คู่มือครูเซมินารี พันธสัญญาเดิม

สารบัญ
ปกใน
บทนำคู่มือครู
บทเรียนพันธสัญญาเดิม
- ยินดีต้อนรับสู่พันธสัญญาเดิม
- โมเสส 1; อับราฮัม 3
- ปฐมกาล 1–2; โมเสส 2–3; อับราฮัม 4–5
- ปฐมกาล 3–4; โมเสส 4–5
- ปฐมกาล 5; โมเสส 6
- โมเสส 7
- ปฐมกาล 6–11; โมเสส 8
- ปฐมกาล 12–17; อับราฮัม 1–2
- ปฐมกาล 18–23
- ปฐมกาล 24–33
- ปฐมกาล 37–41
- ปฐมกาล 42–50
- อพยพ 1–6
- อีสเตอร์
- อพยพ 7–13
- อพยพ 14–18
- อพยพ 19–20; 24; 31–34
- อพยพ 35–40; เลวีนิติ 1; 4; 16; 19
- กันดารวิถี 11–14; 20–24; 27
- เฉลยธรรมบัญญัติ 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- โยชูวา 1–8; 23–24
- ผู้วินิจฉัย 2–4; 6–8; 13–16
- นางรูธ; 1 ซามูเอล 1–7
- 1 ซามูเอล 8–10; 13; 15–16
- 1 ซามูเอล 17–18; 24–26; 2 ซามูเอล 5–7
- 2 ซามูเอล 11–12; 1 พงศ์กษัตริย์ 3; 6–9; 11
- 1 พงศ์กษัตริย์ 12–13; 17–22
- 2 พงศ์กษัตริย์ 2–7
- 2 พงศ์กษัตริย์ 16–25
- 2 พงศาวดาร 14–20, 26, 30
- เอสรา 1, 3–7; เนหะมีย์ 2, 4–6, 8
- เอสเธอร์
- โยบ 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- สดุดี 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- สดุดี 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- สดุดี 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- สุภาษิต 1–4; 15–16; 22; 31; ปัญญาจารย์ 1–3; 11–12
- อิสยาห์ 1–12
- อิสยาห์ 13–14; 22; 24–30; 35
- อิสยาห์ 40–49
- อิสยาห์ 50–57
- อิสยาห์ 58–66
- เยเรมีย์ 1–3, 7, 16–18, 20
- เยเรมีย์ 31–33; 36–38; เพลงครํ่าครวญ 1, 3
- เอเสเคียล 1–3; 33–34; 36–37; 47
- ดาเนียล 1–7
- โฮเชยา; โยเอล
- อาโมส; โอบาดีห์; โยนาห์
- มีคาห์; นาฮูม; ฮาบากุก, เศฟันยาห์
- ฮักกัย 1–2; เศคาริยาห์ 1–4, 7–14
- มาลาคี
บทเรียนการเตรียมตัวสําหรับชีวิต
- ผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอน: ค้นหาคําตอบให้กับคําถามของฉัน
- ทักษะการศึกษาพระคัมภีร์
- คู่มือแนะแนว เพื่อความเข้มแข็งของเยาวชน
- การสร้างการพึ่งพาตนเอง
- สุขภาพกายและอารมณ์
- การเตรียมพร้อมสําหรับการศึกษาและงานอาชีพในอนาคต
- ความสำเร็จในสถานศึกษา
- การเตรียมตัวเป็นผู้สอนศาสนา
- การเตรียมตัวเข้าพระวิหาร
- คําสอนของผู้นําศาสนจักร
ภาคผนวก

อิสยาห์ 44–47: “นอกจากเราแล้วไม่มีพระเจ้า”

“อิสยาห์ 44–47: ‘นอกจากเราแล้วไม่มีพระเจ้า’” พันธสัญญาเดิม คู่มือครูเซมินารี (2026)

“อิสยาห์ 44–47: ‘นอกจากเราแล้วไม่มีพระเจ้า’” พันธสัญญาเดิม คู่มือครูเซมินารี

อิสยาห์ 40-49: บทเรียนที่ 120

อิสยาห์ 44–47

“นอกจากเราแล้วไม่มีพระเจ้า”

เราเผชิญกับอิทธิพลที่ท้าทายการอุทิศตนของเราต่อพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์ทุกวัน เมื่อเผชิญกับการล่อลวงที่คล้ายกัน ชาวอิสราเอลบางคนในสมัยของอิสยาห์หันไปนมัสการแหล่งอื่น พระเจ้าตรัสตอบโดยทรงเตือนชาวอิสราเอลด้วยความรักแต่ชัดเจนที่จะไม่นมัสการพระเจ้าปลอม บทเรียนนี้จะช่วยนักเรียนให้พระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์มาก่อนในชีวิตพวกเขา

การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนนึกถึงสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้ตลอดการศึกษาพันธสัญญาเดิม จากนั้นเชื้อเชิญให้พวกเขาไตร่ตรองว่า “สิ่งที่ฉันได้เรียนรู้เกี่ยวกับพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์เพิ่มความปรารถนาให้ฉันให้พระองค์มาก่อนในชีวิตฉันอย่างไร?”

กิจกรรมการเรียนรู้ที่อาจทําได้

การบูชาวีรบุรุษ

ท่านอาจเปิดชั้นเรียนโดยถามนักเรียนดังนี้

ถ้าท่านจะสํารวจวัยรุ่นในพื้นที่ของเราว่าใครเป็นวีรบุรุษของพวกเขา ท่านคิดว่าพวกเขาจะนึกถึงใครบ้าง?

เชื้อเชิญให้นักเรียนทําสิ่งต่อไปนี้ในสมุดบันทึกการศึกษาของพวกเขา

เขียนรายชื่อวีรบุรุษของท่าน ติดดาวดวงหนึ่งไว้ข้างๆ ผู้ที่ดูเหมือนจะมีอิทธิพลมากที่สุดในชีวิตท่าน

อธิการดับเบิลยู. คริสโตเฟอร์ วัดเดลล์ แห่งฝ่ายอธิการควบคุมแบ่งปันคําแนะนําต่อไปนี้เกี่ยวกับวีรบุรุษของเรา

10:7

เมื่อข้าพเจ้ายังเด็ก วีรบุรุษคนแรกๆ ของข้าพเจ้าคือนักกีฬา ความทรงจำแรกสุดของข้าพเจ้าคือการสะสมการ์ดเบสบอลที่มีรูปและสถิติของผู้เล่นเบสบอลลีกสำคัญ “การบูชาวีรบุรุษ” สมัยเด็กอาจเป็นเรื่องสนุกและไร้เดียงสาเหมือนกับการที่เด็กๆ แต่งตัวเป็นวีรบุรุษคนโปรดในวันฮาโลวีน ถึงแม้เราจะชื่นชมและเคารพชายหญิงที่น่าทึ่งและมีพรสวรรค์หลายคนในความสามารถและผลงานของพวกเขา แต่ระดับที่เรานับถือ หากมากเกินไป อาจเท่ากับการที่ลูกหลานอิสราเอลกราบไหว้วัวทองคําในทะเลทรายแห่งซีนาย …

ยอด วีรบุรุษ—วีรบุรุษของเราเวลานี้และตลอดไป—คือพระเยซูคริสต์ และสิ่งใดหรือคนใดที่ทำให้เราเขวจากคำสอนของพระองค์ตามที่พบในพระคัมภีร์และผ่านถ้อยคำของศาสดาพยากรณ์ที่มีชีวิตอยู่ สิ่งนั้นหรือคนนั้นจะส่งผลเสียต่อความก้าวหน้าของเราบนเส้นทางพันธสัญญา (“มากกว่าวีรบุรุษ,” เลียโฮนา, พ.ย. 2023, 90)

อะไรที่สะดุดใจท่านจากคํากล่าวของอธิการวัดเดลล์?

เพื่อช่วยให้นักเรียนประเมินว่าพวกเขาให้พระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์อยู่จุดใดในชีวิต ท่านอาจเชื้อเชิญให้พวกเขาย้อนกลับไปดูรายชื่อวีรบุรุษของตนขณะไตร่ตรองคําถามต่อไปนี้ในใจ
มีวีรบุรุษคนใดในรายชื่อของท่านที่ทําให้ท่านเขวจากการนมัสการพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์หรือไม่?
มีความสนใจ กิจกรรม หรือสิ่งของใดที่อาจทําให้ท่านเขวจากการนมัสการพระองค์หรือไม่?

ขณะที่นักเรียนเตรียมศึกษาคําสอนของอิสยาห์ในวันนี้ เชื้อเชิญให้พวกเขาฟังความประทับใจจากพระวิญญาณบริสุทธิ์เกี่ยวกับวิธีที่พวกเขาจะให้พระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์มาเป็นอันดับแรกในชีวิต

ไม่มีพระผู้เป็นเจ้าอื่น

อธิบายว่าลูกหลานอิสราเอลในยุคสมัยของอิสยาห์มีปัญหาในการให้พระเจ้ามาเป็นอันดับแรกในชีวิตพวกเขา พวกเขาหันไปขอความช่วยเหลือจากพระเจ้าปลอมเช่นรูปเคารพแทน

ท่านอาจเชิญคู่หรือกลุ่มเล็กๆ อ่านข้อต่อไปนี้และสรุปสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้ในหนึ่งประโยค

อ่าน อิสยาห์ 44:6, 8 และ 46:9 โดยมองหาสิ่งที่พระเจ้าทรงประสงค์ให้ลูกหลานของอิสราเอลเข้าใจเกี่ยวกับศูนย์กลางของการนมัสการของพวกเขา

เชื้อเชิญนักเรียนหลายๆ คนแบ่งปันสรุปสิ่งที่กลุ่มของตนเรียนรู้ หากพวกเขาไม่แบ่งปัน ให้ช่วยนักเรียนระบุความจริงทํานองนี้: ไม่มีใครและไม่มีสิ่งใดในโลกเทียบได้กับพระเยซูคริสต์

เพื่อเป็นส่วนหนึ่งของการสนทนา ท่านอาจชี้ให้เห็นว่า อิสยาห์ 44:6 มีพระสมัญญานามมากมายสําหรับพระเยซูคริสต์ ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนแบ่งปันว่าพระสมัญญานามเหล่านี้สอนอะไรเกี่ยวกับพระเยซูคริสต์

ใน อิสยาห์ 44–46 พระเจ้าทรงบรรยายถึงการนมัสการพระเจ้าปลอมของชาวอิสราเอล พระองค์ทรงเตือนผู้คนว่าพวกเขาสร้าง นมัสการ และสวดอ้อนวอนรูปเคารพที่ทําจากไม้ชนิดเดียวกับที่พวกเขาใช้ก่อไฟและทําอาหาร และเมื่อชาวอิสราเอลถูกจับไปเป็นเชลย สัตว์ของพวกเขาก็ลากเกวียนที่หนักหน่วงด้วยรูปเคารพหนักๆ ที่มนุษย์สร้างขึ้น

อ่าน อิสยาห์ 44:14–19 และ อิสยาห์ 46:1–2 โดยมองหาคําอธิบายของพระเจ้าเกี่ยวกับรูปเคารพโบราณที่อาจประยุกต์ใช้กับสิ่งที่ทําให้ผู้คนหันเหไปจากพระเจ้าในยุคสมัยของเรา (อาจเป็นประโยชน์ที่จะรู้ว่ารูปเคารพสองรูปที่พวกเขานมัสการเรียกว่าพระเบลและพระเนโบ)

ท่านพบสิ่งใดบ้าง?

ท่านอาจเขียนวลี “ควรที่ข้าจะกราบลงต่อท่อนไม้จากต้นนั้นหรือ?” (อิสยาห์ 44:19) บนกระดาน ขอให้นักเรียนแบ่งปันว่าคําถามนี้หมายถึงอะไรด้วยคําพูดของพวกเขาเอง

จากนั้นลบวลี “ท่อนไม้จากต้นนั้น” ออกจากคําถาม โดยเหลือไว้ว่า “ควรที่ข้าจะกราบลงต่อ หรือ?”

เชื้อเชิญให้นักเรียนมาที่กระดานและเติมประโยคให้สมบูรณ์ด้วยวิธีที่ประยุกต์ใช้กับผู้คนในยุคสมัยของเรา
อะไรคืออันตรายของการให้คนเหล่านี้หรือสิ่งต่างๆ มีความสําคัญมากกว่าพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์?
เหตุใดจึงเป็นเรื่องยากที่จะให้พระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์มาเป็นอันดับแรกในชีวิตเราเสมอ?

ให้พระเยซูคริสต์มาเป็นอันดับแรก

เพื่อช่วยให้นักเรียนให้พระผู้ช่วยให้รอดมาเป็นอันดับแรกในชีวิต ท่านอาจแสดงภาพพระเยซูคริสต์ เช่น ภาพในช่วงเริ่มบทเรียนที่กึ่งกลางกระดาน ขณะนักเรียนทํากิจกรรมต่อไปนี้ พวกเขาอาจเขียนคุณลักษณะที่พบไว้รอบๆ ภาพ

ศึกษาข้อความต่อไปนี้อย่างน้อยสองข้อ ขณะที่ท่านค่อยๆ อ่านข้อเหล่านี้ ให้มองหาสิ่งที่เราสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับพระเยซูคริสต์ซึ่งทําให้เรามั่นใจในการให้พระองค์มาเป็นอันดับแรกในชีวิตเรา

อิสยาห์ 44:1–4
อิสยาห์ 44:21–23
อิสยาห์ 44:24–25
อิสยาห์ 45:20–22
อิสยาห์ 46:3–5

ท่านอาจขอให้นักเรียนเพิ่มคุณลักษณะอื่นๆ ที่พวกเขารู้เกี่ยวกับพระเยซูคริสต์จากประสบการณ์ของพวกเขาหรือจากพระคัมภีร์ข้ออื่นในกระดาน

เพื่อช่วยให้นักเรียนแบ่งปันความคิดเกี่ยวกับเดชานุภาพอันหาที่เปรียบมิได้ของพระเยซูคริสต์ ท่านอาจถามดังนี้
การเข้าใจความจริงเหล่านี้เกี่ยวกับพระเยซูคริสต์อาจช่วยบางคนที่พบว่าการให้พระองค์มาเป็นอันดับแรกในชีวิตพวกเขาเป็นเรื่องยากอย่างไร?
ท่านเคยมีประสบการณ์อะไรบ้างที่ช่วยท่านให้พระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์มาเป็นอันดับแรกในชีวิตท่าน?

วางแผนให้พระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์มาเป็นอันดับแรก

แหล่งช่วยเพิ่มเติม

พระผู้เป็นเจ้าจะประทานพรฉันด้วยวิธีใดเมื่อฉันให้พระองค์มาเป็นอันดับแรกในชีวิตฉัน?

ประธานรัสเซลล์ เอ็ม. เนลสันสอนว่า:

ข้าพเจ้าขอยืนยันคําสอนอันลึกซึ้งของประธานเอสรา แทฟท์ เบ็นสันที่ว่า: “ชายและหญิงที่ถวายชีวิตแด่พระผู้เป็นเจ้าจะพบว่าพระองค์ทรงสามารถรังสรรค์จากชีวิตพวกเขาได้มากยิ่งกว่าที่พวกเขาทําได้เอง พระองค์จะทรงทําให้ปีติของพวกเขาลึกซึ้งขึ้น ขยายวิสัยทัศน์ ทําให้ความคิดแจ่มแจ้ง … ยกระดับวิญญาณ ทวีพร เพิ่มพูนโอกาส ปลอบโยนจิตวิญญาณ เพิ่มมิตรสหาย และหลั่งรินสันติสุข”

… เมื่อท่านให้พระผู้เป็นเจ้าทรงมีชัยในชีวิต ข้าพเจ้าสัญญาว่าท่านจะมีสันติสุข ความมั่นใจ ปีติ และ การหยุดพัก มากขึ้น (“ชนะโลกและหยุดพัก,” เลียโฮนา, พ.ย. 2022, 97)

อะไรคือผลของการเลือกพระเจ้าปลอมแทนพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์?

เอ็ลเดอร์เควนทิน แอล. คุก แห่งโควรัมอัครสาวกสิบสองแบ่งปันว่า:

14:35

เมื่อเราหันไปจากพระผู้เป็นเจ้าองค์จริงและทรงพระชนม์อยู่ ไปนมัสการพระผู้เป็นเจ้าปลอมเช่นความมั่งคั่ง ชื่อเสียง และความประพฤติที่ไม่ชอบธรรม จึงส่งผลให้ต้องตกเป็นทาสทุกอย่างที่แฝงไว้ด้วยเล่ห์เพทุบาย สิ่งเหล่านี้รวมถึงการเป็นทาสทางวิญญาณ ร่างกาย และสติปัญญา บางครั้งนำมาซึ่งการทำลายล้าง (“เพลงครํ่าครวญของเยเรมีย์: จงระวังการเป็นทาส,” เลียโฮนา, พ.ย. 2013, 89)

ประธานรัสเซลล์ เอ็ม. เนลสันสอนว่า:

การเสพติด ใดๆ—ไม่ว่าจะเป็นการเล่นเกม การพนัน หนี้สิน ยาเสพติด เครื่องดื่มแอลกอฮอล์ ความโกรธ สื่อลามก เพศสัมพันธ์ หรือแม้กระทั่งอาหาร—ล้วนทำให้พระผู้เป็นเจ้าขุ่นเคือง เพราะอะไร? เพราะความหมกมุ่นของท่านกลายเป็นพระเจ้าของท่าน ท่านหวังพึ่ง สิ่งนั้น ให้ปลอบใจท่านแทน พระองค์ (“คิดแบบซีเลสเชียล!,” เลียโฮนา, พ.ย. 2023)

กิจกรรมเสริมการเรียนรู้

ฝึกสถานการณ์สมมติ

เพื่อช่วยนักเรียนฝึกให้พระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์มาเป็นอันดับแรกในชีวิต ท่านอาจแบ่งปันสถานการณ์สมมติต่อไปนี้หนึ่งหรือทั้งสองสถานการณ์หรือสร้างสถานการณ์สมมติขึ้นเอง

แอนนาชื่นชอบแฟชั่น เธอใช้เวลาว่างศึกษาเทรนด์ล่าสุดและทํางานเกือบทุกคืนรวมทั้งวันหยุดสุดสัปดาห์เพื่อหารายได้ที่จะซื้อสินค้าเพิ่มเติม แอนนามักจะเหนื่อยเกินกว่าจะสวดอ้อนวอนหรือศึกษาพระคัมภีร์ และบางครั้งไม่ได้เข้าโบสถ์เพราะทํางานหรือนอนหลับ
เจรอนมักจะพูดถึงมุมมองทางศาสนาที่แตกต่างกันกับเพื่อนที่เขาให้ความสําคัญกับความคิดเห็นของตน บางครั้งเพื่อนของเขาไม่เห็นด้วยกับคําสอนของศาสดาพยากรณ์และอัครสาวกของพระผู้เป็นเจ้า เจรอนเริ่มสงสัยว่าเขาควรยอมรับและทําตามคําสอนของศาสดาพยากรณ์ข้อใด

นักเรียนอาจสนทนาคําถามด้านล่างเป็นกลุ่มเล็กๆ ก่อนแบ่งปันแนวคิดกับชั้นเรียน

อะไรอาจทําให้บุคคลนี้ให้พระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์มาเป็นอันดับแรกในชีวิตได้ยาก?
อะไรคือก้าวแรกที่ดีที่บุคคลนี้อาจทําได้เพื่อให้พระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์มาเป็นอันดับแรกในชีวิต?

สถานการณ์ทางเลือก

แทนที่จะใช้ตัวเลือก “ฝึกสถานการณ์สมมติ” ด้านบน ท่านอาจแบ่งปันเรื่องราวต่อไปนี้กับนักเรียน ท่านอาจเชื้อเชิญให้พวกเขาทํางานเป็นกลุ่มเล็กๆ เพื่อสนทนาถึงความท้าทายที่คล้ายคลึงกันที่พวกเขาอาจเผชิญ และระดมความคิดเพื่อหาวิธีแก้ปัญหาหลายๆ ทางที่พวกเขาอาจพิจารณา

เดลเป็นแพทย์ที่มักจะต้องทํางานวันอาทิตย์เป็นส่วนหนึ่งของอาชีพของเขา ท่านคิดว่าเขาจะทําอะไรได้บ้างเพื่อเอาชนะความท้าทายบางอย่างที่เขาพบเจอในการให้พระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์มาเป็นอันดับแรกในชีวิตเขา?

3:1

เหตุใดจึงไม่ใช่ตอนนี้?

เพื่อช่วยให้นักเรียนรู้สึกถึงความสําคัญของการเลือกให้พระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์มาเป็นอันดับแรกในชีวิตวันนี้ เชื้อเชิญให้พวกเขาศึกษา อิสยาห์ 45:23 นักเรียนอาจมองหาว่าพระเจ้าตรัสว่าในท้ายที่สุดทุกคนจะตอบสนองต่อพระองค์อย่างไร จากนั้น แบ่งปันคํากล่าวต่อไปนี้จากเอ็ลเดอร์นีล เอ. แม็กซ์เวลล์ (1926–2004) แห่งโควรัมอัครสาวกสิบสอง

… ถ้าท่านรู้สึกว่าวันหนึ่งทุกเข่าจะย่อลงและทุกลิ้นจะสารภาพว่าพระเยซูคริสต์ทรงเป็นพระเจ้า เหตุใดจึงไม่ใช่ตอนนี้? (“Why Not Now?,” Ensign, Nov. 1974, 13)

การคุกเข่าและสารภาพว่าพระเยซูทรงเป็นพระเจ้าในชีวิตเราปัจจุบันเป็นอย่างไร?
เหตุใดจึงเป็นสิ่งสําคัญที่จะให้พระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์มาเป็นอันดับแรกในชีวิตเราตอนนี้แทนที่จะผัดวันประกันพรุ่ง?