«Оцените свое обучение, 10: Амос – Малахия», Ветхий Завет. Руководство для учителя семинарии (2026)
«Оцените свое обучение, 10: Амос – Малахия», Ветхий Завет. Руководство для учителя семинарии
Малахия: урок 160
Оцените свое обучение, 10
Амос–Малахия
Оценка нашего духовного обучения и размышления о нем могут помочь нам приблизиться к Небесному Отцу и Иисусу Христу. Этот урок может помочь студентам поразмышлять над поставленными ими целями и духовным ростом, которого они достигли за время недавнего изучения Ветхого Завета.
Подготовка студентов: Предложите студентам прийти на урок готовыми показать иллюстрацию, на которой изображены таланты или навыки, которые они развили, пути их роста или опыт, который они приобрели за последний год или около того. Если они не могут найти иллюстрацию, они могут просто поделиться примером.
Возможные варианты учебных заданий
Возможно, ваш класс сосредоточился на других выводах, описанных в книгах от Амоса до Малахии, помимо тех, что представлены в этом уроке. Если это так, адаптируйте задания, чтобы оценить уровень роста студентов на основе выбранных вами выводов. Кроме того, от вас не ожидается использование всех заданий. Вы можете выбрать задания, которые, по вашему мнению, будут особенно актуальными или полезными для ваших студентов.
В ходе этого урока студенты получат возможность оценить свой прогресс в следующих областях:
-
Объясните роль Пророков. (Примечание: Это задание основано на учениях из Урока 138: «Иезекииль 3» и Урока 149: «Амос 3; 7».)
-
Объясните титулы, роли, качества и символы Иисуса Христа. (Примечание: Это задание основано на общем изучении студентами Ветхого Завета.)
-
Соблюдайте заповедь повиноваться Слову Мудрости. (Примечание: Это задание основано на учениях из урока 142: «Даниил 1».)
Вы можете заменить любое из этих заданий оценочным заданием для уроков курса «Подготовка к жизни». Оценочные задания для уроков курса «Подготовка к жизни» представлены в приложении.
Как вы выросли
В начале урока предложите студентам показать изображения, представляющие таланты или навыки, которые они развили, то, как они выросли, или опыт, который они получили приблизительно за последний год. Если у студентов нет изображения, они могут просто поделиться примером. Покажите изображение, иллюстрирующее, как вы выросли в своей жизни.
-
Почему иногда бывает полезно остановиться и оценить, что мы узнали и насколько сильно выросли?
Предложите студентам поразмышлять над тем, как они выросли духовно и насколько ближе стали к Небесному Отцу и Иисусу Христу за последний год. Предложите студентам нарисовать в своих рабочих тетрадях два прямоугольника, подобных следующим:
Внутри каждого прямоугольника нарисуйте или напишите один из способов, с помощью которых вы, по вашему мнению, выросли или приблизились к Небесному Отцу и Иисусу Христу в течение этого года. Это может быть своего рода «изображение» вашего опыта. Оно может включать в себя следующие пункты:
-
Способы стать более похожими на Небесного Отца и Иисуса Христа, которые вы используете. Сюда могут входить цели и планы, которые вы устанавливали на протяжении года. Если вы составили план, изучая Священные Писания, включите эти отрывки.
-
Отрывки из Священных Писаний или учения, которые помогли вам или укрепили вас. Вы можете включить стихи или главы, чтобы поделиться ими с другими.
-
Опыт вашего роста, например, получение ответов на молитвы, служение другим, ощущение помощи Господа в испытаниях или вдохновение от примера из Священных Писаний или от одноклассника.
Предложите нескольким студентам поделиться тем, что они нарисовали или написали. Поскольку это конец этого учебного курса, может быть полезно дать нескольким студентам возможность поделиться своими ответами.
Когда студенты будут делиться своими мыслями, ищите способы дать им понять, что вы цените их ответы. Прежде чем студенты поделятся своими мыслями, можно сказать, например: «Ответы Оли всегда интересные» или «Мне очень нравятся мысли и опыт Димы». Полезно стоять лицом к студентам и смотреть им в глаза, когда они делятся своими мыслями. После того, как они поделятся своими ответами, также может быть полезно сказать искреннее «спасибо» или «мне нравится слушать ваши ответы». За дополнительным обучением по этой теме обратитесь к разделу «Создать благоприятную атмосферу, в которой все будут чувствовать уважение к себе и знать, что их вклад ценят» в руководстве Навыки совершенствования преподавания.
Если вы считаете, что будет полезно уделить этому заданию большую часть времени урока, вы можете дать всем студентам возможность поделиться тем, что они нарисовали или написали. Например, вы можете расставить парты по кругу и попросить одного из желающих начать обсуждение. Затем по кругу приглашайте поделиться других студентов. Позвольте студентам пропустить свою очередь, если они не хотят делиться своими мыслями. Пока они делятся мыслями, ищите способы признавать старания студентов, свидетельствовать о Спасителе и подчеркивать силу Священных Писаний.
Объясните роль Пророков Господа
Возможно, студенты узнали о роли Пророков Господа на уроке 138: «Иезекииль 1–3; 33» и уроке 149: «Амос 3; 7». Вы можете предоставить студентам возможность вспомнить, что они узнали на этих уроках. Они могут сделать это, просмотрев Иезекииль 3:10–11, 16–17; Амос 3:7, а также любые заметки о роли Пророков, которые они сделали в своих Священных Писаниях или рабочих тетрадях.
Чтобы представить следующее задание, вы можете объяснить, что Церковь размещает в Интернете ресурсы для людей, которые хотят изучить определенные темы. Один из ресурсов – Темы и вопросы в Евангельской библиотеке.
Используйте следующие инструкции, чтобы написать три предложения о Пророках, которые можно было бы использовать в Евангельской библиотеке:
-
Напишите свое первое предложение, опираясь на то, что вы узнали о роли Пророков из Иезекииль 3:10–11, 16–17.
-
Напишите второе предложение, основываясь на том, что вы узнали о роли Пророков из Амос 3:7.
-
Напишите третье предложение, опираясь на то, что еще вы узнали о роли Пророков во время изучения Ветхого Завета.
После того, как студенты завершат написание, вы можете показать следующую часть записи о Пророках из раздела Темы и вопросы. Предложите студентам прочитать ее и подумать, хотят ли они дополнить свои записи.
Подобно древним Пророкам, современные Пророки свидетельствуют об Иисусе Христе и о Его Евангелии. Они открывают людям волю Бога и Его истинную природу. Они говорят смело и ясно, осуждая грех и предупреждая о его последствиях. Время от времени по вдохновению свыше они пророчествуют о будущих событиях для нашей пользы. (Темы и вопросы, «Пророки», Евангельская библиотека)
Разделите студентов на небольшие группы, чтобы они поделились тем, что они написали. Вы можете предложить нескольким желающим поделиться с классом одним или несколькими своими предложениями.
Титулы, роли и символы Иисуса Христа
Покажите несколько изображений событий из Ветхого Завета, иллюстрирующих Спасителя или Его силу. Ниже приведено несколько примеров изображений:
-
Что каждое из этих изображений говорит нам об Иисусе Христе?
Эти изображения иллюстрируют, как Спаситель сотворил мир; исцелил людей, которые смотрели на змея на шесте; поддержал Седраха, Мисаха и Авденаго в раскаленной печи; и закрыл пасть львам. Если это будет полезно, напомните студентам, что змей на шесте был символом Спасителя на кресте (см. от Иоанна 3:14).
В своей рабочей тетради напишите одну или две важные для вас вещи, которые вы узнали о Спасителе в этом году. Это может быть история из Ветхого Завета, или это может быть один из титулов Спасителя, Его символ или одна из Его ролей. Если это возможно, добавьте ссылку на Священные Писания. Объясните, почему это важно для вас.
Предложите нескольким студентам рассказать об этом. Ищите способы помочь студентам свидетельствовать о Спасителе и многочисленных ролях, которые Он выполняет в нашей жизни.
Повиновение Слову Мудрости Господа
Покажите следующую иллюстрацию и спросите студентов, что они помнят из повествования в Даниил 1. Вы также можете предложить студентам просмотреть плакаты о Слове Мудрости, которые они создали в рамках урока 142: «Даниил 1», или попытаться вспомнить, что они включили в них.
-
Что вы помните об этом повествовании?
Из урока 142: «Даниил 1» студенты узнали, что повиновение Слову Мудрости Господа приносит физические и духовные благословения. В ходе этого урока вы могли предложить студентам закончить следующее предложение в своих рабочих тетрадях: «Я могу сделать следующее, чтобы повиноваться Слову Мудрости: …»
Чтобы помочь студентам оценить свои усилия, вы можете предложить им просмотреть, как они закончили это утверждение. Затем покажите один или несколько из следующих вопросов.
Ответьте на один или несколько из следующих вопросов в своей рабочей тетради:
-
Какие усилия вы приложили, чтобы повиноваться Слову Мудрости?
-
Какой опыт вы получили, стараясь соблюдать Слово Мудрости?
-
Замечали ли вы, как Бог благословляет вас или других людей физически или духовно через повиновение Слову Мудрости?
Предложите желающим поделиться своими мыслями. Можно также призвать студентов скорректировать свои усилия или при необходимости вновь взять на себя обязательство соблюдать Слово Мудрости.