Gamla testamentet – Seminariets lärarhandledning

Innehåll
Titelblad
Introduktion till lärarhandledningen
Lektioner i Gamla testamentet
- Välkommen till Gamla testamentet
- Mose 1; Abraham 3
- 1 Moseboken 1–2; Mose 2–3; Abraham 4–5
- 1 Moseboken 3–4; Mose 4–5
- 1 Moseboken 5; Mose 6
- Mose 7
- 1 Moseboken 6–11; Mose 8
- 1 Moseboken 12–17; Abraham 1–2
- 1 Moseboken 18–23
- 1 Moseboken 24–33
- 1 Moseboken 37–41
- 1 Moseboken 42–50
- 2 Moseboken 1–6
- Påsk
- 2 Moseboken 7–13
- 2 Moseboken 14–18
- 2 Moseboken 19–20; 24; 31–34
- 2 Moseboken 35–40; 3 Moseboken 1; 4; 16; 19
- 4 Moseboken 11–14; 20–24; 27
- 5 Moseboken 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Josua 1–8; 23–24
- Domarboken 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1 Samuelsboken 1–7
- 1 Samuelsboken 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuelsboken 17–18; 24–26; 2 Samuelsboken 5–7
- 2 Samuelsboken 11–12; 1 Kungaboken 3; 6–9; 11
- 1 Kungaboken 12–13; 17–22
- 2 Kungaboken 2–7
- 2 Kungaboken 16–25
- 2 Krönikeboken 14–20, 26, 30
- Esra 1; 3–7; Nehemja 2; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psaltaren 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psaltaren 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psaltaren 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Ordspråksboken 1–4; 15–16; 22; 31; Predikaren 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremia 31–33; 36–38; Klagovisorna 1; 3
- Hesekiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hosea; Joel
- Amos; Obadja; Jona
- Mika; Nahum; Habackuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malaki
Livsförberedande lektioner
- Nyckelläror: Hitta svar på mina frågor
- Skriftstudietekniker
- Guiden Vägledning för de unga
- Stärka oberoendet
- Fysisk och känslomässig hälsa
- Förberedelse för framtida utbildning och anställning
- Lyckas i skolan
- Missionsförberedelse
- Tempelförberedelse
- Lärdomar från kyrkans ledare
Appendix

Hesekiel 34: ”Han ska vara deras herde”

”Hesekiel 34: ’Han ska vara deras herde’”, Gamla testamentet – Seminariets lärarhandledning (2026)

”Hesekiel 34: ’Han ska vara deras herde’”, Gamla testamentet – Seminariets lärarhandledning

Hesekiel 1–3; 33–34; 36–37; 47: Lektion 139

Hesekiel 34

”Han ska vara deras herde”

Jesus Christ depicted as the Good Shepherd. Christ is portrayed with a small herd of sheep. He is carrying a sheep (or lamb) over His shoulders. Christ is also carrying a staff in His hands.

Vi känner oss alla vilsna, nedbrutna, sjuka eller behövande ibland. Vår himmelske Fader sände Jesus Kristus att ”förbinda de sårade” och ”stärka de svaga” (se Hesekiel 34:16). I Hesekiel 34 jämför profeten Hesekiel en god herdes sätt att ta hand om sin hjord med Jesu Kristi sätt att ta hand om vår himmelske Faders barn. Den här lektionen kan hjälpa eleverna att följa Frälsarens föredöme i att söka upp och ta hand om andra.

Elevens förberedelse: Be eleverna fundera på hur ”den gode herden” (Johannes 10:11, 14) är ett lämpligt namn för Jesus Kristus. De kan begrunda hur det här namnet på Frälsaren hjälper dem att förstå hans kärlek och önskan att ta hand om vår himmelske Faders barn.

Möjliga lärandeaktiviteter

En symbol för Frälsaren

Under en resa till Marocko fick äldste John R. Lasater i de sjuttios kvorum en insikt i Jesu Kristi kärlek till vår himmelske Faders barn när ett får blev påkört av en av kungahusets bilar, vilket gav herden rätt till en stor ersättning. Äldste Lasaters tolk sa att herden inte skulle ta emot pengarna. Äldste Lasater berättade vad som sedan hände:

Förvånad frågade jag honom varför. Han förklarade: ”På grund av den kärlek han hyser för vart och ett av sina får.” Då såg jag hur den gamle herden böjde sig ner och plockade upp det skadade lammet och lade det i en stor ficka på framsidan av sin klädedräkt. Han klappade dess huvud och upprepade gång på gång samma ord. När jag frågade vad ordet betydde, fick jag till svar: ”Åh, han säger dess namn. Alla hans får har ett namn, för han är deras herde, och alla bra herdar vet vad vart och ett av deras får heter.” (”Israels herdar”, Nordstjärnan, juli 1988, s. 65.)

Vad lär ni er om Jesus Kristus av den här herdens handlingar?

Sök den Helige Andens hjälp under era studier i dag för att få veta hur vi kan följa Jesu Kristi föredöme i att ta hand om vår himmelske Faders barn.

Herdar

I Hesekiel 34 jämförde Herren Israels ledare med herdar som inte tog hand om sina hjordar. Läs Hesekiel 34:1–6 och markera ord som Herren använde för att beskriva de israelitiska ledarna.

Vad lär vi oss om Frälsaren av de bekymmer han uttryckte i de här verserna?

Jesus Kristus försökte hjälpa Israels ledare att ta bättre hand om sina hjordar genom att beskriva hur han tar hand om sin hjord (se Johannes 10:11, 14 där Jesus också beskriver sig själv som ”den gode herden”).

Du kan visa upp en bild av Jesus Kristus som herde, såsom den i början av den här lektionen. Till vänster om bilden kan du skriva: ”Som den gode herden är Frälsaren …” Eleverna kan sammanfatta det de markerar i Hesekiel 34:11–16 under den här rubriken.

Läs Hesekiel 34:11–16 och markera ord som beskriver vad Jesus Kristus gör för vår himmelske Faders barn.

Elevernas sammanfattningar av de här verserna kan vara:

söker upp dem som gått vilse (v. 11–12, 16)
befriar dem från mörker (v. 12)
ger dem näring och tillgodoser deras behov (v. 13–15)
förbinder de sårade (v. 16)
stärker de svaga (v. 16).

Du kan be eleverna nämna några berättelser i skrifterna om hur Frälsaren gav exempel på några av de här handlingarna för vår himmelske Faders barn.

Visa gärna följande självutvärdering för att hjälpa eleverna reflektera över sin strävan att följa Frälsarens föredöme i omsorg om andra.

Jämför det ni markerade i de två uppsättningarna av verser som ni studerade i Hesekiel 34 och begrunda hur ni skulle besvara följande frågor:

På vilka sätt skulle ni säga att ni är som Frälsaren?
Kan ni vara mer som herdarna i Israel på något sätt?
Vilka eventuella hinder kan ni stöta på när ni tar hand om andra såsom Frälsaren gjorde?

Omsorg om hans får

Du kan skriva ”Jag kan följa Frälsarens föredöme genom att …” till höger om bilden av Frälsaren. Dela in eleverna i små grupper och ge dem följande instruktioner.

Ta hjälp av det ni hittade i Hesekiel 34:11–16 och gör en lista över hur ungdomar till vardags kan visa omsorg om andra på Frälsarens sätt.

Möjliga förslag som eleverna kommer på kan vara att

besöka någon som de inte har sett på ett tag (”Jag ska själv söka upp mina får och ta mig an dem” [Hesekiel 34:11])
vara generös med sin tid eller sina resurser (”Jag ska själv föra mina får i bet” [Hesekiel 34:15])
inbjuda någon att delta i en aktivitet med dig (”De som gått vilse ska jag föra tillbaka” [Hesekiel 34:16])
vara medveten om andras fysiska eller känslomässiga behov (”De sårade ska jag förbinda, och de svaga ska jag stärka” [Hesekiel 34:16]).

När grupperna har gjort sina listor kan du låta varje grupp skriva upp ett av sina förslag på tavlan. När flera förslag har skrivits på tavlan kan det vara bra att låta eleverna diskutera följande frågor:

Varför kan det vara svårt att göra de här sakerna?
Hur kan Frälsaren hjälpa er att övervinna dessa svårigheter?

Visa gärna upp följande frågor och låt eleverna välja minst en att besvara. När eleverna reflekterar över sina personliga upplevelser kan den Helige Anden hjälpa dem att känna sanningen i och vikten av det de lär sig.
Hur har Frälsaren välsignat er eller er familj genom att sända någon att söka upp och ta hand om er?
Hur har Frälsaren använt er eller er familj för att söka upp och ta hand om andra?

Gör en plan

När eleverna gör en plan under lektionen på att handla enligt det de lärt sig kan deras omvändelse till Jesus Kristus fördjupas.

Ta en stund till att tänka på människor i ert liv som kanske är som fåret (vilset, sårat och svagt) i Hesekiel 34. Det kan vara personer i er klass eller i ert kvorum, familjemedlemmar och vänner, eller skolkamrater. Sök den Helige Andens hjälp när ni funderar över vem som kan behöva er hjälp.

Skriv utifrån förslagen vi pratat om, eller något annat ni känner er inspirerade att göra, hur ni kan följa Frälsarens föredöme i att söka upp och ta hand om den här personen.

För att påminna er om er plan kan ni skriva ner den på en lapp eller ställa in en påminnelse om den på er telefon.

Det kan vara bra att planera in några minuter under en kommande lektion för en uppföljning av elevernas planer och fråga hur det går för dem. Avslutningsvis kan du berätta om hur någon har tagit hand om dig eller hur du har tagit hand om andra såsom Frälsaren gör.

Ytterligare resurser

Hur tog Frälsaren hand om andra?

Syster Jean B. Bingham, då Hjälpföreningens generalpresident, har sagt:

13:4

Ibland tror vi att vi måste göra något storslaget och heroiskt för att det ska ”räknas” när vi tjänar vår nästa. Men enkla gärningar kan ha djup inverkan på andra – och på oss själva. Vad gjorde Frälsaren? På grund av hans försonings och uppståndelses gudomliga gåvor – som vi firar den här vackra påsksöndagen – ”[har] ingen annan … haft ett så djupgående inflytande på alla som har levt och som kommer att leva på jorden” [Den levande Kristus: Apostlarnas vittnesbörd]. Men han log också åt, pratade med, vandrade med, lyssnade på, tog sig tid till, uppmuntrade, undervisade, mättade och förlät människor. Han betjänade familj och vänner, grannar och främlingar, och han uppmanade bekanta och närstående att glädjas åt hans evangeliums rika välsignelser. Sådana ”enkla” gärningar av tjänande och kärlek är ett mönster för vår stödverksamhet i dag. (Se ”Stödja på Frälsarens sätt”, Liahona, maj 2018, s. 104.)

Hur kan vi följa Frälsarens föredöme i att hjälpa andra?

Syster Bonnie H. Cordon, då Unga kvinnors generalpresident, har sagt:

12:30

Våra får kanske lider, är vilse eller har uppsåtligt lämnat oss. Som deras herde kan vi vara bland de första att se deras behov. Vi kan lyssna och ge kärlek utan att döma, och erbjuda hopp och hjälp med den Helige Andens urskiljande vägledning.

Systrar och bröder, världen är i större grad fylld av hopp och glädje tack vare era inspirerade goda gärningar. Allteftersom ni söker Herrens vägledning för att kunna förmedla hans kärlek och se behoven hos dem ni betjänar, öppnas era ögon. (”Att bli en herde”, Liahona, nov. 2018, s. 76.)

Äldste Gerrit W. Gong i de tolv apostlarnas kvorum har sagt:

15:19

Som ”Israels herde” (Psaltaren 80:2) visar Jesus Kristus hur herdar i Israel tjänar i kärlek … Herren lovar att när hans herdar för hans lamm och får på bete, ska de som är i hans hjord ”aldrig mer behöva vara rädda eller modlösa, och ingen av dem ska saknas” (Jeremia 23:4).

Vår gode herde varnar herdarna i Israel för att somna och för att skingra eller vilseleda fåren, och för att söka sin egen fördel. Guds herdar ska stärka, bota, förbinda de sårade, föra tillbaka dem som gått vilse, söka upp de förlorade. (”Den gode herden, Guds Lamm”, Liahona, maj 2019, s. 98.)

Kompletterande lärandeaktiviteter

Frälsarens löften till sina får

I Hesekiel 34 ser vi inte bara hur Frälsaren söker upp och tar hand om sina får, utan vi lär oss också om några av de löften han har gett sina får. Genom att identifiera hans löften kan eleverna lättare förstå varför de vill samlas till Jesus Kristus.

Eleverna kan göra en lista över Frälsarens löften medan de läser Hesekiel 34:22–31. Du kan dela upp verserna och ge halva klassen i uppdrag att läsa vers 22–26 och den andra halvan vers 27–31. Du kan berätta för dem att många av löftena börjar med orden ”Jag ska”.

Sedan kan eleverna berätta vad de fastnade för och varför någon skulle vilja ha de här välsignelserna från Herren.

Stödverksamhet

Ett sätt att hjälpa eleverna hitta sätt att följa Frälsarens föredöme i att söka upp och ta hand om andra är att diskutera stödverksamheten. Du kan be eleverna hitta Unga kvinnors eller aronska prästadömets kvorums tema och titta efter fraser som undervisar om stödverksamheten. Eleverna kan nämna något de lär sig i Hesekiel 34 som kan hjälpa dem att följa lärdomarna som de här fraserna undervisar om.

Sedan kan de berätta om personliga erfarenheter, eller andras erfarenheter, av att tjäna andra. Om det skulle hjälpa eleverna att se exempel på stödverksamhet kan du visa ”Stödja på Frälsarens sätt” [Ministering as the Savior Does] (6:08).

13:4