Vores guddommelige identitet og formål

Begyndelsen af dette seminarkursus indeholder flere lektioner fra Det Gamle Testamente, der omhandler vores guddommelige identitet og formålet med os. For eksempel Lektion 3: »Abraham 3«, Lektion 4: »Moses 1:1-11«, Lektion 5: »Moses 1:12-26« og Lektion 8: »1 Mosebog 1:26-27«. Denne lektion vil gennemgå sandhederne om guddommelig identitet fra andre lektioner om Det Gamle Testamente. Det kan være en gennemgang, hvis eleverne har haft disse lektioner, eller en forsmag på lektioner, de vil studere senere i seminar.

Overvej at indlede lektionen ved at vise eleverne et spejl. Bed dem om at drøfte følgende spørgsmål med en makker:

I kan overveje at give hver elev en kopi af følgende udtalelse:

For at fremhæve ældste Stevensons opfordring kan I bede eleverne om at rejse sig og sammen fremsige hans udtalelse, der begynder med »Wauw, se på mig!«

Giv eleverne tid til at overveje følgende:

Overvej at tegne følgende diagram på tavlen og bede eleverne om at skrive det af i deres studiebog. I kan reducere antallet af skriftsteder, som eleverne studerer, alt efter deres behov eller den tid, der er til rådighed.

Før eleverne begynder at studere disse skriftsteder, kan det være nyttigt at studere et af skriftstederne sammen. Følgende er en måde, I kan gøre dette på.

Eleverne deler måske sandheder som jeg er Guds barn, og han har et værk, som jeg skal udføre eller at vide, at jeg er Guds barn, kan hjælpe mig til at overvinde fristelse. Tegn pile på tavlen fra Moses 1:3, 6, 12-13 til nye cirkler. Skriv disse sandheder eller andre, som eleverne måske har fundet frem til, i disse nye cirkler. I kan bede eleverne om at gøre det samme i deres studiebog.

Hvis eleverne kan have gavn af flere drøftelser om disse sandheder, kan I overveje at bruge materiale fra Lektion 4: »Moses 1-11« og Lektion 5: »Moses 1:12-26«.

Overvej at opdele eleverne to og to eller i små grupper, og giv dem instruktionerne nedenfor. I kan tilpasse instruktionerne i henhold til den undervisningstid, der er til rådighed.

Bemærkninger: I kan bede elever, der læser 1 Mosebog 1:26-27, om også at se andet afsnit i »Familien: En proklamation til verden« for at få yderligere indsigt. Hvis eleverne ikke kender beretningen om dronning Ester, kan I overveje at forklare, at hun var en jødisk kvinde i Persien, der risikerede sit liv for at redde Herrens folk fra udryddelse.

Når eleverne er færdige, kan I bede dem om at føje nogle af de sandheder, de har lært, til diagrammet på tavlen.

Herunder er angivet sandheder, som eleverne kan have fundet, tillige med tilhørende lektioner.

Abraham 3:22-23. Jeg boede med vor himmelske Fader som et af hans åndelige børn, før jeg blev født. Se Lektion 3: »Abraham 3.«

Abraham 3:24-26. Jeg er blevet sendt til jorden for at se, om jeg vil holde Guds befalinger.

1 Mosebog 1:26-27. Jeg er barn af himmelske Forældre, skabt i deres billede. Se Lektion 8: »1 Mosebog 1:26-27.« Se også det andet afsnit af »Familien: En proklamation til verden.«

Ester 4:14. Vor himmelske Fader sætter mig i situationer, hvor jeg kan hjælpe med at udføre hans værk. Se Lektion 94: »Ester del 1«.

Salmerne 82:6. Jeg er Guds barn og har potentialet til at blive som ham.

Jeremias 1:5. Inden jeg blev født, kendte Herren mig, og han gav mig specifikke ansvar at udføre i jordelivet. Se Lektion 130: »Jeremias 1.«

Malakias 2:10. Vi er alle Guds børn og bør behandle hinanden venligt.

I kan vælge nogle få af de udtalelser, eleverne har skrevet på tavlen, og drøfte dem ved at bruge materiale fra den tilhørende lektion. En færdig version af grafikken findes sidst i denne lektion. Alternativt kan I stille et eller flere spørgsmål som følgende:

I kan vise denne udtalelse som en del af drøftelsen af det foregående spørgsmål:

Bed nogle få om at læse det op, som de har skrevet. Tilskynd eleverne til at sætte ældste Stevensons udtalelse op på et spejl, de ofte bruger, så de kan følge hans opfordring. Følgende billede giver nogle forslag til, hvordan det færdige diagram kan se ud, når eleverne er færdige med studieaktiviteten.