Senasis Testamentas. Seminarijos mokytojo vadovėlis

Turinys
Antraštinis puslapis
Mokytojo vadovėlio pristatymas
Senojo Testamento pamokos
- Sveikiname pradėjus studijuoti Senąjį Testamentą
- Mozės 1; Abraomo 3
- Pradžios 1–2; Mozės 2–3; Abraomo 4–5
- Pradžios 3–4; Mozės 4–5
- Pradžios 5; Mozės 6
- Mozės 7
- Pradžios 6–11; Mozės 8
- Pradžios 12–17; Abraomo 1–2
- Pradžios 18–23
- Pradžios 24–33
- Pradžios 37–41
- Pradžios 42–50
- Išėjimo 1–6
- Velykos
- Išėjimo 7–13
- Išėjimo 14–18
- Išėjimo 19–20; 24; 31–34
- Išėjimo 35–40; Kunigų 1; 4; 16; 19
- Skaičių 11–14; 20–24; 27
- Pakartoto Įstatymo 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Jozuės 1–8; 23–24
- Teisėjų 2–4; 6–8; 13–16
- Rūtos knyga; 1 Samuelio 1–7
- 1 Samuelio 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuelio 17–18; 24–26; 2 Samuelio 5–7
- 2 Samuelio 11–12; 1 Karalių 3; 6–9; 11
- 1 Karalių 12–13; 17–22
- 2 Karalių 2–7
- 2 Karalių 16–25
- 2 Kronikų 14–20; 26; 30
- Ezros 1; 3–7; Nehemijo 2; 4–6; 8
- Esteros knyga
- Jobo 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psalmių 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psalmių 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psalmių 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Patarlių 1–4; 15–16; 22; 31; Ekleziasto 1–3; 11–12
- Izaijo 1–12
- Izaijo 13–14; 22; 24–30; 35
- Izaijo 40–49
- Izaijo 50–57
- Izaijo 58–66
- Jeremijo 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremijo 31–33; 36–38; Raudų 1; 3
- Ezechielio 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Danieliaus 1–7
- Ozėjo knyga; Joelio knyga
- Amoso, Abdijo, Jonos knygos
- Michėjo, Nahumo, Habakuko, Sofonijo knygos
- Agėjo 1–2; Zacharijo 1–4; 7–14
- Malachijo knyga
Pasiruošimo gyvenimui pamokos
- Doktrinos įvaldymas. Atsakymų į savo klausimus paieška
- Raštų studijavimo įgūdžiai
- Vadovas „Jaunimo stiprybės vardan“
- Savarankiškumo ugdymas
- Fizinė ir emocinė sveikata
- Pasiruošimas įgyti išsilavinimą ir profesiją
- Sėkmingas mokymasis
- Misionierių ruošimas
- Pasiruošimas šventyklai
- Bažnyčios vadovų mokymai
Priedas

Izaijo 5. „Vargas tiems, kurie vadina pikta geru ir gera piktu“

„Izaijo 5. „Vargas tiems, kurie vadina pikta geru, o gera piktu“, Senasis Testamentas. Seminarijos mokytojo vadovėlis (2026)

„Izaijo 5. „Vargas tiems, kurie vadina pikta geru, o gera piktu“, Senasis Testamentas. Seminarijos mokytojo vadovėlis

Izaijo 1–12. 115 pamoka

Izaijo 5

„Vargas tiems, kurie vadina pikta geru ir gera piktu“

Per pranašą Izaiją Viešpats perspėjo Izraelį dėl nuodėmingų pasirinkimų, įskaitant tai, kad jie vadina „pikta geru ir gera piktu“ (Izaijo 5:20). Šiais laikais yra daug žalingų idėjų ir papročių, kurie atrodo geri. Ši pamoka gali sustiprinti mokinių gebėjimą atskirti gera nuo pikta.

Mokinių pasiruošimas. Paprašykite mokinių, kad ateitų į pamoką pasiruošę pateikti pavyzdžių apie tai, kas buvo laikyta nekenksmingu ar netgi geru dalyku, o galiausiai buvo įrodyta, kad tai yra kenksminga.

Galimos mokymosi užduotys

Dvasiškai pavojingos idėjos ir veiksmai

Galite pradėti pamoką parodydami tokią užsimaskavusio gepardo nuotrauką, kokia pateikta šios pamokos pradžioje. Tada galėtumėte užduoti toliau pateiktą klausimą ir parodyti vyresniojo Deivido A. Bednario teiginį.

Kas daro gepardą pavojingą jo grobiui?

Vyresnysis Deividas A. Bednaris iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo palygino gepardus su pavojingomis idėjomis ir veiksmais.

15:59

Man gepardai elegantiški, patrauklūs ir žavūs gyvūnai. Gepardo gelsvai rudos ir pilkai baltos spalvos su juodomis dėmėmis kailis nuostabiai maskuoja ir padaro šiuos gyvūnus beveik nematomus jiems sėlinant prie aukos Afrikos žolynuose.

Panašiai dvasiškai pavojingos idėjos ir veiksmai dažnai gali atrodyti patrauklūs, trokštini arba malonūs. Todėl šiuolaikiniame pasaulyje kiekvienas iš mūsų turi saugotis tykančio blogio, kuris apsimeta gėriu. („Nuolat skirti dėmesį maldai“, 2019 m. spalio visuotinės konferencijos medžiaga)

Kokie yra „dvasiškai pavojingų idėjų ir veiksmų“, kurie „gali atrodyti patrauklūs, trokštami ar malonūs“, pavyzdžiai?

Gali būti naudinga užrašyti mokinių atsakymus lentoje. Mokiniai gali paminėti tokius dalykus kaip: „tai mano kūnas, galiu su juo daryti, ką noriu“ arba „kol nepagauna, tol gerai“. Vėliau pamokoje grįšite prie šių lentoje užrašytų idėjų.
Kodėl svarbu, kad atpažintumėte apgaulingą blogį, apsimetantį gėriu?

Toliau pateiktas paaiškinimas ir kvietimas gali padėti mokiniams pradėti suprasti, kuo tai, ką jie studijuos šioje pamokoje, yra svarbu jų gyvenime.

Gali būti sunku atpažinti šias apgaulingas idėjas ir veiksmus, ypač kai galbūt esame veikiami jų. Kiekvienas iš mūsų pagalvojame arba padarome ką nors, kas nevisiškai atitinka Jėzaus Kristaus mokymus (žr. Romiečiams 3:23). Dangiškasis Tėvas ir Jėzus Kristus padės mums tai atpažinti savyje, jei sieksime Jų pagalbos per Šventąją Dvasią. Šiandien studijuodami atkreipkite dėmesį į tai, kaip Šventoji Dvasia gali padėti jums atskirti tiesą nuo klaidos.

Užmaskuotos apgaulės

Apibendrinkite tolesnę pastraipą, kad supažindintumėte mokinius su bendra Izaijo 5 žinute.

Izaijo 5 Viešpats mokė izraelitus apie savo meilę jiems ir jų nuodėmingų pasirinkimų pasekmes, naudodamas palyginimą apie vynuogyną. Nors Viešpats stengėsi padėti jiems augti, nuodėmingi izraelitų pasirinkimai pastūmėjo juos tapti „laukinėmis vynuogėmis“ (žr. Izaijo 5:2), jų sugedimo ir apkartimo simboliu. Dėl to, kad pasirinko „atmesti“ ir paniekinti Viešpatį bei Jo mokymus (žr. Izaijo 5:24), jie liko be Viešpaties pagalbos.

Galite pasiūlyti mokiniams peržvelgti Izaijo 5:8–23 ir suskaičiuoti, kiek kartų Viešpats pavartojo žodį „vargas“ (šešis kartus). Paaiškinkite, kad „vargas“ reiškia didelį sielvartą ar kančią. Viešpats stengėsi mokyti izraelitus, kad dėl savo nuodėmingų pasirinkimų jie nusigręžia nuo Jo ir tai vedą į sielvartą bei kančias.

Nors šioje pamokoje galima sutelkti dėmesį į daugelį tiesų, likusi pamokos dalis bus sutelkta į doktrinos įvaldymo ištrauką Izaijo 5:20.

Izaijo 5:20 yra doktrinos įvaldymo ištrauka. Galite paprašyti mokinius doktrinos įvaldymo ištraukas pasižymėti išskirtiniu būdu, kad lengvai jas rastų.

Perskaitykite Izaijo 5:20 ir raskite, kas atneša vargą, arba liūdesį ir kančią.

Ką radote?

Padėkite mokiniams įvardyti tokią tiesą: jei pikta vadinsime geru, o gera – piktu, galiausiai patirsime sielvartą ir kančią. Galite paprašyti mokinius eilutėje pasižymėti tris poras: pikta ir gera, tamsa ir šviesa, kartu ir saldu. Paaiškinkite, kad Izaijas dažnai pateikdavo keletą pavyzdžių, kad jo mokymai būtų aiškesni.

Kaip gali būti, kad vadinant pikta geru ir gera piktu galiausiai sulaukiama sielvarto ir kančios?

Pripažinimas, kad sunku atpažinti šias apgaules, mokiniams gali padėti pasijusti suprastiems, atpažinti kliūtis ir suvokti, kad jiems reikia Dievo.

Pažiūrėkite į lentoje esantį „dvasiškai pavojingų idėjų ir veiksmų“ sąrašą ir užduokite šį klausimą.

Kas gali trukdyti atpažinti šias dvasiškai pavojingas idėjas ir veiksmus?

Pagalvokite, ar yra kokių nors dvasiškai pavojingų idėjų ar veiksmų, kurie jums gali atrodyti patrauklūs, trokštami ar malonūs.

Jėzus Kristus yra tiesa

Įvardiję sunkumus, padėkite mokiniams pamatyti Jėzų Kristų kaip sprendimą.

Perskaitykite Jono 14:6 ir raskite, ką Jėzus pasakė apie tai, kas Jis yra.

Kaip manote, ką Jėzus turi omenyje sakydamas, kad Jis yra tiesa?
Ką davė Dangiškasis Tėvas ir Jėzus Kristus, kad padėtų mums atpažinti apgaulingas idėjas ir veiksmus, kuriuos išvardijome anksčiau?

Nors šis sąrašas nėra išsamus, mokiniai gali nurodyti dalykus, kurie pateikti toliau.

Dvasia (žr. Doktrinos ir Sandorų 11:12–13)
Kristaus šviesa (žr. Moronio 7:16–19)
Pranašai (žr. Doktrinos ir Sandorų 21:1; 4–6)
Raštai (žr. 2 Timotiejui 3:15–17)

Jei pastebite, kad mokiniams to reikia, galite perskaityti ir aptarti kai kurias pateiktas Raštų ištraukas.

Kita užduotis suteiks mokiniams galimybę studijuoti Gelbėtojo mokymus, kad jie lengviau atpažintų Jo tiesą. Atkreipkite mokinių dėmesį į lentoje surašytas dvasiškai pavojingas idėjas ir veiksmus. Parodykite toliau pateiktus nurodymus.

Norėdami atskirti tiesą nuo netiesos, galime vadovautis Jėzaus Kristaus ir Jo pranašų mokymais. Viena iš vietų, kuriose galime „rasti Jėzaus Kristaus ir Jo pranašų mokymus“, yra leidinys Jaunimo stiprybės vardan. Pasirinkimų vadovas („Darykite įkvėptus pasirinkimus“, Jaunimo stiprybės vardan. Pasirinkimų vadovas [2022]).

Pasirinkite vieną idėją arba veiksmą, kuris yra blogis, apsimetantis gėriu, arba gėris, kuris vaizduojamas kaip blogis arba priskiriamas blogiui. Pastudijuokite leidinį Jaunimo stiprybės vardan ir raskite Jėzaus Kristaus ir Jo pranašų mokymus, kurie gali padėti jums sekti Jėzumi Kristumi, o ne apgaulingomis velnio žiniomis. Parašykite, kaip Gelbėtojo mokymai pataiso klaidingas idėjas.

Paprašykite mokinius pasidalyti savo pastebėjimais. Tam mokinys gali pasirinkti idėją arba veiksmą, užrašytą lentoje. Paprašykite klasės paaiškinti, kaip tai, ką jie sužinojo, parodo, kad ta idėja ar veiksmas yra dvasiškai žalingas. Pavyzdžiui, jei mokinys pasirinko „kol nepagauna, tol gerai“, mokiniai gali nurodyti, ką sužinojo iš leidinio Jaunimo stiprybės vardan skyriaus „Tiesa jus išlaisvins“, pavyzdžiui, pastraipas, prasidedančias „Doras gyvenimas reiškia, kad mylite tiesą visa širdimi“ arba „Mylėkite tiesą“.

Mokymosi apmąstymas

Suteikite mokiniams galimybę apmąstyti tai, ko jie išmoko, užduodami toliau pateiktą klausimą.

Savo studijavimo žurnale parašykite atsakymą į toliau pateiktą klausimą.

Ką šiandien sužinojote, kas gali padėti jums atpažinti tiesą ir geriau sekti Jėzumi Kristumi?

Galėtumėte paprašyti mokinių pasidalyti savo jausmais ir paliudyti, pasidalijant tuo, ką parašė. Galite paliudyti apie Jėzų Kristų ir Jo titulą Tiesa.

Įsiminimas

Per šią pamoką galite padėti mokiniams įsiminti doktrinos įvaldymo ištrauką ir pagrindinę Raštų frazę, o per kitas pamokas – jas pakartoti. Izaijo 5:20 pagrindinė Raštų frazė yra „Vargas tiems, kurie vadina pikta geru ir gera piktu“. Įsiminti padedančių užduočių pasiūlymai pateikti priedo medžiagos skyriuje „Doktrinos įvaldymo apžvalgos užduotys“.

Papildomos priemonės

Kas gali man padėti atskirti gera nuo pikta?

Prezidentas Dalinas H. Ouksas iš Pirmosios Prezidentūros teigė:

Kai pradedame lyginti tai, kas daroma ir siūloma šiuolaikiniame pasaulyje, su tuo, ką žinome iš Dievo plano ir prielaidų, duotų Dievo žodyje ir Jo gyvųjų pranašų mokymuose, […] žinome, kad amžinąja prasme tai mus apsaugos. (“As He Thinketh in His Heart,” [evening with Elder Dallin H. Oaks, Feb. 8, 2013], 5)

Žr. „Dvasinių žinių įgijimas“ 11-ą ir 12-ą pastraipas, pateiktas Doktrinos įvaldymo apraše (2023).

Žr. „Center Your Life on Jesus Christ“ arba „Consult Reliable Sources“ iš Topics and Questions skyriaus Seeking Answers to Questions, Gospel Library.

Kuo skiriasi Dangiškojo Tėvo ir priešininko žinios?

Prezidentas Raselas M. Nelsonas mokė:

24:24

Priešininkas gudrus. Tūkstantį metų jis gėrį pateikinėjo kaip blogį, o blogį kaip gėrį. Jo žinios dažniausiai garsios, įžūlios ir pagyrūniškos.

Tačiau žinios iš mūsų Dangiškojo Tėvo akivaizdžiai kitokios. Jis kalba paprastai, tyliai ir taip stulbinančiai aiškiai, kad Jo negalime suprasti neteisingai. („Jo klausyk“, 2020 m. balandžio visuotinės konferencijos medžiaga)

Papildomos mokymosi užduotys

Išplėstinė pasirenkamoji vaizdo medžiaga

Mokiniams gali būti naudinga išgirsti, kaip vyresnysis Bednaris pasakoja, ką apie gepardų medžioklės taktikas jis ir jo žmona pastebėjo lankydamiesi Afrikoje. Galėtumėte peržiūrėti ilgesnę jo kalbos „Nuolat skirti dėmesį maldai“ dalį nuo 2:13 iki 6:07, kurioje pateikiama jo patirtis.

15:59

„Tamsą šviesa […] kartų saldžiu“ (Izaijo 5:20)

Kadangi kai kurie mokiniai gali nebūti pasiruošę apibūdinti veiksmo ar idėjos kaip gero ar pikto, galite įvardiję paryškintą tiesą skirti laiko pokalbiui apie kitus Izaijo pateiktus pavyzdžius: tamsą ir šviesą, kartumą ir saldumą.

Kokie yra kiti dvasiškai pavojingų veiksmų ir idėjų pavyzdžiai, kurie galbūt „vadina pikta geru ir gera piktu, kurie paverčia tamsą šviesa ir šviesą tamsa, kurie padaro kartų saldžiu ir saldų karčiu“ (Izaijo 5:20)?

Nors mokiniai gali nevadinti tam tikrų muzikos pasirinkimų ar šaipymosi iš kito žmogaus blogiu, jie gali pasidalyti, kaip tam tikri muzikos pasirinkimai gali padidinti tamsą ar šviesą arba kaip mūsų elgesys su kitais žmonėmis gali suteikti karčių ar saldžių patyrimų.

Kaip atskirti patikimus ir nepatikimus šaltinius

Vienas iš būdų, kaip atpažinti Šėtono apgaules, yra atskirti patikimus ir nepatikimus šaltinius. Galėtumėte padėti mokiniams išmokti tai daryti naudodamiesi medžiaga iš „Microtraining 3: How to Assess the Reliability of Sources“ instituto kurse Answering My Gospel Questions Teacher Material. Arba galite naudotis medžiaga apie paiešką patikimuose šaltiniuose, esančiuose „Gospel Library“ skyriaus „Topics and Questions“ šaltinyje „Seeking Answers to Questions“.

Izaijo 6: keitimasis per Jėzų Kristų ir Jo Apmokėjimą

Galite mokyti apie Jėzų Kristų per simbolius, naudojamus Izaijo 6. Galėtumėte parodyti porą iliustracijų, kuriose kas nors vaizduojama prieš ir po, pavyzdžiui, automobilio nuotraukas prieš plovimą ir po jo.

Izaijo 6:1–4 galite apibendrinti paaiškindami, kad Izaijas matė regėjimą, kuriame stovėjo priešais Viešpatį. Izaijas bandė apibūdinti galią ir šlovę, kurias jis jautė Dievo akivaizdoje.

Paprašykite mokinių perskaityti Izaijo 6:5 ir išsiaiškinti, kaip Izaijas jautėsi Viešpaties akivaizdoje.

Kokia prasme būtumėte pasijutę panašiai kaip Izaijas?

Tada mokiniai galėtų studijuoti Izaijo 6:6–10, ieškodami vaizdinių ir frazių, mokančių juos, kaip esame keičiami per Jėzų Kristų ir Jo Apmokėjimą. Jie gali nurodyti, kaip altorius mums primena Jėzaus Kristaus auką (žr. 6 eilutę), kaip lūpų nuvalymas mums primena apvalančią Jėzaus Kristaus galią (žr. 7 eilutę) arba kaip 8 eilutėje pateiktas Izaijo atsakymas primena Jėzaus Kristaus atsakymą Dangiškajam Tėvui ikimirtingajame gyvenime (žr. Abraomo 3:27).

Mokiniams dalijantis tuo, ką rado, padėkite jiems įvardyti tiesą, pavyzdžiui: per Jėzų Kristų ir Jo Apmokėjimą galiu pasikeisti ir tapti švarus.

Kaip Izaijo patirtis su Jėzumi Kristumi ir Jo Apmokėjimu gali suteikti vilties žmogui, kuris galbūt jaučiasi nevertas ar netinkamas?
Kaip, nesidalydami pernelyg asmeniška informacija, apibūdintumėte savo pasikeitimą per Jėzų Kristų ir Jo Apmokėjimą?

Galite padėti mokiniams suprasti, kaip asmeninis Jėzaus Kristaus apmokančiosios galios patyrimas gali sustiprinti mūsų troškimą vykdyti Jo valią. Mokiniai galėtų palyginti tai, ką iš pradžių jautė Izaijas 5 eilutėje („Vargas man, aš esu žuvęs“), su jo atsakymu į Viešpaties kvietimą 8 eilutėje („Aš čia, siųsk mane“). Mokiniai gali pasidalyti, kodėl Jėzaus Kristaus apmokančiosios galios patyrimas padidina mūsų norą vykdyti Jo valią, arba jie gali pateikti pavyzdžių iš Raštų ar savo pažįstamų žmonių, kurie iliustruoja šį noro pasikeitimą.