Gamla testamentet – Seminariets lärarhandledning

Innehåll
Titelblad
Introduktion till lärarhandledningen
Lektioner i Gamla testamentet
- Välkommen till Gamla testamentet
- Mose 1; Abraham 3
- 1 Moseboken 1–2; Mose 2–3; Abraham 4–5
- 1 Moseboken 3–4; Mose 4–5
- 1 Moseboken 5; Mose 6
- Mose 7
- 1 Moseboken 6–11; Mose 8
- 1 Moseboken 12–17; Abraham 1–2
- 1 Moseboken 18–23
- 1 Moseboken 24–33
- 1 Moseboken 37–41
- 1 Moseboken 42–50
- 2 Moseboken 1–6
- Påsk
- 2 Moseboken 7–13
- 2 Moseboken 14–18
- 2 Moseboken 19–20; 24; 31–34
- 2 Moseboken 35–40; 3 Moseboken 1; 4; 16; 19
- 4 Moseboken 11–14; 20–24; 27
- 5 Moseboken 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Josua 1–8; 23–24
- Domarboken 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1 Samuelsboken 1–7
- 1 Samuelsboken 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuelsboken 17–18; 24–26; 2 Samuelsboken 5–7
- 2 Samuelsboken 11–12; 1 Kungaboken 3; 6–9; 11
- 1 Kungaboken 12–13; 17–22
- 2 Kungaboken 2–7
- 2 Kungaboken 16–25
- 2 Krönikeboken 14–20, 26, 30
- Esra 1; 3–7; Nehemja 2; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psaltaren 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psaltaren 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psaltaren 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Ordspråksboken 1–4; 15–16; 22; 31; Predikaren 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremia 31–33; 36–38; Klagovisorna 1; 3
- Hesekiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hosea; Joel
- Amos; Obadja; Jona
- Mika; Nahum; Habackuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malaki
Livsförberedande lektioner
- Nyckelläror: Hitta svar på mina frågor
- Skriftstudietekniker
- Guiden Vägledning för de unga
- Stärka oberoendet
- Fysisk och känslomässig hälsa
- Förberedelse för framtida utbildning och anställning
- Lyckas i skolan
- Missionsförberedelse
- Tempelförberedelse
- Lärdomar från kyrkans ledare
Appendix

Jeremia 36: Guds ord

”Jeremia 36: Guds ord”, Gamla testamentet – Seminariets lärarhandledning (2026)

”Jeremia 36: Guds ord”, Gamla testamentet – Seminariets lärarhandledning

Jeremia 31–33; 36–38; Klagovisorna 1; 3: Lektion 135

Jeremia 36

Guds ord

Old Testament Prophet writing on a scroll

Skrifterna är en oumbärlig del av vår relation med Jesus Kristus. När vi lär av skrifterna riktas våra tankar och hjärtan mot honom, så att hans kraft inbjuds i våra liv. Under en tid av avfall befallde Herren profeten Jeremia att skriva och sända Herrens ord till folket i Juda så att de kunde vända sig till honom och få förlåtelse. Den här lektionen kan hjälpa eleverna att förstå hur skrifterna vänder dem till Jesus Kristus så att de kan få syndernas förlåtelse.

Elevens förberedelse: Du kan be eleverna se tillbaka på sina personliga skriftstudiemål och sina framsteg med årets obligatoriska läsning. Du kan också be eleverna fundera över hur deras skriftstudier hjälper dem att vända sig till Herren.

Möjliga lärandeaktiviteter

Säg det som behöver sägas

Tänk på ett sätt att hjälpa eleverna förbereda sig för att lära sig om hur Herren använder skrifterna för att kärleksfullt tillrättavisa oss och föra oss till honom. Ett sätt att göra det är att låta eleverna tänka på situationer då det kan kännas obekvämt att säga det som behöver sägas. Om det behövs kan du använda följande situationer.

Hur kan någon som bryr sig om dig reagera i följande situationer?
- Efter att ha ätit lunch märker din vän att du har mat mellan tänderna.
- Du är inbjuden till en fest där det kommer att finnas olämpliga aktiviteter. Din vän är medveten om aktiviteterna men vet att du ser fram emot att gå dit.
Vad kan motivera någon att säga det som behöver sägas i de här situationerna?
Vad kan resultatet bli av att säga det som behöver sägas respektive att vara tyst?

Vår himmelske Fader och Jesus Kristus vet och ser sådant som vi är omedvetna om. De vill vårt bästa och de talar till oss genom skrifterna (se 2 Nephi 32:3; Läran och förbunden 1:37–38). Fundera i dag över hur skrifterna kan vara till nytta och glädje i ditt liv. Begrunda hur de här förslagen kan påverka dina personliga studier.

Ett syfte med skrifterna

Läs Jeremia 36:1–3 och titta efter varför Herren befallde Jeremia att skriva ner sina ord till folket i Juda.

Vad var Herrens vilja för folket i Juda?
Vad lär de här verserna oss om några av skrifternas syften?

Eleverna identifierar kanske en sanning som att skrifterna hjälper oss att vända oss till Herren och få hans förlåtelse.

Be gärna eleverna markera fraserna ”vända om var och en från sin onda väg” och ”då ska jag förlåta dem deras missgärning och deras synd” (v. 3). De kan skriva sanningen de hittade i närheten av de här fraserna i sina skrifter.
Hur hjälper skrifterna oss att vända oss till Herren och få hans förlåtelse?

Skriv gärna upp elevernas svar på tavlan. När eleverna svarar nämner de kanske lärdomar i följande skriftställen. Bekanta dig gärna med de här skriftställena så att du kan slå upp dem medan eleverna svarar. Alternativt kan du, efter att eleverna har gett några svar på föregående fråga, ge dem följande instruktioner och låta dem lägga till förslag på tavlan.

Läs följande skriftställen och titta efter ytterligare sätt varpå skrifterna hjälper oss att vända oss till Herren och få förlåtelse för våra synder.

2 Timoteusbrevet 3:16

Alma 37:8

Helaman 15:7

Kungen och bokrullen

Du kan sammanfatta eller läsa följande stycke.

Jeremia gjorde som Herren hade befallt och bad en man som hette Baruk att skriva ner Herrens ord i en bokrulle. Eftersom Jeremia satt fängslad bad han Baruk läsa upp Herrens ord för folket i Juda, däribland flera furstar. Efter att ha gjort det gav Baruk bokrullen till furstarna att läsa för Jojakim, kungen över Juda (se Jeremia 36:4–10, 14–15, 20–21).

Läs Jeremia 36:20–24 och titta efter hur kung Jojakim reagerade när han hörde orden i bokrullen.

Varför tror ni att kungen reagerade så?

Läs Jeremia 36:25 och titta efter hur vissa furstar försökte påverka kungen.

Be eleverna föreställa sig att de var furstarna i vers 25. Be eleverna att med hjälp av det de lärt sig under lektionen i dag förbereda ett svar till kungen som hade kunnat hjälpa honom förstå hur skrifterna kan vara till nytta och glädje i hans liv.

Ett sätt att utföra den här aktiviteten är att dela upp klassen i grupper om tre. Varje elev kan föreställa en av furstarna, och grupperna förbereder sina svar tillsammans. Sedan kan du be en grupp komma fram inför klassen och rollspela hur de interagerar med kungen. Du kan be en annan elev spela rollen som kung eller så kan du som lärare spela den rollen. Du kan föreslå att eleverna rollspelar ett alternativt slut på berättelsen där kungen övertalas att inte bränna bokrullen.

Kan ni nämna en nutida situation där en tonåring kan ha nytta av lärdomarna i ert svar?

Reflektera över vad du har lärt dig

Du kan dela med dig av följande citat för att hjälpa eleverna fundera över vad de lärde sig av sina studier i Jeremia 36.

Äldste D. Todd Christofferson i de tolv apostlarnas kvorum har sagt:

Genom skrifterna visar Gud verkligen ”sin makt” [Alma 37:14] att frälsa och upphöja sina barn. Genom [sina] ord … vidgar han vårt minne, belyser falskheter och fel och för oss till omvändelse och hjälper oss glädjas i Jesus Kristus, vår Återlösare. (”Vi har välsignats med skrifterna”, Liahona, maj 2010, s. 33.)

Det kan vara bra att ge eleverna tid att begrunda eller skriva ner sina svar på följande fråga innan de delar dem med klassen.

Hur kan dina personliga studier påverkas av din vetskap om att skrifterna kan hjälpa dig att vända dig till Herren och ta emot hans förlåtelse och vägledning?

Det här kan vara ett bra tillfälle för eleverna att reflektera över sina personliga studiemål och läsningen som krävs för att godkännas på kursen. Uppmuntra gärna eleverna att se över sina mål och fundera över hur de kan fokusera mer på att vända sig till Jesus Kristus som en del av sina personliga skriftstudier.

Ytterligare resurser

Vilka välsignelser kan skriftstudier leda till?

President Russell M. Nelson har sagt:

15:1

Jag lovar att om ni under bön studerar Mormons bok varje dag fattar ni bättre beslut – varje dag. Jag lovar att när ni begrundar det ni studerar, ska himlens fönster öppnas, och ni ska få svar på era egna frågor och få vägledning i era egna liv. Jag lovar att när ni dagligen fördjupar er i Mormons bok, så ska ni få skydd mot dagens ondska. (”Mormons bok: Hur skulle ditt liv vara utan den?” Liahona, nov. 2017, s. 62, 63.)

President Ezra Taft Benson förklarade:

Guds ord … har kraften att skydda de heliga och förläna dem Anden så att de kan motstå det onda, hålla fast vid det goda, och finna glädje i detta liv. (Kyrkans presidenters lärdomar: Ezra Taft Benson [2014], s. 117.)

Äldste D. Todd Christofferson i de tolv apostlarnas kvorum har sagt:

I slutändan är det centrala syftet med all helig skrift att fylla vår själ med tro på Gud Fadern och hans Son Jesus Kristus – tro på att de finns; tro på Faderns plan för vår odödlighet och vårt eviga liv; tro på Jesu Kristi försoning och återlösning, som ger liv åt lycksalighetsplanen; tro på att låta Jesu Kristi evangelium styra vårt liv; och tro på att lära känna ”den ende sanne Guden, och den som [han] har sänt, Jesus Kristus” (Johannes 17:3) …

De ord som profeter talar … kan nästan ständigt nå oss via teve, radio, Internet, satellit … och tryckt material. Jag tror inte att det funnits något annat folk under världens historia som välsignats med en sådan mängd helig skrift. Och inte bara det, utan varje man, kvinna och barn kan dessutom äga och studera egna exemplar av dessa heliga texter, och oftast på sitt eget språk … Det är tydligt att Herren genom denna välsignelse låter oss förstå att vårt behov av ständig tillgång till skrifterna är större än någonsin tidigare. (”Vi har välsignats med skrifterna”, Liahona, maj 2010, s. 34, 35.)

Kompletterande lärandeaktiviteter

Skrifterna kan hjälpa oss att övervinna frestelser

Du kan göra följande i slutet av avsnittet med rubriken ”Ett syfte med skrifterna”.

Läs följande som äldste Neil L. Andersen i de tolv apostlarnas kvorum har berättat. Ett sätt att dela med sig av den här berättelsen är att dela upp eleverna i grupper om tre och ge varje grupp ett exemplar av citatet. Eleverna kan läsa ett stycke var. Du kan skriva upp de medföljande frågorna på tavlan så att eleverna kan tänka på dem medan de läser och diskutera dem efteråt.

När jag gick på seminariet på high school hade jag en vän som satt på andra sidan gången från mig. Hon var intelligent och vänlig, och hade en varm personlighet. Vi sågs sällan utanför seminariet. Under mitt sista år på high school lärde vi känna varandra i seminarieklassen och diskuterade många saker som var meningsfulla för oss.

Min vän verkade ha en önskan att göra rätt och hålla buden, men samtidigt var det svårt för henne att konsekvent lyda buden. I seminariet brukade hon prata om sin kärlek till Gud och evangeliet, men sedan, ofta på måndagsmorgnarna, fick jag höra om hennes helgaktiviteter och hennes svårigheter med att följa Visdomsordet och andra normer i kyrkan. Ibland pratade hon med mig om sina helger. Hon verkade ångra det hon hade gjort och ville skärpa sig. Jag brukade uppmuntra henne genom att prata om viljestyrka, att välja rätt vänner, att inte ge sig in i vissa situationer och att kunna säga nej. Hon verkade uppskatta min uppmuntran, men hon fortsatte att göra samma saker månad efter månad. Hon pratade om att hon ville förändra sig och omvända sig, men det verkade aldrig hända.

Om jag skulle prata med henne i dag skulle jag prata mindre med henne om de steg som krävs för omvändelse, och mycket mer om källan till och kraften i hennes förmåga att förändras, omvända sig och få förlåtelse. Jag skulle prata om hennes tro på Jesus Kristus. Jag skulle försöka hjälpa henne inse att om hon byggde sin kunskap och tro på Kristus, och stärkte sin tro på honom, så skulle hennes tillit till honom ge henne kraft – hans kraft att hjälpa henne förändra sitt beteende. (The Divine Gift of Forgiveness [2019], s. 98–99.)

Vad skulle äldste Andersen ha gjort annorlunda? Varför?
Hur kunde skrifterna ha hjälpt den här unga kvinnan? (Ni kan använda citatet av äldste Christofferson i Ytterligare resurser för att besvara frågan.)

Värdet av skrifterna

För att hjälpa eleverna känna hur viktiga skrifterna är kan du visa den här videon. Du kan göra det före den sista delen av lektionen.

0:60

Vad i citatet av president Nelson lade ni särskilt märke till?
Hur har skrifterna hjälpt er att vända er till Jesus Kristus?

Baruk kontra kung Jojakim

För att hjälpa eleverna öva på skriftstudietekniken att kontrastera kan du be dem jämföra kung Jojakims reaktion på bokrullen (se Jeremia 36:20–23) med Jeremias skrivare Baruks reaktion (se Jeremia 36:27–28, 32).

Det kan vara bra att nämna att kung Jojakim fick lida följderna av att förkasta Herrens ord genom Jeremia. Jojakim bands och fördes bort i fångenskap till Babel (se Jeremia 22:18–19). Baruk blev dock välsignad för sin trofasthet mot Herrens ord genom Jeremia (se Jeremia 45:5).