「诗篇第49～51篇；第61～66篇；第69～72篇；第77～78篇；第85～86篇：概览」，旧约福音进修班教师用本（2026）
「诗篇第49～51篇；第61～66篇；第69～72篇；第77～78篇；第85～86篇：概览」，旧约福音进修班教师用本
诗篇第49～51篇；第61～66篇；第69～72篇；第77～78篇；第85～86篇
诗篇第49～51篇；第61～66篇；第69～72篇；第77～78篇；第85～86篇
概览
在犯下重罪后，大卫在诗篇中表达了他对悔改并成为洁净的渴望（见诗篇第51篇）。大多数经文是神对人说的话，但诗篇中的许多章节表达的则是人对神说的话。在整部诗篇中，作者用祈祷般的语言表达他们的希望和感受。我们研读诗篇作者的祈祷时，可以学习如何透过祈祷来加深自己与天父的关系。
教导教义。当救主用比喻教导时，祂让学习者与故事的不同部分产生连结，这有助于学习者在祂的教导中找到个人关联。我们教导救主的教义时，可以帮助学生从所学的事中找出个人关联。一种做法是帮助学生在研读经文时思考他们个人的境况。如要进一步了解，请见「救主帮助人们在祂的教义中找到个人关联」（以救主的方式教导，第23页）。第105课「诗篇第61～86篇」中可以找到如何做到这一点的例子。
准备教导
下列资讯为你在每堂课前可能需准备的事项，提供建议。
诗篇第51篇
课程目的：帮助学生了解，只要他们悔改，救主就能使他们洁净。
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学生准备：请学生想象自己处在以下情况：想象你的一个朋友吐露，他知道自己需要悔改，却不知道该怎么做。关于悔改及救主在克服罪上所扮演的角色，你希望这个朋友了解什么？
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展示内容：回答巩固青年杂志中这个假想问题的指示；学生研读诗篇51：1-19的指示
诗篇第61～86篇
课程目的：帮助学生透过祈祷来与天父进行更有意义的沟通。
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学生准备：不妨请学生从现在起到下一堂课前，留意自己在祈祷时如何感觉到与天父相连。
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展示内容：诗篇参考经文和随附问题；一张图表，用来帮助学生应用他们所学到有关祈祷的事
精通教义练习7
课程目的：帮助学生背诵精通教义章节中的关键经文字句，并运用获得属灵知识的神圣原则。
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学生准备：请学生复习福音图书馆中的旧约精通教义章节和关键经文词句清单，学生可以从清单中选出一段经文和关键经文词句。请学生花几分钟时间背诵他们所选的经文章节和关键经文词句，他们可以使用精通教义行动应用程式，作为帮助背诵的工具。
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准备项目：给每个学生的四小张钉在一的起纸
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展示内容：背诵活动的指示；两个相框的图片。
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影片：「用永恒的观点检视问题」（2：56）