Õpitu hindamine eluks ettevalmistavates tundides

Mõelge huvitavale viisile, kuidas aidata õpilastel valmistuda mõtisklema pühakirjauurimise oskuste üle, mida nad on hiljuti kasutanud, et valmistada end ette Taevaselt Isalt abi saamiseks. Otsige viise, kuidas muuta see õpilaste jaoks huvitavaks ja asjakohaseks. Näiteks võiksite leida oskused, et tõhusalt internetist otsida (nt alljärgnev tegevus), või kui õpilastel on tehisintellekti kasutamise kogemusi, võiksid nad rääkida oskustest, kuidas teha tõhusat tehisintellekti viipa.

Paluge õpilastel kirjutada tahvlile pühakirjauurimise oskused, mida nad on õppinud. Iga oskuse kõrval võiksid nad jagada, kuidas need tööriistad võiksid aidata neil saada Issandalt abi ja inspiratsiooni. Teie klass võis õppida järgmisi oskusi:

• Jeesusele Kristusele keskendumine

• Jeesuse Kristuse võrdkujude otsimine

• Võrdluste tegemine

• Püha Vaimu kutsumine palve, segajate eemaldamise ja mõtisklemise kaudu

• Sõnade ja fraaside märgistamine

• Märkmete tegemine

• Ristviitamine või salmide linkimine

• Kaudsete või selgelt välja öeldud tõdede äratundmine

Kui teie klass õppis ja harjutas lisaoskusi, võite lisada need õpilaste koostatud nimekirja.

Et aidata õpilastel näidata õpitud pühakirjauurimise oskust, valige üks pühakirjakoht, millega õpilased saavad harjutada. See võib olla kuldõpetuse kirjakoht või tähendusrikas kirjakoht, mida õpilased ei saanud seminaris uurida.

Kui õpilased on lõpetanud, võite paluda neil jagada klassiga või väikestes rühmades, milliseid oskusi nad kasutasid ja mida nad sellest kogemusest õppisid. Kui õpilased jagavad, võite soovi korral esitada lisaküsimusi selle kohta, kuidas nende oskuste kasutamine isiklikus pühakirjauurimises võib aidata neil Taevasele Isale ja Jeesusele Kristusele lähemale tulla.

Võiksite kirjutada tahvlile sõna „valikud”. Näidake õpilastele järgmisi esemeid ja paluge neil jagada selle esemega seotud valikut või valikuid. (Iga punkt kujutab endast õppetundi kategooriast „Sulle, noor”.)

Mobiiltelefon

Patriarhaalne õnnistus

Juhend „Sulle, noor”

Paber pealkirjaga „Eesmärgid”, millele on kirjutatud mõned eesmärgid

Kui õpilastel on olnud mõtlemiseks ja kirjutamiseks piisavalt aega, võite paluda mõnel vabatahtlikul oma mõtteid jagada. Kui õpilased jagavad, kuidas nad on tundnud Issanda jõudu, rõhutage Issanda valmisolekut meid aidata. Kui õpilased räägivad probleemidest, millega nad silmitsi seisavad, paluge klassil võtta hetk aega, et mõtiskleda, kuidas nad võiksid aidata. Nad võivad otsida pühakirjakohti või avaldusi juhendist „Sulle, noor” või mõtiskleda oma kogemuste üle. Paluge neil jagada.

Paluge õpilastel see ülesanne lõpetada, pannes kirja, mida nad tunnevad, et Issand soovib, et nad järgmise sammuna teeksid.

Soovi korral näidake pilti, millel on kujutatud Egiptuse Joosepit, ja kutsuge õpilasi üles meenutama, mida nad tema lugu uurides enesega toimetuleku kohta õppisid (vt 1. Moosese 37–47). Neile võib olla abiks vaadata märkmeid oma päevikus või pühakirjades, kui nad mõtisklevad selle üle, mida nad õppisid.

Võiksite anda õpilastele mõned või kõik järgmistest pühakirjaviidetest.

• 1. Moosese 41:37–43, 49, 54–55 (Egiptuse Joosep varub vilja tulevase näljahäda jaoks, kuna sai Issandalt ilmutuse)

• 1. Moosese 45:4–11; 47:11–12 (Egiptuse Joosep õnnistab oma perekonda tema jõupingutuste eest suurendada enesega toimetulekut)

• Malakia 3:8–11 (Issanda kümnise seadusele kuuletumine)

• Moosese 4:23–25; 5:1 (Aadam ja Eeva töötavad toidu saamiseks, selle asemel et Jumal seda neile annaks)

Soovi korral paluge mõnel õpilasel oma mõtteid jagada.

Võiksite näidata pilti puust, mida tuul peksab, või joonistada tahvlile puu. Kui õpilased joonistasid 181. õppetundi „Emotsionaalse tugevuse suurendamine Issandas” uurides oma pühakirjapäevikusse puu, paluge neil üle vaadata emotsionaalsed väljakutsed, mille nad oma puule kirjutasid.

Teise võimalusena võiksid õpilased kirjutada uue joonistatud puu ümber mõned emotsionaalsed väljakutsed, mida nad on kogenud või võivad tulevikus kohata.

Kui õpilased jagavad raskusi või väljakutseid, otsige inspiratsiooni, et teada, kuidas aidata. Klassi liikmed võiksid üksteist aidata, näidates üles kaastunnet ja mõistmist.

Järgmine tegevus annab õpilastele võimaluse selgitada elukestva vaimse ja ajaliku hariduse tähtsust.

Paluge õpilastel ette kujutada järgmist olukorda. Kohandage sündmustikku oma klassi vajaduste järgi.

Kui aega on olnud piisavalt, võite paluda õpilastel jagada oma ülevaadet väikestes rühmades või paluge mõnel vabatahtlikul jagada seda klassiga.

Kui õpilastel on olnud võimalus teha plaane tulevaseks vaimse ja ajaliku hariduse omandamiseks, siis paluge neil tehtud plaanid üle vaadata. Kui õpilased ei ole teinud plaane, paluge neil võtta see aeg, et koostada plaan, kuidas nad sooviksid jätkata vaimse ja ajaliku hariduse omandamist viisil, mis kaasaks Issandat nende plaanidesse.

Arutelule võivad kaasa aidata järgmised küsimused:

Võiksite kirjutada tahvlile järgnevad õppetundide pealkirjad:

Issanda kaasamine õppimisse

Vastutuse võtmine oma õppimise eest

Ülesannete ja prioriteetide organiseerimine

Tööde edasilükkamise seljatamine

Paluge õpilastel lugeda pealkirju ja mõtiskleda, kuidas nad on neid oskusi koolitöös rakendanud. Selleks võiksite kutsuda neid tegema järgnevat.

Seejärel paluge paaril vabatahtlikul oma joonistusi klassiga jagada. Innustage õpilasi üksteist tähelepanelikult kuulama. Küsige, kas neil on õppetundidest veel kogemusi või põhimõtteid, millest võiks abi olla. Kui õpilased üksteist kuulavad, võivad nad tunda Püha Vaimu õhutust proovida mõnda oskust, mis on teisi aidanud.

Et valmistada õpilasi mõtisklema oma tunnete üle seoses Jeesuse Kristuse evangeeliumi jagamisest teistega, võiksite lühidalt üle vaadata mõned asjad, mida nad misjonäride ettevalmistavates õppetundides õppisid või rakendasid. Näiteks kui õpilased uurivad 198. õppetundi „Otsus teenida misjonil”, võiksite näidata peeglit ja küsida järgmist.

Kui õpilased oma kogemusi jagavad, võiksite küsida, milliseid tõdesid nad Päästja kohta jagasid või milliseid üleskutseid nad esitasid. Võiksite õpilastele meelde tuletada, et 197. õppetunnis „Evangeeliumi jagamine loomulikul viisil” otsisid nad tõdesid Jeesuse Kristuse kohta, mida nad tahtsid jagada inimestega, keda nad armastasid (vt Jesaja 1:18; 25:4, 8–9; 40:28–31; 43:25; 54:10).

Soovi korral paluge mõnel vabatahtlikul kirjapandut jagada. Julgustage õpilasi jätkama soovi ja võimaluste otsimist jagada Jeesuse Kristuse evangeeliumi teistega.

Soovi korral kasutage ühte või mitut järgnevat tegevust, et aidata õpilastel hinnata oma soovi sõlmida Jumalaga templilepinguid.

Paluge õpilastel mõtiskleda põhimõtete üle, mida nad on templiks ettevalmistamise tundides õppinud. Nad võiksid vaadata üle pühakirjad ja oma pühakirjapäeviku, et tuletada meelde, mida nad õppisid ohverdamise ja kuulekuse seaduste kohta, kuidas tempel õpetab Jeesusest Kristusest ja kuidas valmistuda vääriliselt templisse sisenemiseks, uurides templisoovituse küsimusi. Vajaduse korral võite jagada järgmist:

Kui õpilastel on olnud võimalus oma pühakirjad ja märkmed üle vaadata, näidake järgmist videot, et aidata õpilastel mõtiskleda selle üle, kuidas on need õppetunnid mõjutanud nende soovi sõlmida Jumalaga lepinguid Tema kojas.

Õpilastel oli terve kursuse jooksul võimalusi uurida ja rakendada Kiriku juhtide õpetusi. Selle tegevuse jaoks võiksite õpilastele meenutada konkreetseid kõnesid, mida tunnis uuriti. Võiksite kirjutada nende kõnede pealkirjad tahvlile. Paluge õpilastel valida üks kõne ja vaadata üle selle sõnum ning kõik märkmed, mis nad on teinud. Jagage õpilased paaridesse, võimaluse korral kellegagi, kes valis teistsuguse kõne. Paluge kummalgi paarilisel vastata kahele järgmisele küsimusele:

Kui mõlemad paarilised on jaganud, paluge õpilastel mõelda, kuidas nad on püüdnud rakendada valitud kõne õpetusi. Võite neilt küsida, millist edu või tagasilööki on nad nende õpetuste rakendamisel kogenud.