Evaņģēlija tēmu un jautājumu izvērtēšana mūžības skatījumā

Jūs varētu aicināt audzēkņus padomāt par priekšmetorientētu mācību vai analoģiju, kas varētu parādīt, cik vērtīgi ir redzēt lietas no cita skatpunkta. Aiciniet viņus pastāstīt par savām idejām pārējiem klases audzēkņiem. Vai arī jūs varētu izlikt apskatei pievienotos attēlus ar nosaukumu „Homes — Limited Perspective” (Mājas — ierobežots skatījums) un aicināt audzēkņus kopā ar pārinieku pārrunāt tālāk sniegtos jautājumus:

Izlieciet apskatei pievienoto attēlu otro daļu ar nosaukumu „Homes — Detailed Perspective” (Mājas — detalizēts skatījums) un aiciniet audzēkņus pārrunāt tālāk sniegto jautājumu.

Semināra kursa laikā audzēkņi var būt saskatījuši personīgus evaņģēlija jautājumus vai bažas. Ja tā ir, aiciniet viņus padomāt par kādu no saviem jautājumiem. Ja nē, jūs varētu aicināt viņus jau tagad apdomāt savus vai citu cilvēku iespējamos jautājumus vai bažas. Aiciniet audzēkņus visas nodarbības laikā ar lūgšanu apdomāt, kā mūžības skatījums var palīdzēt viņiem rast atbildes, risinājumus vai vismaz lielāku mieru.

Kad audzēkņi ir pabeiguši lasīšanu, aiciniet viņus dalīties tajā, ko viņi ir uzzinājuši. Kamēr viņi dalās, jūs varētu uzdot vienu vai divus tālāk sniegtajiem līdzīgus papildu jautājumus:

Lai palīdzētu audzēkņiem atbildēt uz iepriekšējo jautājumu, jūs varētu aicināt viņus izpētīt prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietu sarakstu Galveno prasmīgi pārzināmo mācību apkopojumā.

Pēc šīm pārrunām iedodiet katram audzēknim papīra lapu. Aiciniet audzēkņus uzrakstīt viena teikuma kopsavilkumu par to, ko viņi ir iemācījušies par priekšstatu un jautājumu izvērtēšanu mūžības skatījumā. Kad katrs no viņiem būs kaut ko uzrakstījis, aiciniet audzēkņus pēc nejaušības principa 10 sekunžu laikā apmainīties lapām ar pēc iespējas vairāk dažādiem audzēkņiem, līdz jūs pateiksiet „stop”.

Aiciniet dažus audzēkņus nolasīt teikumu, kas bija uzrakstīts uz saņemtās papīra lapas. Kopīgi audzēkņi, iespējams, ir teikuši ko līdzīgu šim: Ja mēs izvērtēsim savus jautājumus mūžības skatījumā, tas mums palīdzēs tos uzlūkot līdzīgāk tam, kā tos redz Tas Kungs.

Iesakiet audzēkņiem paturēt saņemto papīra lapu. Tā tiks izmantota vēlāk nodarbībā.

Pirms audzēkņi sāk studēšanu, jūs varētu sniegt papildu kontekstu katram piemēram. Tiem, kas lasa stāstu par Ādamu un Ievu, jūs varētu paskaidrot, ka daži cilvēki uzskata Krišanu par negatīvu, tāpēc ka tā pasaulē ieviesa grēku, nāvi un pārbaudījumus. Runājot par Ījabu, jūs varētu pastāstīt, ka daudzi viņa ģimenes locekļi nomira, viņš zaudēja savus īpašumus un piedzīvoja smagas veselības problēmas.

Pēc tam, kad audzēkņi ir pastāstījuši, ko atraduši, jūs varētu pajautāt:

Ja viņiem ir nepieciešama palīdzība, lai atrastu piemēru, aiciniet audzēkņus izlasīt Jesajas 53:3–5, 10 un pārrunāt, kāpēc no mūžības viedokļa „Tas Kungs bija lēmis viņu satriekt ar ciešanām” (Jesajas 53:10). (Lai gan Debesu Tēvu apbēdināja tas, ka Jēzus Kristus cieta, Viņa mūžīgais skatījums ļāva Viņam saprast, ka Viņa Dēla veiktā Izpirkšana bija glābšanas ieceres būtiska daļa visiem Viņa bērniem.)

Audzēkņiem varētu būt noderīgi redzēt arī mūsdienu piemēru tam, ka kāds cilvēks uz saviem jautājumiem un situāciju raugās mūžības skatījumā. Jūs varētu noskatīties videomateriālu angļu valodā „Examining Questions with an Eternal Perspective” (Jautājumu izvērtēšana mūžības skatījumā; 2:56), kas pieejams vietnē ChurchofJesusChrist.org. Šajā videomateriālā jauna sieviete izvērtē jautājumu: „Ja mīlošs Dievs patiesi pastāv, kādēļ Viņš pieļauj, ka cilvēki cieš?” Pēc videomateriāla noskatīšanās audzēkņi varētu dalīties ar papildu atziņām par to, kā skatīties uz lietām mūžības skatījumā.

2:56

Nākamajā uzdevumā audzēkņi varētu izmantot tās pašas lapiņas, ko viņi saņēma iepriekš, padodot tālāk viena teikuma kopsavilkumu par mūžības skatījumu.

Pēc tam, kad katrs audzēknis ir kaut ko uzrakstījis, aiciniet viņus 10 sekundes nepārtraukti apmainīties ar lapiņām, līdz jūs pateiksiet „stop”. Pēc tam audzēkņus varētu sadalīt pa pāriem atlikušās uzdevuma daļas izpildei.

Kad audzēkņi ir pabeiguši, palūdziet dažiem no viņiem, kuri to vēlas, nolasīt jautājumu vai situāciju uz savas papīra lapas pārējiem klases audzēkņiem un pēc tam dalīties savās uzrakstītajās atbildēs. Jūs varētu lūgt pārējos audzēkņus sniegt papildu atziņas, kas varētu palīdzēt pusaudzim paskatīties uz šo jautājumu vai situāciju mūžības skatījumā.

Dalieties savā liecībā par to, ka Debesu Tēvs var mums palīdzēt saredzēt lietas Viņa skatījumā, ja mēs vēršamies pie Viņa. Jūs varētu arī pastāstīt, ka brīžos, kad mums šķiet, ka mēs vēl nespējam saredzēt to, ko redz Viņš, mēs joprojām varam Viņam uzticēties (skat. Salamana pamācību 3:5–6). Mudiniet audzēkņus pastāvīgi censties izvērtēt savus jautājumus un situācijas mūžības skatījumā.