Vanha testamentti, seminaarinopettajan kirja

Sisällys
Nimisivu
Johdanto opettajan kirjaan
Vanhan testamentin oppiaiheet
- Tervetuloa Vanhan testamentin pariin
- Mooses 1; Abraham 3
- 1. Mooses 1–2; Mooses 2–3; Abraham 4–5
- 1. Mooses 3–4; Mooses 4–5
- 1. Mooses 5; Mooses 6
- Mooses 7
- 1. Mooses 6–11; Mooses 8
- 1. Mooses 12–17; Abraham 1–2
- 1. Mooses 18–23
- 1. Mooses 24–33
- 1. Mooses 37–41
- 1. Mooses 42–50
- 2. Mooses 1–6
- Pääsiäinen
- 2. Mooses 7–13
- 2. Mooses 14–18
- 2. Mooses 19–20; 24; 31–34
- 2. Mooses 35–40; 3. Mooses 1; 4; 16; 19
- 4. Mooses 11–14; 20–24; 27
- 5. Mooses 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Joosua 1–8; 23–24
- Tuomarit 2–4; 6–8; 13–16
- Ruut; 1. Samuel 1–7
- 1. Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1. Samuel 17–18; 24–26; 2. Samuel 5–7
- 2. Samuel 11–12; 1. kuninkaiden kirja 3; 6–9; 11
- 1. kuninkaiden kirja 12–13; 17–22
- 2. kuninkaiden kirja 2–7
- 2. kuninkaiden kirja 16–25
- 2. aikakirja 14–20; 26; 30
- Esra 1; 3–7; Nehemia 2; 3:33–38; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psalmit 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psalmit 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psalmit 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Sananlaskut 1–4; 15–16; 22; 31; Saarnaaja 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremia 31–33; 36–38; Valitusvirret 1; 3
- Hesekiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hoosea; Joel
- Aamos; Obadja; Joona
- Miika; Nahum; Habakuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malakia
Elämään valmistautumisen oppiaiheet
- Oppien hallinta: Etsin vastauksia kysymyksiini
- Pyhien kirjoitusten tutkimiseen liittyvät taidot
- Nuorten voimaksi -opas
- Omavaraisuuden vahvistaminen
- Fyysinen ja emotionaalinen terveys
- Valmistautuminen tulevaan koulutukseen ja työllistymiseen
- Menestyminen opinnoissa
- Lähetystyöhön valmistautuminen
- Temppeliin valmistautuminen
- Kirkon johtohenkilöiden opetuksia
Liite

Vahvistan hengellistä perustustani: Johdanto oppien hallintaan

”Vahvistan hengellistä perustustani: Johdanto oppien hallintaan”, Vanha testamentti, seminaarinopettajan kirja, 2026

”Vahvistan hengellistä perustustani: Johdanto oppien hallintaan”, Vanha testamentti, seminaarinopettajan kirja

Oppien hallinta: Etsin vastauksia kysymyksiini: Oppiaihe 161

Vahvistan hengellistä perustustani

Johdanto oppien hallintaan

Jesus is standing on a hill. You can see the sun in the background

Se, kuinka käsittelemme haasteita, kysymyksiä ja huolenaiheita omassa elämässämme, voi johtaa meitä lähemmäksi taivaallista Isää ja Jeesusta Kristusta tai kauemmaksi Heistä. Oppien hallinta tarjoaa opastusta, joka voi auttaa meitä suhtautumaan tällaisiin tilanteisiin osoittaen uskoa Jeesukseen Kristukseen ja noudattaen Pyhän Hengen innoitusta. Tämä oppiaihe voi auttaa oppilaita ymmärtämään, kuinka oppien hallinta voi siunata heidän elämäänsä ja auttaa heitä rakentamaan hengellisen perustuksensa Jeesuksen Kristuksen varaan.

Oppilaan valmistautuminen: Kehota oppilaita lukemaan Hel. 5:12 ennen oppitunnille tulemista. Oppilaat voisivat panna merkille siunauksia, joita luvataan, kun he rakentavat oman perustuksensa Jeesuksen Kristuksen varaan.

Mahdollisia oppimistoimintoja

Suhtautuminen vaikeaan tietoon

Voisit aloittaa oppitunnin piirtämällä taululle kaksi tikku-ukkoa ja kirjoittamalla niiden nimiksi Anna ja Veera. Oppilaat voisivat halutessaan keksiä yksityiskohtia kummastakin tytöstä, kuten mitä he mielellään tekevät, missä he ovat töissä ja niin edelleen. Älä kuitenkaan käytä oppiaiheen tähän osaan liikaa aikaa, jotta se ei vie huomiota itse esimerkkitilanteesta.

Esittele seuraava esimerkkitilanne. (Huom. Esimerkkitilanne jatkuu oppiaiheen myöhemmissä osissa.)

Anna ja Veera ovat hyviä ystäviä, ja kumpikin on Myöhempien Aikojen Pyhien Jeesuksen Kristuksen Kirkon jäsen. Aloitettuaan lukion he ovat kuulleet paljon kirkkoa koskevaa tietoa ja mielipiteitä eri lähteistä. Tyttöjen ollessa eräänä iltana ulkona Anna kertoi Veeralle kirkkoa koskevia tietoja, joita hän oli löytänyt verkosta. Anna sanoi, että hänen löytämänsä asiat horjuttivat hänen uskoaan. Hänen yllätyksekseen Veera sanoi, että hänkin oli tietoinen näistä asioista ja oli saanut rauhan niiden suhteen. Anna halusi tietää, kuinka Veera oli oppinut suhtautumaan tietoihin tällä tavalla.

Mitä myönteistä tässä esimerkkitilanteessa tapahtuu Annan huolenaiheista huolimatta?

Oppilaat saattavat pitää myönteisenä sitä, että Anna uskalsi esittää vilpittömän kysymyksen. Myönteistä on sekin, että Veeralla on mahdollisuus auttaa Annaa.

Pyydä oppilaita miettimään, onko heistä koskaan tuntunut samalta kuin Annasta. Voisit myös pyytää heitä miettimään, onko heistä joskus tuntunut samalta kuin Veerasta ja onko joku ystävä esittänyt heille kysymyksen.

Kun tänään opiskelet oppien hallintaa, pidä mielesi avoimena sille, mitä Pyhä Henki saattaa opettaa sinulle. Pyri ymmärtämään, kuinka oppien hallinta voi auttaa sinua suhtautumaan odottamattomaan tietoon osoittaen uskoa Jeesukseen Kristukseen ja auttamaan muita toimimaan samoin.

Rakennamme perustuksemme Jeesuksen Kristuksen varaan

Lue kaksi ensimmäistä kappaletta julkaisun Oppien hallinta – peruskirja (2023) luvusta ”Johdanto oppien hallintaan”. Pane merkille, mitä oppien hallinnan on tarkoitus auttaa meitä tekemään.

Miten tiivistäisit oppien hallinnan tarkoituksen?

Auta oppilaita huomaamaan muiden vastausten ohella seuraava totuus: Oppien hallinta auttaa meitä rakentamaan hengellisen perustuksemme Jeesuksen Kristuksen varaan.

Jos koet hyödylliseksi, voisit esittää seuraavan kysymyksen.
Mitä mahtaa tarkoittaa se, että rakennat perustuksesi Jeesuksen Kristuksen varaan?

Ennen kuin oppilaat lukevat seuraavan jakeen, voisit kirjoittaa taululle kivi = Jeesus Kristus.

Lue Jes. 28:16 ja pane merkille, kuinka perustuksemme rakentaminen Jeesuksen Kristuksen varaan voi siunata meitä.

Voisit kehottaa oppilaita merkitsemään ilmauksen ”ei horju” ja selittää, että horjuminen voi tarkoittaa järkyttymistä tai hätääntymistä.

Mistähän syystä uskomme keskittäminen Jeesukseen Kristukseen estää meitä horjumasta?

Kehota oppilaita palaamaan äskeiseen esimerkkitilanteeseen.
Mitä asioita Veera on saattanut tehdä vahvistaakseen uskoaan Jeesukseen Kristukseen niin, että hän ”ei horju” kohdatessaan haasteita?

Jos koet hyödylliseksi, voisit pyytää oppilaita tutkimaan jakeita MK Jaak. 4:6–10 ja panemaan merkille, mitä Jaakob teki, jotta hänen uskonsa Jeesukseen Kristukseen ei horjuisi tai järkkyisi. Voisit kirjoittaa oppilaiden löytämiä asioita taululle Veeran kuvan viereen. Pyydä oppilaita kuvailemaan, millaista kukin teko voisi olla Veeran elämässä.

Oppien hallinnan tuloksia

Valmista oppilaita ymmärtämään oppien hallinnan tuloksia kertomalla seuraava osa esimerkkitilanteesta omin sanoin.

Veera pysähtyi hetkeksi miettimään, kuinka kertoisi Annalle, mikä oli auttanut häntä pysymään uskollisena. Hän halusi sanoa, miten tärkeitä olivat hänen säännölliset pyrkimyksensä vahvistaa suhdettaan Jeesukseen Kristukseen. Kun hän pohti tavanomaista elämäänsä, johon sisältyi rukoilemista päivittäin, pyhien kirjoitusten lukemista sekä kirkossa käymistä ja seminaariin osallistumista, hän tajusi, että yksi asia nousi selvästi esille.

”Oppien hallinta”, Veera sanoi itsevarmasti.

Anna vaikutti hämmentyneeltä. ”Oppien mikä?”

”Oppien hallinta. Opiskelemme sitä seminaarissa. Se on auttanut minua paljon käsittelemään vaikeita kysymyksiä ja tilanteita säilyttäen samalla uskoni Jeesukseen Kristukseen elämäni keskipisteenä”, Veera selitti.

Anna oli selvästi kiinnostunut. ”Mitä se oppien hallinta oikein on?”

Mitä tiedät ennestään oppien hallinnasta?

Jos joillakin oppilaillasi on aiempaa kokemusta seminaarin oppien hallinnasta, pyydä muutamia kertomaan, mitä he jo tietävät.

Jos oppilaat tarvitsevat lisäapua oppien hallinnan ymmärtämiseen, voisit näyttää videon ”What Is Doctrinal Mastery?” [Mitä on oppien hallinta?] (3.56).

3:56

Vaihtoehtoisesti voisit järjestää oppilaat pareiksi ja antaa heille tehtävän lukea oppien hallinnan kahdesta tuloksesta julkaisun Oppien hallinta – peruskirja luvusta ”Johdanto oppien hallintaan”.
Millä tavoin oppien hallinnan tulokset mahtavat auttaa Annaa rakentamaan perustuksensa Jeesuksen Kristuksen varaan?

Voisit kirjoittaa oppilaiden vastauksia taululle Annaa esittävän tikku-ukon viereen.

Anna oppilaille tilaisuus tutustua oppien hallinnan kohtiin kehottamalla heitä ottamaan esiin Vanhan testamentin kohdat, jotka löytyvät julkaisun Oppien hallinta – peruskirja luvusta ”Oppien hallinnan pyhien kirjoitusten kohdat ja keskeiset pyhien kirjoitusten ilmaukset kurssien mukaisessa järjestyksessä”.

Lue läpi useita pyhien kirjoitusten keskeisiä ilmauksia ja etsi kohta, joka voisi auttaa Annaa niin, ettei hänen uskonsa Jeesukseen Kristukseen horju.

Oppilaat voisivat kirjoittaa valitsemansa pyhien kirjoitusten viitteet taululle Annaa esittävän tikku-ukon ympärille. Voisit nostaa esiin useita viitteitä ja pyytää niiden kirjoittajia kertomaan, kuinka niistä heidän mielestään olisi apua Annalle.

Lopetus

Anna oppilaille tilaisuus harjoitella oppien hallinnan kuvailemista vastaamalla seuraavan tehtävän kysymykseen.

Kuvittele, että vastaisit Annan kysymykseen: ”Mitä oppien hallinta on?” Kirjoita opiskelupäiväkirjaasi, kuinka selittäisit, mitä oppien hallinta on ja kuinka se voi siunata elämääsi.

Anna oppilaille tilaisuus kertoa jollekulle lähellään istuvalle tai koko luokalle, mitä he kirjoittivat.

Voisit lausua todistuksesi siitä, kuinka oppien hallinta voi siunata oppilaiden elämää auttamalla heitä rakentamaan hengellisen perustuksensa Jeesuksen Kristuksen varaan.

Lisäaineistoa

Miksi oppien hallinta on tärkeää nykyisin?

Vanhin Neil L. Andersen kahdentoista apostolin koorumista on sanonut:

16:5

Me asumme planeetalla, jossa miljoonat äänet pitävät meteliä. Internet, älypuhelimemme, ylipursuavat viihderuutumme – kaikki vaativat meidän huomiotamme ja sysäävät meille vaikutustaan toivoen, että ostamme niiden tuotteita ja omaksumme niiden mittapuita.

Loputtomalta vaikuttava informaation ja mielipiteiden tulva muistuttaa meitä pyhien kirjoitusten varoituksista, joiden mukaan jotkut ”ajelehtivat – – tuulten heiteltävinä” [Ef. 4:14], joitakuita ”tuuli ajaa sinne tänne” [Jaak. 1:6], ja jotkut ”ovat kavalien ja petollisten ihmisten pelinappuloita” [Ef. 4:14]. (”Jumalan profeetta”, Liahona, toukokuu 2018, s. 26)

Presidentti M. Russell Ballard (1928–2023) kahdentoista apostolin koorumista sanoi uskonnonopettajille seuraavaa:

[Oppien hallinta] keskittyy rakentamaan ja vahvistamaan oppilaidemme uskoa Jeesukseen Kristukseen sekä lujittamaan heitä kyvyllä entistä paremmin elää evankeliumin mukaan ja toteuttaa sitä elämässään. Kun he ammentavat tietoa pyhistä kirjoituksista ja profeettojen sanoista, he oppivat toimimaan uskossa Kristukseen saadakseen hengellistä tietoa ja ymmärrystä Hänen evankeliumistaan. Ja he saavat mahdollisuuksia oppia soveltamaan Kristuksen oppia ja evankeliumin periaatteita niihin kysymyksiin ja haasteisiin, joita he kuulevat ja näkevät joka päivä ikätoveriensa keskuudessa ja sosiaalisessa mediassa.

Tämä hanke on innoitettu ja ajankohtainen. Sillä tulee olemaan ihmeellinen vaikutus nuoriimme. (”Kirkon koululaitoksen opettajien mahdollisuudet ja vastuut 2000-luvulla”, ilta johtavan auktoriteetin seurassa, 26. helmikuuta 2016, Evankeliumiaiheinen kirjasto)

Lisäoppimistoimintoja

Kasvavaan tietomäärään suhtautuminen

Samalla kun käytte keskustelua osiossa ”Oppien hallinnan tuloksia”, voisit lukea ääneen seitsemänkymmenen koorumin jäsenen, vanhin John C. Pingree jr:n seuraavat sanat.

Meitä pommitetaan jatkuvasti vahvoilla mielipiteillä, puolueellisella raportoinnilla ja puutteellisilla tiedoilla. Samaan aikaan tämän tiedon määrä ja lähteet lisääntyvät. Tarpeemme tunnistaa totuus ei ole koskaan ollut suurempi! (”Iankaikkinen totuus”, Liahona, marraskuu 2023, s. 99)

Mikä näissä sanoissa voisi olla Annalle hyödyllistä ymmärtää? Miksi?

Oppien hallinta -sovellus

Tämä oppiaihe voisi olla hyvä tilaisuus esitellä Oppien hallinta -sovellus. Voisit ensin esittää oppilaille seuraavan kysymyksen:

Mitä arvoa on jonkin pyhien kirjoitusten kohdan ulkoa opettelemisella, kun voimme etsiä sen helposti puhelimella tai tietokoneella?

Voisit lukea kahdentoista apostolin koorumin jäsenen, vanhin Richard G. Scottin (1928–2015) seuraavat sanat ja keskustella niitä seuraavasta kysymyksestä:

Pyhien kirjoitusten kohtien ulkoa opetteleminen voi antaa suurta voimaa. Pyhien kirjoitusten kohdan opetteleminen ulkoa on kuin solmisi uuden ystävyyden. On kuin löytäisi uuden henkilön, joka voi auttaa hädässä, antaa innoitusta ja lohtua sekä olla kannustamassa tarvittavaan muutokseen. (”Pyhien kirjoitusten voima”, Liahona, marraskuu 2011, s. 6)

Kuinka ulkoa opeteltu pyhien kirjoitusten kohta voi olla kuin ystävä?

Voisit kehottaa oppilaita lataamaan maksuttoman Oppien hallinta -sovelluksen. Voisit sen jälkeen kehottaa oppilaita tutustumaan toimintoihin, joiden avulla voi opetella jakeita ulkoa, käyttää näyttökortteja eri tavoin tai hyödyntää tietovisatoimintoa ulkoa opettelemisen apuna.

Voisit heijastaa sovelluksen näytölle ja esitellä sen perusominaisuuksia. Voisitte valita yhdessä jonkin pyhien kirjoitusten kohdan ja yrittää opetella koko jakeen ulkoa. Vaihtoehtoisesti voisitte valita muutamia kohtia ja yrittää opetella näyttökorttien avulla ulkoa niiden keskeiset sanat ja viitteet.

Oppilaille, jotka eivät ole vielä opiskelleet oppien hallintaa

Jos oppilaasi ovat uusia seminaarissa, voisi olla hyödyllistä varata oppiaiheen lopusta muutama minuutti siihen, että kutsut heitä silmäilemään läpi julkaisun Oppien hallinta – peruskirja luvun ”Hengellisen tiedon hankkiminen”. Tämä voisi valmistaa heitä opiskelemaan lukua yksityiskohtaisemmin lukukauden aikana.