「但以理书第6章：从经文中找出福音真理」，旧约福音进修班教师用本（2026）
「但以理书第6章：从经文中找出福音真理」，旧约福音进修班教师用本
但以理书第1～7章：第145课
但以理书第6章
从经文中找出福音真理
旧约中的哪个故事教导了你有意义的福音原则？耶稣基督亲自用旧约来帮助祂的门徒了解祂的教导（例见路加福音4：24-27）。但以理面对狮子坑时仍对主有信心并信赖主的记事，就是一个能阐明许多福音真理的强大故事。本课能帮助学生找出并分享但以理书第6章中的福音真理。
学生准备：请学生省思他们在今年的研读中学到的旧约经文故事。他们可以选择一则对他们有意义的故事，并准备分享这则故事帮助他们明白的福音真理。
可进行的学习活动
故事的寓意
为了帮助学生练习找出故事的寓意，挑选一个当地寓言或传说。例如，你可以使用像「丑小鸭」这样的故事。另一个选择是播放影片「最重要的事」，并从0：00观看至0：22，可在ChurchofJesusChrist.org取得。接着提出以下问题：
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这个故事教导了什么信息？
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这个信息如何能阐明有关耶稣基督或祂福音的真理？
就像我们可以从一般的寓言故事中找到真理一样，我们也可以学习从天父和耶稣基督为我们保留的受灵启发的经文记载中，找到重要的福音真理。
为了帮助我们了解经文故事如何教导福音真理，七十员杰伊·简森长老教导：
当你在阅读及研读这些〔经文〕故事时，会看到一个过去和今日都适用的字、词、短句或原则。只要继续这样一面祈祷一面研读，其他的原则也会显而易见。当你把这些原则放在一起，就能开始在过去的先知和人民——他们-那里-当时和今日的我们——我-这里-现在之间，搭建一座桥梁。（「经文故事为们树立生活模式」，2009年7月，利阿贺拿，第21页）
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简森长老的信息中，有哪一点特别引起你的注意？
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哪个旧约故事帮助你更了解耶稣基督或祂的福音？
以下自我评估可以帮助学生选出，对于辨认经文故事中的真理这项技能，他们今天可以从中练习哪个部分。
按照1到5的等级，评估你对运用下列经文研读技能有多大把握：
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我可以辨认经文故事中的福音真理。
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我可以轻易看出经文故事如何教导耶稣基督的事。
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我可以将经文故事应用在我的生活中。
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我可以有效地与他人分享我从经文故事中学到的事。
今天你将研读但以理书中的一个故事，并说明你从中学到什么。你可以将重点放在你把握最低的技能上。邀请圣灵来帮助你增强能力，好让你能从经文故事中辨认出真理，且能教导他人你所学到的关于耶稣基督、祂的生平和祂福音的事。
但以理被丢进狮子坑
但以理和他的朋友被掳到巴比伦许多年后，该国被玛代和波斯人征服。玛代人大利乌成了巴比伦的王（见但以理书5：30-31）。
以下活动可以帮助学生研读但以理被扔进狮子坑的记事（见但以理书第6章），藉此练习从经文故事中辨认福音真理。学生在寻找故事中的福音真理之前，先让他们对故事有个简单概观可能会有帮助。以下是概述故事的一些方法：
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你可以请学生分享这个故事，将他们分成小组阅读故事的一部分。然后，每个小组可以为全班概述他们所阅读的部分。划分阅读的一种方式是：
但以理书6：1-5
但以理书6：6-11
但以理书6：12-17
但以理书6：18-23
但以理书6：24-28
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你可以为全班概述整个故事。如果可以，不妨使用文章「但以理和狮子」（Friend, Nov. 2018, FJ4–FJ6）中的图片，或播放影片「但以理和狮子坑」（1：46），可在ChurchofJesusChrist.org取得，以帮助你概述这个故事。
为了帮助学生练习从经文故事中辨认福音原则，使用讲义「经文故事教导福音真理」。因为学生会向全班发表他们学到的事，所以最好是请他们与一个同伴或小组合作。在配对时，不妨将那些可能会对当众发表感到焦虑的学生，与那些感到更自在的学生分为一组。
学生使用讲义准备课程时，你可以在教室四处走动，看看他们发现了哪些福音真理。如果他们遇到困难，思考你可以如何帮助他们学习找出记事中的真理。他们可能辨认出的真理如下：
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身为基督的门徒，我们都会因自己的信仰而面对异议（但以理书6：1-5）。
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当我们挺身对抗世俗压力时，主会赐予我们助力（但以理书6：6-16）。
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只要我们依义而行并信赖主，我们正义的榜样就会影响他人（但以理书6：16-28）。
分享你学到的事
学生完成讲义后，请他们与另一组或与全班分享他们所准备的课程。如果学生没能分享故事中让他们想起耶稣基督的部分，不妨指出一些比对，例如：
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但以理和耶稣即使在面临死亡时，都仍遵行天父的旨意（见但以理书6：7，10；约翰福音6：38）。
不妨鼓励学生将准备好的课程带回家，与家人或朋友分享。
结束课程时，不妨分享你如何因经文故事中耶稣基督的信息或祂的福音而蒙受祝福。请学生继续寻求来自圣灵的启发，帮助他们在个人经文研读中看到福音真理。