Gamla testamentet – Seminariets lärarhandledning

Innehåll
Titelblad
Introduktion till lärarhandledningen
Lektioner i Gamla testamentet
- Välkommen till Gamla testamentet
- Mose 1; Abraham 3
- 1 Moseboken 1–2; Mose 2–3; Abraham 4–5
- 1 Moseboken 3–4; Mose 4–5
- 1 Moseboken 5; Mose 6
- Mose 7
- 1 Moseboken 6–11; Mose 8
- 1 Moseboken 12–17; Abraham 1–2
- 1 Moseboken 18–23
- 1 Moseboken 24–33
- 1 Moseboken 37–41
- 1 Moseboken 42–50
- 2 Moseboken 1–6
- Påsk
- 2 Moseboken 7–13
- 2 Moseboken 14–18
- 2 Moseboken 19–20; 24; 31–34
- 2 Moseboken 35–40; 3 Moseboken 1; 4; 16; 19
- 4 Moseboken 11–14; 20–24; 27
- 5 Moseboken 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Josua 1–8; 23–24
- Domarboken 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1 Samuelsboken 1–7
- 1 Samuelsboken 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuelsboken 17–18; 24–26; 2 Samuelsboken 5–7
- 2 Samuelsboken 11–12; 1 Kungaboken 3; 6–9; 11
- 1 Kungaboken 12–13; 17–22
- 2 Kungaboken 2–7
- 2 Kungaboken 16–25
- 2 Krönikeboken 14–20, 26, 30
- Esra 1; 3–7; Nehemja 2; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psaltaren 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psaltaren 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psaltaren 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Ordspråksboken 1–4; 15–16; 22; 31; Predikaren 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremia 31–33; 36–38; Klagovisorna 1; 3
- Hesekiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hosea; Joel
- Amos; Obadja; Jona
- Mika; Nahum; Habackuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malaki
Livsförberedande lektioner
- Nyckelläror: Hitta svar på mina frågor
- Skriftstudietekniker
- Guiden Vägledning för de unga
- Stärka oberoendet
- Fysisk och känslomässig hälsa
- Förberedelse för framtida utbildning och anställning
- Lyckas i skolan
- Missionsförberedelse
- Tempelförberedelse
- Lärdomar från kyrkans ledare
Appendix

Introduktion till Ordspråksboken: ”Det är Herren som ger vishet”

”Introduktion till Ordspråksboken: ’Det är Herren som ger vishet’” Gamla testamentet – Seminariets lärarhandledning (2026)

”Introduktion till Ordspråksboken: ’Det är Herren som ger vishet’”, Gamla testamentet – Seminariets lärarhandledning

Ordspråksboken 1–4; 15–16; 22; 31; Predikaren 1–3; 11–12: Lektion 109

Introduktion till Ordspråksboken

”Det är Herren som ger vishet”

Jesus Christ depicted as a young boy in the carpenter shop of Joseph. Joseph is standing behind the young Christ. Christ is reading the scriptures from a scroll resting on a table. There are wood shavings on the table.

Hur har kloka råd från förtroendeingivande närstående varit till välsignelse i ditt liv? Att studera Ordspråksboken kan vara som att söka visdom hos en omtänksam vän, familjemedlem eller Herren. Genom att tillämpa hans visdom i våra liv kan vi hålla oss kvar på den trånga och smala förbundsstigen. Den här lektionen kan hjälpa eleverna att identifiera sanningar som kan hjälpa dem att följa Herrens stig.

Elevens förberedelse: Be eleverna välja ut ett värdefullt råd eller hjälpsamma ord som de har fått av föräldrar, ledare eller pålitliga vänner. Be eleverna förbereda sig för att berätta om rådet och hur det har varit till välsignelse i deras liv.

Möjliga lärandeaktiviteter

Tillförlitliga råd

Du kan inleda lektionen med att dela ut papperslappar till eleverna. Be dem skriva ner ett värdefullt råd som de har fått. Efter att ha samlat in papperslapparna kan du läsa upp några av svaren. Fråga eleven som skrev svaret hur det rådet har hjälpt honom eller henne. Eleverna kan skicka runt de återstående lapparna i rummet och läsa råden till de andra klasskamraterna. Låt sedan eleverna diskutera följande frågor:

Vad gör någons råd betydelsefulla för dig?
Hur avgör du vems råd du kan lita på?

När eleverna har gett sina svar kan du be dem att uppriktigt begrunda följande frågor.
Hur ofta följer du andras kloka råd?
Hur ofta söker och följer du Herrens råd?

Ordspråksbokens vishet

Ordspråksboken är en samling poetisk vishet som skrevs till israeliterna. Vissa stycken i Ordspråksboken tillskrivs kung Salomo (se Ordspråksboken 1:1; 10:1; 25:1; se även 1 Kungaboken 4:32), medan andra författare är okända. Var under dina studier av Ordspråksboken uppmärksam på hur den Helige Anden vittnar om sanning när du identifierar vägledning som Herren vill att du ska tillämpa i ditt liv.

Du kan påminna eleverna om att Ordspråksboken (liksom Job och Predikaren) har element från hebreisk poesi som kan vara utmanande för läsaren. Om det behövs kan du berätta att även om många ordspråk är djupt andliga så är en del av dem helt enkelt världsliga råd.

Läs Ordspråksboken 1:1–7 och titta efter några av avsikterna med ordspråken.

Be eleverna berätta vad de hittade. Om det är till hjälp kan du fråga varför det är viktigt att lära sig visdom i dag.

Du kan förklara att ”vörda Herren” (v. 7) syftar på att känna och visa vördnad och respekt för honom. Det kan vara bra för eleverna att skriva den här förklaringen i sina skrifter.

Varför tror ni att vördnad eller respekt för Herren kan vara ”början till kunskap” (v. 7)?

Läs Ordspråksboken 2:6–9 och titta efter källan till sann vishet. Länka eller korshänvisa gärna de här verserna till Mosiah 4:9.

Hur skulle ni sammanfatta det ni lärt er som en sanning?

Hjälp eleverna att urskilja en sanning såsom Herren ger oss visdom för att hjälpa oss följa hans stig. Du kan föreslå för eleverna att de skriver den här sanningen i sina anteckningar, sina skrifter eller sin studiedagbok medan du skriver den på tavlan. Eleverna kan ge exempel på tillfällen då Herrens visdom hjälpte dem. De kan diskutera hur hans visdom skiljer sig från världens visdom. Eleverna nämner kanske sådant som att tionde leder till Herrens välsignelser (Malaki 3:10) eller att lydnad till Frälsarens hälsolag ger oss fysiska och andliga välsignelser (Läran och förbunden 89:18–21).
Hur har ni fått hjälp att stanna kvar på Herrens stig genom att följa hans visa råd?
Vad finns det för exempel på när Frälsaren sökte visdom från sin Fader i stället för från andra källor?

Herrens visdom kan hjälpa oss att följa hans exempel

Hjälp eleverna att identifiera sanningar som inbjuder dem att följa Frälsaren och bli mer som han. Du kan göra det genom att förse dem med några av eller alla följande verser från Ordspråksboken. Du kan skriva ner verserna du väljer på pappersremsor. Ge i så fall en pappersremsa till varje elev. Be dem läsa versen och följa de två stegen nedan. Sedan kan eleverna skicka vidare sin pappersremsa till en annan elev och upprepa de två stegen. Fortsätt rotera tills eleverna har studerat flera skriftställen.

Obs: Lektion 110: ”Ordspråksboken 3” fokuserar på sanningarna i det kapitlet.

Studera minst ett av följande skriftställen i Ordspråksboken och gör följande:

Formulera det du lär dig som en sanning.
Beskriv kort hur den här visdomen kan hjälpa någon att följa Jesu Kristi exempel eller bli mer som han.

Ordspråksboken 1:8

Ordspråksboken 4:14–15

Ordspråksboken 4:26

Ordspråksboken 6:23

Ordspråksboken 11:17

Ordspråksboken 15:1

Ordspråksboken 16:16

Ordspråksboken 16:18–19

Ordspråksboken 17:22

Ordspråksboken 23:17

Ordspråksboken 28:13

Ordspråksboken 29:18

Ordspråksboken 30:5

Följande aktivitet kan hjälpa eleverna att förklara vad de lärde sig av sina studier av Ordspråksboken. Eleverna kan utföra den här aktiviteten var för sig eller så kan du dela in dem i grupper. Du kan förse dem med papper och konstmaterial till att göra en affisch eller så kan eleverna skapa något på sina telefoner. Visa följande instruktioner för att hjälpa eleverna.

2026 Old Testament Seminary Teacher Materials

Föreställ dig att du blir ombedd att skapa en affisch med en vers i Ordspråksboken för att hjälpa tonåringar att bli mer som Frälsaren. Välj ett ordspråk och gör en affisch lik dem du kan hitta i tidskriften Vägledning för de unga. Din affisch kan innehålla följande:

en enkel illustration – något kreativt som kan fånga en tonårings uppmärksamhet
en vershänvisning till Ordspråksboken och sanningen den undervisar om
en förklaring av hur versen i Ordspråksboken kan hjälpa en tonåring att följa Frälsarens exempel eller bli mer som han.

Dela med dig av Ordspråksbokens visdom

Ge eleverna tillfälle att visa upp sina affischer. Om eleverna utförde den här aktiviteten i grupper kan de välja någon att presentera deras affisch för klassen. Du kan sätta upp affischerna i rummet och eleverna kan gå runt och titta på sina klasskamraters verk. Som avslutning på lektionen kan du låta eleverna diskutera följande frågor eller svara på dem i sin studiedagbok.

Stanna upp och fundera över intryck du fått under lektionen i dag. Besvara sedan följande frågor i din studiedagbok:

Hur har sanningarna du studerade i dag påverkat din önskan att följa Herren?
Vad har du känt dig manad att göra för att bli mer som Frälsaren?

Ytterligare resurser

Var kan jag hitta visdom?

Äldste David A. Bednar i de tolv apostlarnas kvorum har sagt:

I ditt sökande efter inspiration för att få den visdom du behöver i ditt liv, uppmanar jag dig att vända dig till Frälsaren. Ett utmärkt sätt att komma till Kristus är att läsa Mormons bok – från början till slut – och i den urskilja egenskaper som Jesus Kristus har. När du gör det med ärligt uppsåt och uppriktigt hjärta kan du börja höra hans röst. Du kan lära känna honom på ett mycket anmärkningsvärt sätt. (”Att ta emot uppenbarelse – nyliga budskap från profeter, apostlar och andra ledare i kyrkan” [digital artikel], Liahona, juni 2023, Evangeliebiblioteket.)

Varför är det farligt att förlita sig på mänsklig visdom?

President Russell M. Nelson har förklarat följande:

5:49

Världens röster och påtryckningar är fängslande och talrika. Men alltför många röster är lömska, förföriska och kan locka oss bort från förbundsstigen. För att du ska slippa den oundvikliga bedrövelse som följer, vädjar jag till dig i dag att motarbeta världens lockelser genom att ta dig tid för Herren i ditt liv – varenda dag.

Om större delen av den information du får kommer från sociala eller andra medier, avtar din förmåga att höra Andens viskningar. Om du inte också söker Herren genom dagliga böner och evangeliestudier, blir du mer mottaglig för filosofier som kan vara fascinerande men som inte är sanna. (”Ta dig tid för Herren”, Liahona, nov. 2021, s. 120.)

Vad är skillnaden mellan kunskap och visdom?

President David O. McKay (1873–1970) har sagt:

Att förvärva kunskap är en sak och att tillämpa den är något helt annat. Visdom är den rätta tillämpningen av kunskap. (I Conference Report, april 1968, s. 93.)

Kompletterande lärandeaktiviteter

Ordspråksboken 4:14–15. Undvik ”de gudlösas stig”

Genom aposteln Paulus lärde Herren att han har berett en utväg för varje frestelse (se 1 Korintierbrevet 10:13). I Ordspråksboken lär vi oss att Herrens sätt att undfly frestelser är att först undvika dem. Be eleverna läsa Ordspråksboken 4:14–15. Be dem skapa ett scenario som det här skriftstället kan tillämpas på. Eleverna kan skapa scenariot i små grupper. De kan sedan byta scenarier med en annan grupp och diskutera hur det är bättre att undvika frestelsen än att försöka motstå den. Eleverna kan också föreslå några strategier för att undvika situationer där vi kan frestas att synda.

För att fördjupa elevernas förståelse kan du också visa videon ”Undvik det” [Avoid It] från 0:00 till 2:59. Äldste Lynn G. Robbins i de sjuttios kvorum använder en liknelse om att motstå chocolate chip cookies för att illustrera visdomen i Ordspråksboken 4:14–15.

Ordspråk som är till nytta och glädje för tonåringar

Det kan vara bra att hjälpa eleverna förstå hur Ordspråksbokens visdom kan hjälpa en tonåring. Ett sätt är att skapa en uppställning som den ovan. Välj ut 16 skriftställen i Ordspråksboken och skriv dem på de yttre linjerna. Dela upp eleverna i åtta grupper. Varje grupp läser två uppsättningar skriftställen i Ordspråksboken och besvarar följande frågor:

Vilket ordspråk tror du skulle vara mest meningsfullt i ditt liv just nu?
Hur kan det här ordspråket hjälpa dig att följa Frälsarens exempel eller bli mer som han?

Efter diskussionen kan varje par välja en vers som bäst besvarar de här två frågorna. Deras valda vers går vidare till nästa omgång. Dela upp eleverna i fyra nya grupper och låt dem upprepa aktiviteten, läsa verserna och diskutera vilket ordspråk de skulle gå vidare med till nästa omgång. Fortsätt tills det bara finns ett skriftställe från Ordspråksboken kvar. När det sista ordspråket har valts ut kan eleverna berätta hur de har sett den här sanningen hjälpa dem eller någon de känner att följa Frälsaren.

Lärdomar om visdom

Eleverna kan ha nytta av att gå igenom skriftställen som hjälper oss att förstå visdom. I så fall kan du be eleverna skapa en tankekarta. Du kan visa hur man gör den här aktiviteten genom att skriva ordet Visdom i mitten av tavlan. Be eleverna använda sina verktyg för skriftstudier för att hitta skriftställen som kan hjälpa någon att bättre förstå Herrens lärdomar om visdom. Om eleverna behöver ytterligare vägledning kan du skriva upp verser som Lukas 2:52; Jakobs brev 1:5; Mosiah 4:9; Alma 37:35; Läran och förbunden 10:43. Du kan be eleverna komma fram till tavlan och lägga till saker de lär sig om visdom i skrifterna på tankekartan.