Seminariet
Jesaja 58:1–12: Kraften i fasta och bön


”Jesaja 58:1–12: Kraften i fasta och bön”, Gamla testamentet – Seminariets lärarhandledning (2026)

”Jesaja 58:1–12: Kraften i fasta och bön”, Gamla testamentet – Seminariets lärarhandledning

Jesaja 58–66: Lektion 126

Jesaja 58:1–12

Kraften i fasta och bön

ung kvinna som ber

Herren har sagt åt oss att fasta. Hur känner ni för det här budet? Judarna kände det som att Herren inte erkände deras fasta. Genom Jesaja undervisade Herren folket om att fasta på rätt sätt. Den här lektionen kan hjälpa eleverna att få en större önskan att fasta på Herrens sätt.

Elevens förberedelse: Be eleverna fundera över hur de känner för fasta och varför. De kan också be en förälder eller en vän de har förtroende för att berätta om sina tankar och känslor.

Möjliga lärandeaktiviteter

Fasta

Som en förberedelse för eleverna att lära sig om fasta kan ni kanske göra följande: Försök skapa en anda av öppenhet och icke-dömande när ni pratar om det här ämnet, så att eleverna fritt kan dela sina tankar.

Föreställ er att ni en söndagsmorgon är redo att äta frukost men plötsligt kommer ihåg att det är fastesöndag.

  • Vad är det första ni tänker då?

Om det behövs kan du ge eleverna följande förklaring av fasta från Allmän handbok:

Herren har gett lagen om fasta och fasteoffer till välsignelse för sitt folk och för att ge dem en möjlighet att tjäna behövande …

Man kan fasta när som helst. Men medlemmarna iakttar vanligtvis den första sabbaten i månaden som en fastedag. En fastedag omfattar vanligtvis följande:

bön

att vara utan mat och dryck i 24 timmar (om hälsan tillåter)

att ge ett generöst fasteoffer.

Ett fasteoffer är en donation för att hjälpa behövande. När medlemmarna fastar uppmanas de att skänka minst det som motsvarar värdet av de måltider som inte äts. Medlemmarna uppmuntras att vara generösa och ge mer än värdet av dessa måltider om de kan. (Allmän handbok: Tjäna i Jesu Kristi Kyrka av Sista Dagars Heliga, 22.2.2., Evangeliebiblioteket.)

Ta en stund till att begrunda era känslor för att fasta när ni funderar över följande frågor:

  • Hur känner ni för att fasta? Varför?

  • Om ni har fastat, vad lärde ni er då om Herren och om fasta av er upplevelse?

  • Vilka funderingar eller frågor har ni om att fasta?

Sök under era studier i dag Herrens vägledning för hjälp med frågor ni har, och för att kunna känna en önskan att fasta.

Herrens undervisning om att fasta

Herren befallde Jesaja att frimodigt kungöra Israels hus synder. Till exempel utförde de ytliga religiösa handlingar, såsom att fasta i fel avsikt.

Du kan förklara eller visa upp valfria delar av följande information, som kan vara till hjälp för eleverna när de läser verserna nedan:

  • ”Sävstrå” (v. 5) är ett högt, tunt gräs som slokar.

  • ”Säck” (v. 5) är ett grovt material som människor bar i forna tider som en symbol för sin ödmjukhet eller sorg. De strödde också aska över sig av samma anledning.

Läs Jesaja 58:3–5 och titta efter svaren på följande två frågor:

  • Vad frågade folket Herren om sin fasta?

  • Vad sa Herren till folket att de hade gjort fel i fråga om sin fasta?

    Be eleverna ge sina svar och berätta vad de särskilt lade märke till. Om det behövs kan du poängtera att när Israel fastade skötte de sina egna sysslor (se v. 3), såg fastan som en späkning och börda (v. 3, 5) och behandlade andra illa (se v. 3–4).

  • Hur kan vi göra liknande misstag när vi fastar?

    Förklara att Herrens avsikt är att vi ska fasta på ett annat sätt än de här människorna. Hans avsikt är att vi ska fasta med en ödmjuk inställning, i ett ödmjukt syfte och med ett ärligt uppsåt (se Psaltaren 35:13; Joel 2:12; Jona 3:4–10; Matteus 6:16–18; Alma 5:46; 6:6;17:3, 9).

  • Varför tror ni att Herren vill att vi ska fasta ödmjukt, i ett specifikt rättfärdigt syfte och med ärligt uppsåt?

Herrens löften

Skriv gärna följande på tavlan: Om vi fastar på det sätt som Herren avser, så …

Läs Jesaja 58:6–12 och titta efter avsikterna och välsignelserna som Herren lovar dem som fastar så som Herren avser. Markera dem gärna.

ikon för nyckelskriftställe Jesaja 58:6–7 är ett nyckelskriftställe. Uppmuntra gärna eleverna att markera nyckelskriftställena på ett sådant sätt att de är lätta att hitta.

Be eleverna avsluta meningen utifrån det de studerat. De kan skriva upp sina svar på tavlan. Här följer några exempel:

  • Han ska frigöra oss från orättfärdighetens eller syndens grepp (se Jesaja 58:6).

  • Han ska lösa okets band (se Jesaja 58:6).

  • Vi ska ta hand om fattiga och behövande (se Jesaja 58:7).

  • Han ska välsigna oss med ljus och hälsa (se Jesaja 58:8).

  • Han ska svara oss när vi ber (se Jesaja 58:9).

Fastans välsignelser

För att hjälpa eleverna förstå de välsignelser de hittade, ber du dem välja en eller två av följande situationer:

  • En ung man är stressad över sitt skolarbete och sin framtid.

  • En ung kvinna känner att hon aldrig kan bli ren igen på grund av sina synder.

  • En ung man ber om att få veta om kyrkan är sann, men har svårt att få ett svar.

  • En ung kvinna vill hjälpa fattiga.

  • En ung man står inför en svårighet som han inte vet om han kan övervinna.

Hitta en fras i Jesaja 58:6–12 som kan motivera personen i situationen att fasta och be om Guds hjälp. (I en del situationer kan fler än en fras tillämpas.)

Låt eleverna berätta, i små grupper eller som klass, vilka situationer de valde och vilka fraser som kan vara till hjälp och varför.

Du kan också be dem nämna andra situationer där de välsignelser som Herren utlovade i de här verserna kan vara till hjälp, eller fråga om någon av de här välsignelserna var särskilt betydelsefull för dem och varför.

  • Hur kan ni komma närmare er himmelske Fader och Jesus Kristus genom att fasta för och ta emot de här välsignelserna?

Exempel på att fasta och betala fasteoffer

För att hjälpa eleverna förstå Frälsarens exempel förklarar du att han fastade och undervisade om fasta samtidigt som han levde efter principen. Han fastade före sin jordiska verksamhet (se Matteus 4:1–2 och notera att i Joseph Smiths översättning av Matteus 4:1 har orden ”för att frestas av djävulen” ändrats till ”för att vara med Gud”). Han lärde också att en del onda inflytanden endast försvinner ”genom bön och fasta” (Matteus 17:19, 20 [se fotnot, v. 20]).

Visa gärna följande nutida exempel på fasta och fråga eleverna vad de tyckte om eller lärde sig av det:

3:2

Be eleverna begrunda sina egna upplevelser av fasta, samt följande frågor:

  • Vilka välsignelser har Herren gett dig eller någon du känner på grund av fasta?

  • Hur gör du eller kan du göra din fasta mer meningsfull?

Du kan också dela med dig av egna upplevelser.

Dina känslor för att fasta

Fundera över intryck ni fått genom den Helige Anden under den här lektionen när ni skriver i er studiedagbok om hur ni känner för att fasta. Ni kan välja att ta med välsignelser från Herren som ni vill ha i livet och varför.

Memorera

Hjälp gärna eleverna att memorera hänvisningen och nyckelfrasen till nyckelskriftstället under den här lektionen och repetera dem under kommande lektioner. Nyckelfrasen till ”Jesaja 58:6–7” är ”välsignelserna av en äkta fasta”. Förslag på memoreringsaktiviteter finns i appendixmaterialet under ”Aktiviteter för repetition av nyckelläror”.