Det Gamle Testamente – Seminar – Lærerens hæfte

Indhold
Titelblad
Introduktion til Lærerens hæfte
Lektioner fra Det Gamle Testamente
- Velkommen til Det Gamle Testamente
- Moses 1; Abraham 3
- 1 Mosebog 1-2; Moses 2-3; Abraham 4-5
- 1 Mosebog 3-4; Moses 4-5
- 1 Mosebog 5; Moses 6
- Moses 7
- 1 Mosebog 6-11; Moses 8
- 1 Mosebog 12-17; Abraham 1-2
- 1 Mosebog 18-23
- 1 Mosebog 24-33
- 1 Mosebog 37-41
- 1 Mosebog 42-50
- 2 Mosebog 1-6
- Påske
- 2 Mosebog 7-13
- 2 Mosebog 14-18
- 2 Mosebog 19-20; 24; 31-34
- 2 Mosebog 35-40; 3 Mosebog 1; 4; 16; 19
- 4 Mosebog 11-14; 20-24; 27
- 5 Mosebog 6-8; 15; 18; 29-30; 34
- Josva 1-8; 23-24
- Dommerbogen 2-4; 6-8; 13-16
- Ruth; 1 Samuel 1-7
- 1 Samuel 8-10; 13; 15-16
- 1 Samuel 17-18; 24-26; 2 Samuel 5-7
- 2 Samuel 11-12; 1 Kongebog 3; 6-9; 11
- 1 Kongebog 12-13; 17-22
- 2 Kongebog 2-7
- 2 Kongebog 16-25
- 2 Krønikebog 14-20; 26; 30
- Ezra 1; 3-7; Nehemias 2; 4-6; 8
- Ester
- Job 1-3; 12-14; 19; 21-24; 38-40; 42
- Salmerne 1-2; 8; 19-33; 40; 46
- Salmerne 49-51; 61-66; 69-72; 77-78; 85-86
- Salmerne 103-103; 110; 116-119; 127-128; 135-139; 146-150
- Ordsprogene 1-4; 15-16; 22; 31; Prædikeren 1-3; 11-12
- Esajas 1-12
- Esajas 13-14; 22; 24-30; 35
- Esajas 40-49
- Esajas 50-57
- Esajas 58-66
- Jeremias 1-3; 7; 16-18; 20
- Jeremias 31-33; 36-38; Klagesangene 1; 3
- Ezekiel 1-3; 33-34; 36-37; 47
- Daniel 1-7
- Hoseas 1-6; 10-14; Joel
- Amos; Obadias; Jonas
- Mika; Nahum; Habakkuk; Sefanias
- Haggaj 1-2; Zakarias 1-4; 10-14
- Malakias
Lektioner i livsforberedelse
- Evangelisk mesterlære: Find svar på mine spørgsmål
- Skriftstudiemetoder
- Til styrke for de unge: At træffe valg
- Opbyg selvhjulpenhed
- Fysisk og mental sundhed
- Forberedelse til fremtidens uddannelse og beskæftigelse
- Succes i skolen
- Missionærforberedelse
- Tempelforberedelse
- Kirkens lederes lærdomme
Tillæg

Styrk jeres åndelige fundament: Introduktion til Evangelisk mesterlære

»Styrk jeres åndelige fundament: Introduktion til Evangelisk mesterlære«, Det Gamle Testamente – Seminar – Lærerens hæfte, 2026

»Styrk jeres åndelige fundament: Introduktion til Evangelisk mesterlære«, Det Gamle Testamente – Seminar – Lærerens hæfte

Evangelisk mesterlære: Find svar på mine spørgsmål: Lektion 161

Styrk jeres åndelige fundament

Introduktion til evangelisk mesterlære

Jesus is standing on a hill. You can see the sun in the background

Den måde, vi håndterer udfordringer, spørgsmål og bekymringer i vores liv på, kan føre os tættere på vor himmelske Fader og Jesus Kristus eller længere væk fra dem. Evangelisk mesterlære tilbyder vejledning, der kan hjælpe os til i sådanne omstændigheder at handle med tro på Jesus Kristus og inspiration fra Helligånden. Denne lektion kan hjælpe eleverne til at forstå, hvordan evangelisk mesterlære kan velsigne dem og hjælpe dem med at bygge deres åndelige fundament på Jesus Kristus.

Elevforberedelse: Bed eleverne om at lære Helaman 5:12 udenad, inden de kommer til klassen. Eleverne kan se efter lovede velsignelser ved at bygge deres fundament på Jesus Kristus.

Mulige læringsaktiviteter

Respons på vanskelig information

Som indledning til timen kan I overveje at tegne to tændstikfigurer på tavlen og kalde dem Anna og Veronica. Eleverne kan give detaljer om hver pige, såsom hvad de kan lide at lave, hvor de arbejder osv. Vær forsigtig med ikke at lade denne del af lektionen tage for lang tid eller overskygge scenariet.

Vis følgende scenarie. (Bemærk: Scenariet fortsætter i andre dele af lektionen).

Anna og Veronica er gode venner og begge medlemmer af Jesu Kristi Kirke af Sidste Dages Hellige. Efter de begyndte i gymnasiet, har de hørt en masse information og meninger om Kirken fra forskellige kilder. Da de mødtes en aften, delte Anna nogle oplysninger om Kirken, som hun havde læst online, med Veronica. Anna sagde, at det, hun fandt, rystede hendes tro. Hun blev overrasket over at høre Veronica sige, at hun var klar over disse ting og havde fundet fred i forhold til dem. Anna var interesseret i, hvordan Veronica var kommet til at føle på den måde.

Hvilke positive ting sker der i dette scenarie på trods af Annas bekymringer?

Eleverne lægger måske mærke til, at det er positivt, at Anna føler sig tryg ved at stille et oprigtigt spørgsmål. Det er også positivt, at Veronica er i stand til at hjælpe Anna.

Bed eleverne om at tænke over, om de nogensinde har følt som Anna. I kan også bede dem om at tænke over, om de ligesom Veronica haft en ven, der kom til dem med et spørgsmål.

Når I lærer om evangelisk mesterlære i dag, så vær åbne over for, hvad Helligånden kan lære jer. Søg efter at få kendskab til, hvordan evangelisk mesterlære kan hjælpe jer til at håndtere uventede informationer med tro på Jesus Kristus og hjælpe andre til at gøre det samme.

At bygge vores fundament på Jesus Kristus

Læs de to første afsnit i »Introduktion til evangelisk mesterlære« i Evangelisk mesterlære, hoveddokument, 2022. Se efter, hvad evangelisk mesterlære har til formål at hjælpe os til at gøre.

Hvordan vil I sammenfatte formålet med evangelisk mesterlære?

Ud over andre svar, så hjælp eleverne til at finde frem til følgende sandhed: Evangelisk mesterlære hjælper os til at bygge vores åndelige fundament på Jesus Kristus.

I kan eventuelt stille følgende spørgsmål.
Hvad betyder det efter jeres mening at bygge jeres fundament på Jesus Kristus?

Før eleverne læser følgende vers, kan du overveje at skrive sten = Jesus Kristus på tavlen.

Læs Esajas 28:16, og se efter, hvordan det kan velsigne os at bygge vores fundament på Jesus Kristus.

Overvej at bede eleverne om at markere udtrykket »være urolig«, og forklar, at dette udtryk kan betyde »at blive rokket« eller »gå i panik«.

Hvorfor tror I, at det at centrere vores tro om Jesus Kristus vil forhindre os i at blive rokket?

Bed eleverne om at tænke tilbage til scenariet.
Hvilke ting har Veronica mon gjort for at opbygge sin tro på Jesus Kristus og ikke »blive rokket« af udfordrende problemer?

Hvis I føler, at det ville være gavnligt, kan I lade eleverne studere Jakob 4:6-10 og se efter, hvad Jakob gjorde, så hans tro på Jesus Kristus ikke kunne rokkes. I kan skrive det, eleverne finder frem til, på tavlen i nærheden af billedet af Veronica. Bed eleverne om at beskrive, hvordan hver handling kan se ud i Veronicas liv.

Mål for evangelisk mesterlære

Forbered eleverne til at forstå målene for evangelisk mesterlære ved med egne ord at fortælle om den næste del af scenariet.

Veronica holdt en kort pause og søgte efter, hvordan hun kunne fortælle Anna, hvad der havde hjulpet hende til at forblive trofast. Hun ønskede at formidle vigtigheden af sin regelmæssige indsats for at styrke sit forhold til Jesus Kristus. Da hun reflekterede over sin rutine med at bede dagligt, læse skrifterne og deltage i kirke og seminar, indså hun, at et aspekt skilte sig ud.

»Det er evangelisk mesterlære,« sagde Veronica selvsikkert.

Anna så forvirret ud. »Evangelisk hvad?«

»Evangelisk mesterlære. Det er noget, vi bruger i seminar. Det har hjulpet mig meget til at håndtere svære spørgsmål og situationer og samtidig bevare min tro på Jesus Kristus som centrum i mit liv,« uddybede Veronica.

Annas interesse var tydelig. »Så hvad er evangelisk mesterlære helt præcist?«

Hvad ved I allerede om evangelisk mesterlære?

Hvis nogle af eleverne allerede har erfaring med evangelisk mesterlære fra seminar, så bed nogle få om at fortælle, hvad de allerede ved.

Hvis eleverne har brug for mere hjælp til at forstå evangelisk mesterlære, kan I overveje at vise videoen »What Is Doctrinal Mastery?« (3:56).

3:56

Alternativt kan I dele eleverne op to og to og give dem til opgave at læse om de to mål for evangelisk mesterlære i afsnittet »Introduktion til Evangelisk mesterlære« i Evangelisk mesterlære, hoveddokument.
På hvilke måder tror I, at målene for evangelisk mesterlære kan hjælpe Anna til at bygge sit fundament på Jesus Kristus?

I kan skrive elevernes svar på tavlen tæt på Anna.

Giv eleverne mulighed for at blive bekendt med mesterlæreskriftstederne ved at slå op på skriftsteder i Det Gamle Testamente under »Mesterlæreskriftsteder og nøglesætninger fra skriften efter kursus« i Evangelisk mesterlære, hoveddokument.

Læs flere nøglesætninger igennem, og se efter et skriftsted, der kan hjælpe Anna til ikke at blive rokket i sin tro på Jesus Kristus.

Eleverne kan skrive deres udvalgte skriftstedshenvisninger på tavlen rundt om tændstikfiguren af Anna. I kan pege på flere henvisninger og bede eleverne, der skrev dem, om at fortælle, hvordan de tror, det vil hjælpe Anna.

Konklusion

Giv eleverne mulighed for at øve sig i at beskrive evangelisk mesterlære ved at svare på følgende spørgsmål.

Forestil jer, at I svarede på Annas spørgsmål: »Hvad er evangelisk mesterlære?« Skriv i jeres dagbog, hvordan I vil forklare, hvad evangelisk mesterlære er, og hvordan det kan velsigne jer.

Giv eleverne mulighed for at dele, hvad de skrev, med en, der sidder i nærheden af dem, eller med klassen.

Overvej at bære vidnesbyrd om, hvordan evangelisk mesterlære kan velsigne elevernes liv ved at hjælpe dem til at bygge deres åndelige fundament på Jesus Kristus.

Yderligere ressourcer

Hvorfor er evangelisk mesterlære vigtig i dag?

Ældste Neil L. Andersen fra De Tolv Apostles Kvorum har sagt:

16:5

Vi lever på en planet, der runger af en million røster. Internettet, vores smartphones og vores overfyldte kasser med underholdning kræver alle vores opmærksomhed og puffer deres påvirkning ned over os i håb om, at vi køber deres produkter og antager deres standarder.

Den tilsyneladende uendelige række af informationer og meninger minder os om skriftens advarsler om at »slynges … hid og did« (Ef 4:14), »rejses … af vinden« (Jak 1:6) og overvindes af »snedighed« fra dem, der »fører os på lumske afveje« (Ef 4:14). (»Guds profet«, Liahona, maj 2018, s. 26)

Præsident M. Russell Ballard (1928-2023) fra De Tolv Apostles Kvorum delte følgende med religionsundervisere:

[Evangelisk mesterlære fokuserer] på at opbygge og styrke elevernes tro på Jesus Kristus og indgyde i dem en større evne til at efterleve og anvende evangeliet i deres liv. Når de trækker på skrifterne og profeternes ord, vil de lære, hvordan de handler i tro på Kristus for at opnå åndelig kundskab og forståelse af hans evangelium. Og de vil have mulighed for at lære at anvende Kristi lærdomme og evangeliske principper til at stille spørgsmål og udfordre det, de hører og ser næsten hver dag blandt deres jævnaldrende og på de sociale medier.

Dette initiativ er inspireret og kommet i rette tid. Det vil påvirke vores unge på vidunderlig vis. (»Muligheder og ansvar for religionsundervisere i CES i det 21. århundrede«, [en aften med en generalautoritet, 26. feb. 2016], Evangelisk Bibliotek).

Supplerende læringsaktiviteter

Håndtering af stigende mængder af information

Som en del af drøftelsen i afsnittet »Mål for evangelisk mesterlære« kan I dele følgende udtalelse af ældste John C. Pingree jun. fra De Halvfjerds.

Vi bliver konstant bombarderet med stærke meninger, forudindtaget rapportering og ufuldstændige data. På samme tid stiger antallet af kilder og mængden af denne information hastigt. Vores behov for at kunne genkende sandhed har aldrig været vigtigere! (»Evig sandhed«, Liahona, okt. 2023, s. 99)

Hvad kan være nyttigt for Anna at forstå i denne udtalelse? Hvorfor?

Appen Evangelisk Mesterlære

Denne lektion kan være en god mulighed for at introducere appen Evangelisk mesterlære. I kan begynde ved at stille eleverne følgende spørgsmål:

Hvilken værdi har det at lære et skriftsted udenad, hvis vi kan slå ting op på telefoner eller computere?

I kan dele følgende udtalelse af ældste Richard G. Scott (1928-2015) fra De Tolv Apostles Kvorum og drøfte det efterfølgende spørgsmål:

Der kan ligge stor styrke i at lære skriftsteder udenad. At lære et skriftsted udenad er som at danne et nyt venskab. Det er som at finde en ny person, der kan hjælpe, når det kniber, komme med inspiration og trøst samt være en kilde til motivation i forbindelse med nødvendige forandringer. (»Skrifternes styrke«, Liahona, nov. 2011, s. 6)

Hvordan kan et skriftsted, man har lært udenad, være som en ven?

I kan bede eleverne om at downloade appen Evangelisk mesterlære, som er gratis. Bed derefter eleverne om at udforske funktionerne til at lære vers udenad, bruge huskekort på forskellige måder eller bruge quizmuligheden til at hjælpe med at lære udenad.

I kan projicere appen op på en skærm og gennemgå nogle af dens grundlæggende funktioner. Klassen kan vælge et skriftsted og forsøge at lære hele verset udenad. Ellers kan de vælge nogle få skriftsteder og bruge huskekortene til at forsøge at lære nøgleord og henvisninger udenad.

For elever, der endnu ikke har lært om evangelisk mesterlære

Hvis jeres elever ikke kender til seminar, kan det være værdifuldt sidst i undervisningen at bruge et par minutter på at bede dem om at skimme afsnittet igennem i Evangelisk mesterlære, hoveddokument, der hedder »Opnå åndelig kundskab«. Det kan hjælpe dem til at forberede sig på at lære mere detaljeret om det afsnit i løbet af semestret.