Ezechiël 1–3; 33–34; 36–37; 47: Overzicht

Oude Testament – boek voor de seminarieleerkracht

Inhoud
Titelpagina
Inleiding tot het boek voor de leerkracht
Lessen Oude Testament
- Welkom bij het Oude Testament
- Mozes 1; Abraham 3
- Genesis 1–2; Mozes 2–3; Abraham 4–5
- Genesis 3–4; Mozes 4–5
- Genesis 5; Mozes 6
- Mozes 7
- Genesis 6–11; Mozes 8
- Genesis 12–17; Abraham 1–2
- Genesis 18–23
- Genesis 24–33
- Genesis 37–41
- Genesis 42–50
- Exodus 1–6
- Pasen
- Exodus 7–13
- Exodus 14–18
- Exodus 19–20; 24; 31–34
- Exodus 35–40; Leviticus 1; 4; 16; 19
- Numeri 11–14; 20–24; 27
- Deuteronomium 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Jozua 1–8; 23–24
- Richteren 2–4; 6–8; 13–16
- Ruth; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Koningen 3; 6–9; 11
- 1 Koningen 12–13; 17–22
- 2 Koningen 2–7
- 2 Koningen 16–25
- 2 Kronieken 14–20, 26, 30
- Ezra 1, 3–7; Nehemia 2, 4–6, 8
- Esther
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psalmen 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psalmen 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psalmen 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Spreuken 1–4; 15–16; 22; 31; Prediker 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremia 1–3, 7, 16–18, 20
- Jeremia 31–33; 36–38; Klaagliederen 1, 3
- Ezechiël 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniël 1–7
- Hosea; Joël
- Amos; Obadja; Jona
- Micha; Nahum; Habakuk; Zefanja
- Haggaï 1–2; Zacharia 1–4; 7–14
- Maleachi
Lessen levensvoorbereiding
- Kerkleerbeheersing: Antwoord op mijn vragen krijgen
- Schriftstudievaardigheden
- Leidraad Voor de kracht van de jeugd
- Zelfredzaam worden
- Lichamelijke en emotionele gezondheid
- Voorbereiding op vervolgopleiding en carrière
- Slagen op school
- Zendingsvoorbereiding
- Tempelvoorbereiding
- Leringen van kerkleiders
Aanhangsel

‘Ezechiël 1–3; 33–34; 36–37; 47: Overzicht’, Oude Testament – boek voor de seminarieleerkracht (2026)

‘Ezechiël 1–3; 33–34; 36–37; 47: Overzicht’, Oude Testament – boek voor de seminarieleerkracht

Ezechiël 1–3; 33–34; 36–37; 47

Overzicht

De Heer riep Ezechiël als profeet om als wachter voor de Israëlieten te dienen toen ze in Babylonische gevangenschap waren (zie Ezechiël 3:16–17). Later vergeleek Ezechiël de manier waarop de herders in Israël voor hun kudde zorgden met de manier waarop Jezus Christus, ‘de goede Herder’ (Johannes 10:11), voor de kinderen van onze hemelse Vader zorgt. Ezechiël profeteerde van een dag waarop de Bijbel (het stuk hout van Juda) en het Boek van Mormon (het stuk hout van Jozef) als testamenten van Jezus Christus en zijn herstelde evangelie samen zouden komen (zie Ezechiël 37:15–17). Ezechiël zag in een visioen een hedendaagse tempel waaruit genezend water stroomde, als symbool van de zegeningen die de Heer ons geeft als we Hem in zijn tempel aanbidden.

Bereid u voor op de les

De volgende informatie bevat ideeën waarmee u uw les kunt voorbereiden.

Ezechiël 1–3, 33

Lesdoel: De cursisten een groter verlangen geven om naar de waarschuwingen van de profeten van de Heer te luisteren.

Voorbereiding van de cursist: Laat de cursisten ‘Profeet’ in de Gids bij de Schriften of ‘Prophets’ in Topics and Questions in de Engelstalige Evangeliebibliotheek lezen. Ze kunnen letten op de rol van profeten en overdenken hoe ze profeten die rol zien vervullen.
Video’s: ‘Face to Face with President Eyring and Elder Holland’ (1:36:15) vanaf tijdcode 3:33 tot 6:35; ‘The Prophet of God’ (16:04) vanaf tijdcode 6:17 tot 6:51; ‘Een stem tot waarschuwing’ (15:15) vanaf tijdcode 3:01 tot 3:34
Afbeelding: Afbeelding van Carcassonne
Materiaal voor de cursisten: Indien nodig, recente conferentie-uitgaven van de Liahona om conferentietoespraken op te zoeken; papier voor een facultatieve activiteit om profetische waarschuwingen op te schrijven en in het lokaal op te hangen

Ezechiël 34

Lesdoel: De cursisten het voorbeeld van de Heiland laten volgen en voor anderen zorgen.

Voorbereiding van de cursist: Laat de cursisten bedenken waarom ‘de goede Herder’ (Johannes 10:11, 14) een gepaste naam voor Jezus Christus is. Ze kunnen overdenken hoe deze naam voor de Heiland blijk geeft van zijn liefde en verlangen om voor de kinderen van onze hemelse Vader te zorgen.
Video’s: ‘Shepherds of Israel’ (9:14) vanaf tijdcode 1:07 tot 4:09; ‘Face to Face with President and Sister Oaks (Strive to Be)’ (1:20:10) vanaf tijdcode 57:50 tot 59:55
Afbeelding: Jezus Christus als herder

Ezechiël 37

Lesdoel: De cursisten duidelijk maken hoe de Bijbel en het Boek van Mormon samenwerken als getuigen van Jezus Christus en zijn evangelie.

Voorbereiding van de cursist: Laat de cursisten zich voorstellen dat iemand ze vraagt: ‘Waarom heb je het Boek van Mormon nodig als je in de Bijbel gelooft?’ Laat ze zich voorbereiden om te vertellen hoe ze zouden reageren. Ze kunnen een vriend(in) of familielid vragen hoe diegene die vraag zouden beantwoorden.
Hand-out: Afbeelding waarmee de cursisten een post op sociale media kunnen maken
Materiaal voor de cursisten: Plakbriefjes of kleine stukjes papier en plakband waarop cursisten kunnen reageren op sociale-mediaposts van andere cursisten

Ezechiël 47

Lesdoel: De cursisten een groter verlangen geven om God in de tempel te aanbidden.

Voorbereiding van de cursist: U kunt de cursisten de volgende vragen geven en ze zich laten voorbereiden om hun antwoorden te bespreken:
- Wat zijn enkele redenen dat een tiener naar de tempel wil gaan om God daar te aanbidden?
- Wat zijn enkele redenen dat ze niet naar de tempel willen gaan? Wat kan dat moeilijk maken?
Afbeelding: Foto van een tempel
Materiaal voor de cursisten: Papier waarop de cursisten kunnen tekenen, of ze kunnen hun studiedagboek gebruiken
Video’s: ‘And the River Will Grow’ (3:43) vanaf tijdcode 0:25 tot 1:28 en vanaf tijdcode 1:58 tot 2:33; ‘Tempels zijn een baken’ (2:50); ‘Familiegeschiedenis en tempelwerk: verzegeling en genezing’ (14:43) vanaf tijdcode 7:36 tot 12:20
Weer te geven content: ‘Woestijn van Judea’ (Bijbelfoto’s, nr. 3) en ‘Kaart van het Heilige Land’ (Bijbelkaarten, nr. 1), in de studiewijzers in de Evangeliebibliotheek
Hand-out: ‘De zegeningen van de tempel’