Übung 9 zum Beherrschen der Lehre

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• Mit welcher dieser heiligen Schriften hat sich der Erretter in seiner Kindheit, Jugend und während seines irdischen Wirkens befasst?

Lies eine oder zwei der folgenden Schriftstellen und achte darauf, wann der Erretter auswendig gelernte Formulierungen oder Verse aus dem Alten Testament verwendete: Matthäus 4:2-4; 19:4,5; Markus 7:9,10; Lukas 24:27.

• Was hast du herausgefunden?

  Die Schüler erkennen vielleicht, dass der Erretter auswendig gelernte Schriftstellen verwendete, um Versuchungen zu überwinden, Fragen anderer zu beantworten, falsche Annahmen zu korrigieren und andere im Evangelium zu unterweisen. Wenn die Schüler wissen möchten, aus welchen Versen der Erretter zitierte, können Sie Ihnen Folgendes sagen: In Matthäus 4:2-4 zitierte er Deuteronomium 8:3, in Matthäus 19:4,5 zitierte er Genesis 2:24 und in Markus 7:9,10 zitierte er Exodus 20:12 und Deuteronomium 5:16.

  Erklären Sie den Schülern, dass sie dem Beispiel Jesu Christi folgen, wenn sie Schriftstellen zum Beherrschen der Lehre oder Schlüsselaussagen auswendig lernen und nutzen.

• Welche Situationen hast du erlebt oder könntest du in Zukunft erleben, in denen eine auswendig gelernte Schriftstelle hilfreich war oder sein kann?

  Beispiele: Wenn man einen Unterricht oder eine Ansprache hält, Fragen anderer beantwortet, nach einer Antwort sucht oder einer Versuchung begegnet.

• Was tust du oder könntest du tun, um Schlüsselaussagen und andere wichtige Schriftstellen leichter auswendig zu lernen?

Nimm dir ein paar Minuten Zeit, die Schriftstellenangaben und Schlüsselaussagen einiger Schriftstellen zum Beherrschen der Lehre auswendig zu lernen. (Wenn du möchtest, kannst du zusätzlich zur Schlüsselaussage auch eine ganze Schriftstelle auswendig lernen.)

• Wie kann dir diese Schlüsselaussage oder Schriftstelle von Nutzen sein?

• Wie kann sie dir helfen, mehr wie der Erretter zu werden?

Stelle dir vor, deine Freundin Mia sagt: „So wie wir den Sonntag verbringen sollen, ist er langweilig und reine Zeitverschwendung. Findest du nicht auch, dass unsere Wochenenden viel schöner wären, wenn wir nicht immer darauf achten müssten, den Sabbat heiligzuhalten?“

• Welche Gründe könnte es dafür geben, dass Mia mit diesem Gebot solche Schwierigkeiten hat?

Nimm dir ein paar Minuten Zeit und bereite vor, was Mia deiner Meinung nach helfen könnte. Beispiele sind:

• Schriftstellen, Aussagen von Führern der Kirche oder andere gottgegebene Quellen. Dazu gehören zum Beispiel Schriftstellen zum Beherrschen der Lehre wie Exodus 20:8, Jesaja 58:13,14, Mosia 2:41 oder andere Verse wie Lehre und Bündnisse 59:9,13-15.

• Evangeliumswahrheiten oder Lehren, die Mia helfen könnten, die Situation aus einem ewigen Blickwinkel zu betrachten (zum Beispiel, wie der Sabbat uns hilft, mehr wie der Herr zu werden [siehe Mose 3:3]).

• Ein Beispiel aus den heiligen Schriften, einer Generalkonferenzansprache oder ein persönliches Erlebnis, das veranschaulicht, wie jemand im Glauben an den Herrn Jesus Christus handeln kann, um den Sabbat heiligzuhalten, wozu auch gehört, dass man in die Kirche geht und vom Abendmahl nimmt. Du kannst auch schildern, wie der Herr diese Menschen gesegnet hat, als sie Glauben gezeigt haben. (Einige Beispiele aus den heiligen Schriften sind Exodus 16:14-30 und Jarom 1:5-9.)

  Im Folgenden finden Sie eine Möglichkeit, wie sich die Schüler darauf vorbereiten können, sich untereinander über ihre Gedanken auszutauschen.

  1. Geben Sie jedem Schüler ein Blatt Papier. Bitten Sie sie, es mithilfe von Linien oder durch Falten in drei Teile zu unterteilen.

  2. Jeder Teil soll mit einem anderen Grundsatz zum Erlangen geistiger Erkenntnis beschriftet werden.

  3. Wählen Sie einen Grundsatz aus und lassen Sie alle Schüler aufschreiben, wie das Befolgen dieses Grundsatzes Mia helfen könnte.

  4. Die Schüler können die Zettel weitergeben und auf dem nächsten Blatt ihre Gedanken zu einem anderen Grundsatz festhalten. Lassen Sie die Schüler immer wieder ihre Blätter weitergeben und etwas zu anderen Grundsätzen aufschreiben.

  5. Sobald auf jedem Blatt mehrere Anregungen stehen, bitten Sie die Schüler, das Blatt, das sie gerade haben, zu behalten und vorzulesen.

  Bitten Sie einige Freiwillige, die folgenden Fragen auf Grundlage dessen, was auf ihrem Blatt steht, zu beantworten. Vielleicht rufen Sie an dieser Stelle Schüler, die sich sonst nicht aktiv am Unterricht beteiligen, auf, eine oder mehrere der Fragen zu beantworten. Manche Schüler fühlen sich vielleicht wohler dabei, etwas vorzulesen, was ein anderer aufgeschrieben hat.

• Gibt es etwas, was du gelesen oder geschrieben hast, was deiner Meinung nach für Mia besonders hilfreich wäre? Warum?

• Was würdest du noch hinzufügen?

Schreibe in dein Studientagebuch, was du aus dieser Erfahrung gelernt hast und woran du dich erinnern möchtest. Beispielsweise wie die Anwendung der Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis dir bei Fragen oder Bedenken helfen kann.