Опанування доктрини. Практичне заняття 8

Дайте кожному студенту невеликий аркуш паперу. Запропонуйте їм коротко описати складну ситуацію, у якій опинився хтось із їхніх знайомих, і після цього покласти аркуш до скриньки. Попросіть студентів не згадувати імен або подробиць, які мають надто особистий характер, тому що інші студенти будуть читати їхні ситуації.

Після цього об’єднайте студентів у пари. Запропонуйте кожній парі студентів витягнути зі скриньки по два аркуші і виконати три кроки, вказані нижче.

Надавши студентам достатньо часу, попросіть напарництва розповісти класу, що вони обговорили.

Якщо студенти потребуватимуть допомоги щодо визначення доктринального уривка для опанування, який можна застосувати в їхній ситуації, ви можете скерувати їх до одного з уривків, які можна застосувати у багатьох різних ситуаціях, наприклад, Приповісті 3:5–6 або 2 Нефій 32:3.

Виконання цього завдання має зайняти лише 10–15 хвилин, щоб студенти мали змогу далі на уроці навчатися принципів набуття духовного знання та застосовувати їх.

Решта уроку присвячується тому, щоб допомогти студентам застосовувати принципи набуття духовного знання у реальних ситуаціях.

Ви можете показати зображення молодої жінки та наведену нижче навчальну ситуацію.

Навчальній ситуації можна надати більшої реалістичності, якщо ви зробите пропуски на місці виділених частин і запропонуєте студентам заповнити пропуски вченнями Церкви та нормами, актуальними для їхнього життя.

Деякі з ваших студентів можуть не дуже добре розуміти ситуацію Джульєтти. Ви можете запропонувати охочим студентам, які на власному досвіді пережили подібні ситуації, розповісти, що вони відчували і що ускладнює подолання таких проблем. Ви можете зазначити, що, незалежно від того, чи мали студенти досвід, подібний до досвіду Джульєтти, мета цієї навчальної ситуації полягає в тому, щоб дати їм можливість на практиці застосувати принципи набуття духовного знання і доктрини, яких вони нещодавно навчилися.

Попросіть студентів переглянути принципи, наведені в пунктах 5–12 розділу “Набуття духовного знання” у посібнику “Опанування доктрини. Базовий документ”, і знайти принципи, які можуть допомогти людині, яка опинилася в ситуації, подібній до ситуації Джульєтти.

Коли студенти закінчать завдання, дайте їм достатньо часу для того, щоб обговорити принципи, які, на їхню думку, можуть допомогти Джульєтті.

На основі обговорення виберіть розділи з решти матеріалу уроку, які можуть допомогти вашим студентам краще зрозуміти принципи набуття духовного знання.

Ви можете показати наведені далі запитання й запропонувати студентам обговорити відповіді на них у невеликих групах. Пройдіть по класу і послухайте їхні обговорення, за потреби додаючи ідеї або скеровуючи.

Подані далі настанови дадуть студентам змогу поділитися тим, що вони з’ясували. Перед тим, як пропонувати кожен наступний крок, дочекайтеся, поки студенти виконають попередній.

(На доповнення до перегляду пункту 8 “Опанування доктрини. Базовий документ” у кроці 1 ви також можете дати студентам кілька хвилин для опрацювання підрозділу “Користуйтеся надійними джерелами”, у розділі У пошуках відповідей на ваші запитання, [“Євангельська бібліотека”, Теми і запитання].)

Коли студенти закінчать виконувати завдання, ви можете попросити охочих поділитися тим, чого вони навчилися від однокласників. Також ви можете запропонувати студентам записувати всі враження, які вони отримали щодо свого життя.

Доповнивши навчальну ситуацію про Джульєтту поданою далі інформацією, ви можете допомогти студентам підготуватися до обговорення важливості джерел, до яких ми звертаємося у нашому житті.

Попросіть студентів обговорити наведені далі підказки з напарниками.

Коли напарники закінчать обговорення, попросіть охочих поділитися з класом тим, що вони обговорювали. Ви можете попросити студентів розповісти, чому вони відповіли саме так. Ви можете допомогти студентам зрозуміти, що джерела, до яких вони звертаються, можуть наближати їх до Небесного Батька або віддаляти від Нього.

Щоб допомогти студентам попрактикуватися у застосуванні принципу — прагнути подальшого розуміння з божественно призначених джерел, попросіть напарництва також знайти доктринальні уривки для опанування, які можуть допомогти Джульєтті, і поділитися ними. Вони можуть скористатися, зокрема, такими уривками: Ісус Навин 24:15; Приповісті 3:5–6; Ісая 5:20; Матвій 5:14–16; Учення і Завіти 6:36.

Ви можете завершити урок, запропонувавши студентам з молитвою відповісти у щоденниках навчання на одне з наведених далі запитань. Попросіть їх під час обдумування та записування відповідей звертати увагу на спонукання, які вони отримують від Святого Духа.