Evaluer din læring-aktiviteter til leksjoner i Livsforberedelse

Tenk på en interessant måte å hjelpe elevene å forberede seg til å tenke over skriftstudieferdigheter de nylig har brukt, så de kan forberede seg til å motta hjelp fra vår himmelske Fader. Se etter måter å gjøre det interessant og relevant for elevene på. Du kan for eksempel identifisere ferdigheter for å søke effektivt på Internett (som aktiviteten nedenfor). Hvis elevene har erfaring med å bruke kunstig intelligens, kan de snakke om ferdigheter som trengs for å lage en effektiv KI-ledetekst.

Be elevene lage en liste på tavlen over skriftstudieferdighetene de har lært. Ved siden av hver ferdighet, kan de dele hvordan disse verktøyene kan hjelpe dem å motta hjelp og inspirasjon fra Herren. Ferdigheter klassen kan ha lært, omfatter:

• Fokusere på Jesus Kristus

• Se etter symboler på Jesus Kristus

• Foreta sammenligninger

• Innby Den hellige ånd gjennom bønn, fjerne distraksjoner og grunne

• Markere eller utheve ord og uttrykk

• Ta notater

• Krysshenvise eller koble vers

• Identifisere underforståtte eller tydelig uttalte sannheter

Hvis klassen lærte og øvde på ytterligere ferdigheter, kan du legge dem til i listen elevene lager.

For å hjelpe elevene å vise en skriftstudieteknikk de har lært, kan du velge et skriftsted som elevene kan øve seg på. Dette kan være et Kjenn læren-skriftsted, eller et meningsfylt skriftsted som elevene ikke fikk anledning til å studere i Seminar.

Når elevene er ferdige, kan du be dem fortelle klassen eller små grupper hvilke ferdigheter de brukte, og hva de lærte av opplevelsen. Mens elevene forteller, kan du stille oppfølgingsspørsmål om hvordan det å innlemme disse ferdighetene i deres personlige skriftstudium kan hjelpe dem å komme nærmere vår himmelske Fader og Jesus Kristus.

Du kan skrive ordet Valg på tavlen. Vis elevene følgende elementer, og be dem fortelle om ett eller flere viktige valg som er involvert i dette elementet. (Hvert punkt representerer en leksjon i kategorien Til styrke for ungdom.)

En mobiltelefon

En patriarkalsk velsignelse

En Til styrke for ungdom-veiledningsbok

Et ark med tittelen “Mål”, der det står noen mål.

Når elevene har fått tid til å tenke og skrive, kan du be noen frivillige elever om å dele. Når elevene forteller hvordan de har følt Herrens styrke, kan du legge vekt på Herrens vilje til å hjelpe oss. Når elevene forteller om utfordringer de står overfor, kan du be klassen bruke litt tid på å grunne på hvordan de kan hjelpe. De kan se etter skriftsteder eller uttalelser i veiledningsboken Til styrke for ungdom, eller grunne på sine egne erfaringer. Be dem om å dele.

Be elevene avslutte denne oppgaven med å skrive hva de føler Herren ønsker at de skal gjøre som et neste skritt.

Du kan vise et bilde av Josef i Egypt, og be elevene huske hva de lærte om selvhjulpenhet ved å studere historien hans (se 1 Mosebok 37–47). Det kan være nyttig for dem å se gjennom notater i dagbøkene eller Skriftene sine mens de tenker over det de har lært.

Du kan gi elevene noen av eller alle de følgende skriftstedshenvisningene som de kan henvise til:

• 1 Mosebok 41:37–43, 49, 54–55 (Josef i Egypt lagrer korn for en fremtidig hungersnød fordi han mottok åpenbaring fra Herren)

• 1 Mosebok 45:4–11; 47:11–12 (Josef i Egypt velsigner sin familie på grunn av sin innsats for å bygge selvhjulpenhet)

• Malaki 3:8–11 (adlyde Herrens tiendelov)

• Moses 4:23–25; 5:1 (Adam og Eva arbeider for føden istedenfor at Gud gir den til dem)

Du kan be noen elever om å dele tankene sine.

Du kan vise et bilde av et tre som herjes av vinden, eller du kan tegne et tre på tavlen. Hvis elevene tegnet et tre i studiedagboken mens de studerte Leksjon 181: “Utvikle følelsesmessig styrke i Herren”, kan du be dem gjennomgå de følelsesmessige utfordringene de merket på treet sitt.

Alternativt kan elevene skrive noen av de følelsesmessige utfordringene de har opplevd eller kan komme til å møte i fremtiden, rundt en ny tegning av et tre.

Hvis elevene forteller om vanskeligheter eller utfordringer, kan du søke inspirasjon for å vite hvordan du kan hjelpe dem. Klassemedlemmene kan hjelpe hverandre ved å vise medfølelse og forståelse.

Den følgende aktiviteten gir elevene anledning til å forklare betydningen av livslang åndelig og timelig utdannelse.

Be elevene forestille seg den følgende situasjonsbeskrivelsen. Du kan tilpasse situasjonsbeskrivelsen slik at den dekker klassens behov.

Når elevene har fått tilstrekkelig tid, kan du be dem dele oversiktene sine i små grupper eller be noen frivillige dele med klassen.

Hvis elevene har hatt mulighet til å legge planer for fremtidig åndelig og timelig utdannelse, kan du be dem gjennomgå planene de har lagt. Hvis elevene ikke har lagt planer, kan du be dem bruke denne tiden til å legge en plan for hvordan de ønsker å fortsette å skaffe seg åndelig og timelig utdannelse på en måte som vil involvere Herren i deres planer.

Her er noen spørsmål som kan være nyttige for drøftingen:

Du kan skrive følgende leksjonstitler på tavlen:

Involvere Herren i din læring

Ta ansvar for din læring

Organisere oppgaver og prioriteringer

Overvinne utsettelse

Be elevene lese titlene og tenke over hvordan de har anvendt disse ferdighetene i skolearbeidet sitt. Til denne oppgaven kan du be dem gjøre følgende.

Du kan be noen frivillige om å dele tegningene sine med klassen. Oppfordre elevene til å lytte omhyggelig til klassekameratene. Spør om de har flere erfaringer eller prinsipper fra leksjonene som kan være til hjelp. Når elevene lytter til hverandre, kan de føle seg tilskyndet av Den hellige ånd til å prøve noen av ferdighetene som andre har funnet nyttige.

For å forberede elevene til å reflektere over sine følelser om å dele Jesu Kristi evangelium med andre, kan du kort gjennomgå noe av det de lærte eller anvendte fra leksjonene i misjonærforberedelse. Hvis elevene for eksempel studerte Leksjon 198: “Velge å reise på misjon”, kan du holde opp et speil og stille følgende spørsmål:

Mens elevene forteller om sine erfaringer, kan du også spørre om hvilke sannheter de delte om Frelseren eller hvilke oppfordringer de ga. Du kan minne elevene på at i leksjon 197: “Dele evangeliet på naturlige måter” så de etter sannheter om Jesus Kristus som de gledet seg til å dele med mennesker de er glad i (se Jesaja 1:18; 25:4, 8–9; 40:28–31; 43:25; 54:10).

Du kan be noen frivillige elever om å dele det de skrev. Oppmuntre elevene til å fortsette å søke ønsket om og mulighetene til å dele Jesu Kristi evangelium med andre.

Vurder å bruke én eller flere av følgende aktiviteter for å hjelpe elevene å evaluere sitt ønske om å inngå pakter med Gud i tempelet.

Be elevene tenke over prinsipper de har lært av leksjonene om tempelforberedelse. De kan gjennomgå Skriftene og studiedagbøkene sine for å huske hva de lærte om lovene om offer og lydighet, hvordan tempelet underviser om Jesus Kristus, og hvordan de kan forberede seg til verdig å komme inn i tempelet ved å studere tempelanbefalingsspørsmålene. Om nødvendig kan du bruke følgende:

Når elevene har fått anledning til å gjennomgå Skriftene og notatene sine, kan du vise følgende for å hjelpe elevene å tenke over hvordan deres ønske om å inngå pakter med Gud i hans hus er blitt påvirket av disse leksjonene.

Gjennom hele kurset fikk elevene muligheter til å studere og anvende læresetningene fra Kirkens ledere. Til denne aktiviteten kan det være lurt å minne elevene på de konkrete talene dere studerte i fellesskap. Du kan skrive talenes titler på tavlen. Be elevene velge en av talene, og gjennomgå budskapet og eventuelle notater de har gjort. Del elevene inn i par, og plasser dem om mulig sammen med dem som valgte en annen tale. Be hver partner dele sitt svar på de følgende to spørsmålene.

Når hver partner har delt, kan du be elevene tenke over hvordan de har prøvd å anvende læresetningene i talen de valgte. Du kan spørre dem om suksessene eller motgangen de har opplevd når de har anvendt disse læresetningene.