福音進修班
約珥書:「我要將我的靈澆灌」


「約珥書:『我要將我的靈澆灌』」,舊約福音進修班教師用本(2026)

「約珥書:『我要將我的靈澆灌』」,舊約福音進修班教師用本

何西阿書第1~6章;第10~14章;約珥書:第147課

約珥書

「我要將我的靈澆灌」

Water pouring on hands.

能在這個時期生活在世上,真是件令人興奮之事!主的許多預言和應許正在應驗,而主的應許「我要將我的靈澆灌凡有血氣的」(約珥書2:28;亦見約瑟·斯密——歷史1:41)也在其中。想想看——世界的創造主想要祝福你擁有祂的靈!本課能幫助學生增強能力,以透過聖靈接受來自主的個人啟示。

學生準備:向學生提出問題:「我做什麼才能在生活中獲得更多個人啟示?」請他們思考不同的回答方式。他們也可以查考經文或教會領袖的教導,或向他們信任的人請教問題的答案。

可進行的學習活動

我們接受個人啟示的能力

不妨帶大小不同的容器到課堂上,或在白板上畫一些容器。例如,你可以帶(或在白板上畫)一個小杯子和水壺,以及一個大桶。請學生分享他們會選擇哪個容器來收集水、金錢或其他物品,並說明他們為什麼要選擇那個容器。

展示以下這段話,然後請學生與同伴或小組一起討論隨附的問題。如有需要,說明容量(譯註:英文為Capacity,又有能力之意)代表某樣東西所能容納的最大量。

羅素·納爾遜會長提出以下這項邀請:

Official portrait of President Russell M. Nelson taken January 2018

親愛的弟兄姊妹,我懇請各位增強獲得啟示的靈性能力。……選擇從事必要的屬靈工作來享有聖靈的恩賜,並且更常、更清楚地聽到靈的聲音。(「給教會的啟示,給我們生活的啟示」,2018年5月,利阿賀拿,第96頁)

  • 你可以如何用不同的容器向別人說明,「增強〔我們〕獲得啟示的靈性能力」是什麼意思?

    在討論過納爾遜會長的邀請後,不妨指著這些容器,請學生安靜地省思他們個人接受啟示的靈性能力。他們可以將自己對以下問題的回答記錄在研讀日記上。

  • 你覺得哪一個容器最能代表你目前接受個人啟示的能力?為什麼?

  • 你在生活中經歷的哪些事,可以因獲得更多神所賜予的個人啟示而受益?

不妨說明,福音進修班提供機會「從事必要的屬靈工作」,以接受個人啟示。鼓勵學生付出努力,例如靜默祈禱、發表意見、劃記經文,或將想法記錄在研讀日記中。當他們用這些方式投入和參與時,聖靈可以教導他們如何增強自己接受個人啟示的能力。

神會將祂的靈澆灌

約珥預言耶穌基督第二次來臨前會發生可怕的事件(見約珥書2:1-11)。約珥也預言了主為了幫助祂的子民,而會在末世實現的偉大應許。

閱讀約珥書2:21以及第22節和第23節的第一行,將主給祂創造物在末世的忠告劃記下來。

  • 天父和耶穌基督做了哪些「大事」,可以幫助你「不要懼怕」和「歡喜快樂」?

閱讀約珥書2:27-29,找出主應許在後期時代要做的大事。

  • 在這幾節經文中,你看到哪些事情可被視為「大事」?

    學生可能會表達許多真理,包括主會在後期時代將祂的靈澆灌所有的人。不妨分享,天使摩羅乃在拜訪約瑟·斯密時重複了這個預言(見約瑟·斯密——歷史1:41)。

  • 主可能會用哪些不同的方式將祂的靈澆灌?

    這個預言可能有多重含義及應驗。主將祂的靈澆灌在我們身上的一種方式,就是給我們個人啟示。

    如果你帶了容器來上課,不妨示範倒水、滴水和灑水到容器裡的區別。討論主應許要將祂的靈澆灌在我們身上的重要意義。

  • 我們要如何辨認主澆灌在我們身上的啟示?

    如果學生需要幫助回答前一個問題,可以邀請班上一半的學生閱讀加拉太書5:22-23,另一半的學生讀教義和聖約11:12-13,然後分享他們所發現的事情。討論約珥書2:28中「凡有血氣的」這句話的意義,以及第29節中的進一步解釋,可能也會對學生有所助益。幫助他們了解,這項應許是給天父所有兒女的,不論男女。

  • 這教導你,天父對你有什麼樣的期望?

增強我們的能力

福音進修班圖示為了幫助學生學習如何「從事必要的屬靈工作」來接受個人啟示,不妨給他們每人一份「增強你獲得啟示的能力」的講義。

不妨將學生分成三人一組,並指派每個學生分別研讀講義第一部分的一段講辭。然後,學生可以與其他小組成員分享他們所學到的事。他們可以採用小組或個人的方式完成講義上的第二個步驟。

學生完成講義後,不妨請他們選擇一兩項他們認為對青少年接受個人啟示最有幫助的建議。請他們將這些建議分別寫在不同的紙上,然後放進你帶到課堂上的最大容器中。不妨表達,最大的容器可以象徵我們有多必要去增強能力以接受啟示。

不妨將下列指示寫在白板上。

分享下列與建議相關的其中一項:

  1. 個人經驗

  2. 一些建議

  3. 一段經文或講辭

  4. 一個問題

請幾個學生輪流從容器中抽出一張紙。他們可以向全班讀出抽到的建議,然後從白板上選擇一件他們想要分享或請全班分享的事情。

在決定討論多少項建議時,請考慮課堂可用時間以及學生的參與程度。務必留出足夠時間讓學生應用他們所學到的事。

應用你學到的事

為了幫助學生看到,教會領袖對青少年接受啟示抱有多大信心,不妨觀看「2020年聖殿和家譜領導人指示」,並從56:06觀看至58:29,可在ChurchofJesusChrist.org取得。十二使徒定額組大衛·貝納長老向青少年會長團談到,為了讓他們更積極參與救恩事工而作的調整。

59:35

不妨分享你自己的見證,說明主想要將祂的靈澆灌到所有的人,並對他們說話,這也包括你的學生。請學生想一想,他們可以用哪些方法來增強自己在生活中接受啟示的能力。可以提供以下指示來做到這點:

  1. 再次省思你在生活中正在經歷哪些事,可以因獲得更多神所賜予的個人啟示而獲益。

  2. 在你的研讀日記中,畫一個容器,並且正有東西澆灌其中。

  3. 在容器上標示一兩件你會做的事,來增強你的能力,去接受主澆灌於你身上的啟示。不妨加入具體細節,說明你會嘗試採用哪些有效的方式來做這些事。

請自願的學生分享他們所寫的內容。