamaan idealisoitua virtuaali-itseämme. Lisäksi opettakaamme nousevaa sukupolvea ja näyttäkäämme sille esimerkkiä tekniikan vanhurskaasta käytöstä sekä varoittakaamme sitä tekniikan käyttöön liittyvistä vaaroista ja sen tuhoisasta käytöstä. (”Hengellinen pimennys”, Liahona, marraskuu 2017, s. 46)

Vanhin David A. Bednar kahdentoista apostolin koorumista on opettanut:

Tarjoan kaksi kysymystä harkittavaksi henkilökohtaisessa mietiskelyssänne sekä rukouksessanne ja tutkimisessanne:

Edistääkö vai estääkö erilaisten teknisten laitteiden ja tiedotusvälineiden käyttö Pyhän Hengen jatkuvaa toveruutta elämässänne?

Lisääkö vai rajoittaako aika, jonka käytätte erilaisiin teknisiin laitteisiin ja tiedotusvälineisiin, kykyänne elää, rakastaa ja palvella merkityksellisellä tavalla?

Saatte Pyhältä Hengeltä vastauksia, innoitusta ja opastusta, joka sopii omiin yksilöllisiin olosuhteisiinne ja tarpeisiinne. (”Asiat niin kuin ne todella ovat”, Liahona, kesäkuu 2010, s. 29)

Mistä saan lisäapua tekniikan asianmukaiseen käyttöön?

Otan vastuun tekniikasta, joka on Evankeliumiaiheisen kirjaston kohdassa ”Nuoret”.

Lisäoppimistoimintoja

Vaihtoehtoinen aloitus

Voisit aloittaa oppitunnin näyttämällä kuvaa pronssikäärmeestä. Auta oppilaita vertaamaan jakeita 4. Moos. 21:6–9 ja 2. Kun. 18:3–4 ja panemaan merkille, kuinka pronssikäärmettä käytettiin muinaisen Israelin historian eri vaiheissa. Selitä oppilaille tarvittaessa, että pronssikäärmettä käytettiin alun perin muinaisen Israelin parantamiseen. Myöhemmin sitä käytettiin väärän palvonnan kohteena.

Selitä, että Jumala antaa meille välineitä, kuten pronssikäärme. Päätämme itse, käytämmekö näitä välineitä hyvään vai pahaan. Tekniikka on yksi niistä välineistä, joita Hän on antanut meille. Oppilaat voisivat sitten kirjoittaa taululle erilaisia tapoja käyttää tekniikkaa.

Tekniikan käyttömme arviointi

Voisit käyttää pohtivaa arviointia, joka on maaliskuun 2024 Liahona-lehden [englanninkielisessä] digiartikkelissa ”15 Prompts for Balancing Tech Use at Home and in Our Lives”. Arviointi on jäsennelty käyttämällä käsitteitä ”tarkoitus”, ”suunnitelma” ja ”tauko”, joita käytetään myös Evankeliumiaiheisen kirjaston aineistossa Otan vastuu tekniikasta.

Neuvo vanhin Bednarilta

Oppilaat voisivat katsoa videon ”Asiat niin kuin ne todella ovat” (3.27). Kehota oppilaita panemaan merkille vanhin Bednarin neuvot, jotka koskevat päätösten tekemistä tekniikan käytöstä. Myöhemmin oppilaat voisivat kertoa kokemuksia siitä, kuinka tekniikan käyttöön tehdyt muutokset ovat vahvistaneet heidän suhdettaan Jumalaan tai muihin.

3:27

Aktiivisia toimijoita

Voisit kehottaa oppilaita lukemaan Moos. 6:56 ja 2. Nefi 2:16 ja panemaan merkille meitä koskevan totuuden. Auta oppilaita huomaamaan seuraava totuus: Jumala on antanut meille kyvyn toimia omasta puolestamme sen sijaan, että olisimme toiminnan kohteita.

Voisit auttaa oppilaita ymmärtämään tämän ajatuksen näyttämällä, kuinka esineitä voi käyttää toiminnan kohteina. Voisit esimerkiksi pudottaa kynän tai kaataa vesipullon kyljelleen. Selitä sitten, että Jumala ei halua meidän olevan vain toiminnan kohteita kuten kynä tai vesipullo. Jumala haluaa meidän toimivan.

Voisit lukea oppilaille presidentti Ballardin sanat kohdasta Lisäaineistoa. Voisit sitten esittää oppilaille seuraavanlaisia kysymyksiä:

Millä tavoin tekniikasta voi tulla isäntämme?
Kuinka totuus, jonka huomasit jakeista Moos. 6:56 ja 2. Nefi 2:16, voi auttaa meitä siinä, kuinka käytämme tekniikkaa?
Kuinka Jeesus Kristus voi auttaa sinua tulemaan tekniikan käyttösi isännäksi?