„Ks. Jeremiasza 36: Słowo Boże”, Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium (2026)
„Ks. Jeremiasza 36: Słowo Boże”, Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium
Ks. Jeremiasza 31–33; 36–38; Treny 1; 3. Lekcja 135.
Ks. Jeremiasza 36
Słowo Boga
Pisma święte są istotną częścią naszej więzi z Jezusem Chrystusem. Uczenie się z pism świętych kieruje nasze myśli i serca ku Niemu, co sprowadza Jego moc do naszego życia. W czasie odstępstwa Pan pouczył proroka Jeremiasza, aby spisał i wysłał Jego słowa do ludu Judy, aby ten mógł zwrócić się ku Niemu i uzyskać przebaczenie. Celem tej lekcji jest wyjaśnić uczniom, w jaki sposób pisma święte zwracają ich ku Jezusowi Chrystusowi, aby mogli uzyskać przebaczenie grzechów.
Przygotowanie ucznia: Możesz poprosić uczniów, aby przejrzeli swoje osobiste cele związane ze studiowaniem pism świętych oraz postępy w czytaniu wymaganych na dany rok fragmentów. Możesz także poprosić uczniów, aby zastanowili się nad tym, w jaki sposób studiowanie pism świętych pomaga im zwracać się do Pana.
Przykładowe ćwiczenia
Otwarta rozmowa
Zastanów się, w jaki sposób możesz pomóc uczniom przygotować się do nauki o tym, jak Pan posługuje się pismami świętymi, aby z miłością nas poprawiać i przyprowadzać do siebie. Jednym ze sposobów, aby to zrobić, jest poproszenie uczniów o zastanowienie się nad sytuacjami, w których otwarta rozmowa może być krępująca. Jeśli chcesz, możesz przytoczyć następujące sytuacje.
-
W jaki sposób ktoś, kto się o ciebie troszczy, może zareagować w następujących sytuacjach?
-
Po obiedzie twój przyjaciel zauważa, że zostało ci trochę jedzenia między zębami.
-
Zostałeś zaproszony na imprezę z niestosownymi atrakcjami. Twój przyjaciel wie o tym, ale wie też, że nie możesz się doczekać tej imprezy.
-
-
Co może motywować kogoś do otwartej rozmowy w takich sytuacjach?
-
Jakie mogą być skutki zabrania głosu lub powstrzymania się od tego?
Ojciec Niebieski i Jezus Chrystus wiedzą o rzeczach, o których my nie wiemy, i widzą rzeczy, których my nie widzimy. Pragną dla nas tego, co najlepsze, i przemawiają do nas poprzez pisma święte (zob. II Ks. Nefiego 32:3; Doktryna i Przymierza 1:37–38). Podczas dzisiejszej nauki zastanów się, w jaki sposób pisma święte mogą być błogosławieństwem w twoim życiu. Zastanów się, w jaki sposób te pomysły mogą wpłynąć na twoje osobiste studiowanie.
Cel pism świętych
Przeczytaj Ks. Jeremiasza 36:1–3 i odszukaj, dlaczego Pan nakazał Jeremiaszowi zapisać Jego słowa dla ludu Judy.
-
Czego Pan chciał dla ludu Judy?
-
Czego uczymy się z tych wersetów o niektórych celach pism świętych?
Uczniowie mogą rozpoznać prawdę podobną do tej: Pisma święte pomagają nam zwracać się do Pana i uzyskać Jego przebaczenie.
Możesz poprosić uczniów, aby zaznaczyli wyrażenia: „nawróci się każdy ze swojej złej drogi” i „wtedy odpuszczę im winę i grzech” (werset 3.). Mogą zapisać prawdę, którą odkryli obok tych podkreślonych wyrażeń w swoich pismach świętych.
-
W jaki sposób pisma święte ułatwiają nam zwracanie się do Pana i otrzymywanie od Niego przebaczenia?
Odpowiedzi uczniów możesz zapisywać na tablicy. Dzieląc się swoimi przemyśleniami, uczniowie mogą odwoływać się do koncepcji zawartych w poniższych fragmentach z pism świętych. Możesz zapoznać się z tymi fragmentami z pism świętych, abyś mógł się do nich odwoływać, gdy uczniowie będą do nich nawiązywać. Ewentualnie, gdy uczniowie podadzą już kilka odpowiedzi na poprzednie pytanie, możesz podać im poniższe instrukcje i poprosić ich, aby dodali nowe koncepcje do pomysłów zapisanych na tablicy.
Przeczytaj poniższe fragmenty z pism świętych i odszukaj, w jaki jeszcze sposób pisma święte sprawiają, że zwracamy się do Pana i uzyskujemy przebaczenie naszych grzechów.
II List do Tymoteusza 3:16
Pytania, które skłonią uczniów do oceny tego, czego się uczą, mogą pomóc określić, kiedy będą oni gotowi, aby przejść do dalszej części lekcji. Na przykład możesz zadać takie pytania:
-
Czego się z tego dowiadujecie?
-
Jakie pytania nasuwają wam się na temat tego, co przeczytaliście?
Odpowiedzi uczniów mogą sprowadzić wpływ Ducha Świętego, który pomoże ci rozpoznać, jak wyjść naprzeciw ich potrzebom.
Aby odbyć dodatkowe szkolenie dotyczące zadawania pytań oceniających proces uczenia się, przeczytaj rozdział pt. „Bądź zawsze gotów zareagować na duchowe podszepty dotyczące potrzeb uczniów” w podręczniku pt. Rozwój umiejętności nauczyciela.
Król i zwój
Możesz podsumować lub przeczytać treść poniższego akapitu.
Jeremiasz uczynił to, co nakazał Pan, i poprosił mężczyznę o imieniu Baruch, aby spisał słowa Pana na zwoju. Ponieważ Jeremiasz przebywał w więzieniu, poprosił Barucha, aby odczytał słowa Pana ludowi Judy, w tym kilku książętom. Uczyniwszy to, Baruch przekazał zwój książętom, aby przeczytali go królowi Judy, Jojakimowi (zob. Ks. Jeremiasza 36:4–10, 14–15, 20–21).
Przeczytaj Ks. Jeremiasza 36:20–24 i odszukaj, jak król Jojakim zareagował na słowa zapisane na zwoju.
-
Jak myślisz, dlaczego król zareagował w ten sposób?
Przeczytaj Ks. Jeremiasza 36:25 i odszukaj, w jaki sposób niektórzy książęta próbowali wpłynąć na króla.
Poproś uczniów, aby wyobrazili sobie, że są książętami opisanymi w wersecie 25. Na podstawie tego, czego uczniowie nauczyli się podczas dzisiejszej lekcji, poproś ich, aby przygotowali odpowiedź dla króla, dzięki której zrozumie, w jaki sposób pisma święte mogą być źródłem błogosławieństw w jego życiu.
Jednym ze sposobów na przeprowadzenie tego ćwiczenia jest podzielenie klasy na trzyosobowe grupy. Każdy uczeń może wcielić się w rolę jednego z książąt, a każda grupa przygotuje jedną odpowiedź. Następnie możesz poprosić jedną grupę, aby wyszła na środek klasy i odegrała scenkę rozmowy z królem. Możesz poprosić innego ucznia, aby odegrał rolę króla, lub możesz to zrobić ty jako nauczyciel. Możesz zaproponować uczniom, aby odegrali alternatywne zakończenie historii, w którym król zostaje przekonany, aby nie palić zwoju.
-
W jakiej sytuacji z dzisiejszych czasów nauki zawarte w twojej odpowiedzi mogłyby pomóc młodej osobie?
Zastanów się nad tym, czego się nauczyłeś
Możesz przedstawić poniższą wypowiedź, aby skłonić uczniów do zastanowienia się nad tym, czego nauczyli się podczas studiowania Ks. Jeremiasza 36.
Starszy D. Todd Christofferson z Kworum Dwunastu Apostołów nauczał:
Poprzez pisma święte Bóg zaprawdę „okazuje Swą moc” [zob. Ks. Almy 37:14], doprowadzając do zbawienia i [wywyższenia] Swych dzieci. Poprzez Jego słowa […] pogłębia On naszą pamięć, rzuca światło na fałsz i błędy i skłania nas do pokuty i radowania się w Jezusie Chrystusie, naszym Odkupicielu. („Błogosławieństwo pism świętych”, Ensign lub Liahona, maj 2010, str. 33).
Możesz dać uczniom czas na zastanowienie się lub zapisanie swoich przemyśleń na temat poniższego pytania, zanim przedstawią je klasie.
-
Jaki wpływ może mieć na twoje osobiste studiowanie świadomość tego, że pisma święte mogą pomóc ci w zwróceniu się do Pana i uzyskaniu Jego przebaczenia oraz przewodnictwa?
Może to być dobra okazja dla uczniów, aby zastanowili się nad swoimi celami osobistego studiowania i lekturą wymaganą do zaliczenia seminarium. Możesz poprosić uczniów, aby przejrzeli swoje cele i zastanowili się, w jaki sposób mogą bardziej skupić się na zwracaniu się do Jezusa Chrystusa w ramach osobistego studiowania pism świętych.