「诗篇介绍，第2部分：崇拜主并赞美祂的圣名」，旧约福音进修班教师用本（2026）
「诗篇介绍，第2部分：崇拜主并赞美祂的圣名」，旧约福音进修班教师用本
诗篇第1～2篇；第8篇；第19～33篇；第40篇；第46篇：第101课
诗篇介绍，第2部分
崇拜主并赞美祂的圣名
崇拜天父和耶稣基督的一种方式，就是向祂们表达你的爱和忠诚。诗篇的许多内容都以赞美、恳求和祈祷来崇拜父与子，是诗歌的典范。本课能帮助学生表达他们对天父和耶稣基督的崇拜之情。
学生准备：让学生知道，他们会有机会省思自己对天父、耶稣基督和神圣事物的想法和感受，以便准备在本课中分享那些感觉。鼓励学生聆听虔敬的音乐并复习他们最喜欢的经文、引文或神圣图象，找出他们可能想要分享的具体事物。这样做能帮助他们准备好自己的心思意念，来参与本课的活动。
可进行的学习活动
崇拜神
注：本课结尾的活动是第112课「评估你的学习7」中省思内容的一部分，务必保留足够时间让学生在课堂上开始进行这项活动。
开始上课时，给学生一分钟时间沉思以下问题：
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「崇拜神」对你而言意味着什么？
迪恩·戴维斯长老在总主教团服务时分享了我们可以用哪些方式来崇拜神，他教导：
我们崇拜神的时候，会怀着虔敬的爱、谦卑和崇敬接近祂。我们承认并接受祂是我们的至高君王，宇宙的创造主，我们敬爱和无限慈爱的父。
我们尊崇祂、敬重祂。
我们顺服祂。
我们热切祷告，心思振奋，珍藏祂的话语，因祂的恩典而欢欣，承诺要奉献自己，忠诚地跟随祂。（「崇拜的祝福」，2016年11月，利阿贺拿，第94页）
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对于仅仅去教会、圣殿或福音进修班，与去这些地方崇拜神，你会如何描述二者之间的区别？
与学生简短分享，你最喜欢人们用来表达对天父和耶稣基督崇拜之情的一两种方式，例如诗歌、影片、艺术作品、文章或圣乐。不妨分享你自己写下或创作的内容，向学生说明，人们可以用许多方式表达对天父和耶稣基督的崇拜之情。
鼓励学生省思，他们会如何表达自己对天父和耶稣基督的崇拜之情。在整堂课中，要留意并体贴那些目前可能还感觉不到与天父和耶稣基督连结的学生。
在你的研读日记中选择以下一个或多个问题作答，你可以用戴维斯长老的一些信息或你自己的话来概述你的感觉。
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你对天父、耶稣基督和神圣事物有何感觉？
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你如何能贴切表达对天父、耶稣基督或灵性祝福的爱、尊敬或虔敬？
今天课程结束时，你将开始创作一个作品来表达你的感受。在你研读时记住这件事，想想你可能想要如何表达你所学到和感受到的事。邀请圣灵在你努力时予以协助。
诗篇中对主的崇拜
许多诗篇都是作者对神圣想法、感受、希望和渴望的诗意、虔敬表达。许多经文记载了主对我们说的话，而诗篇则常常反映作者对主所说的话。阅读诗篇18：1-6，找出大卫用哪些词句来表达他对主的感受。
请学生将找到的词句写在白板上，学生可能会找出一些不同词句，例如：
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耶和华是我的力量（第1节）。
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耶和华是我的岩石，我的山寨，我的救主，我的神，我的磐石，我所投靠的。祂是我的盾牌，是拯救我的角，是我的高台（第2节）。
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当赞美耶和华（第3节）。
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耶和华听到我们的呼求（第6节）。
写下词句的学生可以分享，为什么大卫希望他的读者了解主的这一方面。不妨问学生，主如何在他们的生活中履行这些角色。
请学生选择以下一段经文章节，和一个同伴一起研读。鼓励他们经常停下来，彼此分享自己的想法和感觉。
诗篇展示了多种我们可以抒发对主感受的方式。慢慢研读下列其中一段经文，将反映你对主感受的词句划记下来。
诗篇8：1-9
诗篇27：1-9
诗篇30：1-12
诗篇46：1-11
不妨向学生展示除写作以外其他可以表达崇拜的方式。你可以选择一段透过舞蹈、音乐或艺术作品，来表达对天父和耶稣基督感觉的影片，例如下列影片（可在ChurchofJesusChrist.org取得）。请学生沉思，他们认为创作者透过歌词、画作等在表达什么。
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舞蹈：「信赖救主：音乐影片」（4：11）
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音乐：「Here I Am, I Will Follow Jesus Christ〔我在这里，我要跟从耶稣基督〕」（3：07）或「基督赐平安」（4：09）
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画作：克莉丝汀·余姊妹在Facebook上分享她的关于救主的画作（https://www.facebook.com/reel/1240140883346653?mibextid=kcDB8O）
表达你的崇拜之情
将余下的课堂时间留给学生，让他们开始创作能反映自己对天父和耶稣基督感觉的作品。评估学生的需求，并展示下列部分或全部选项。
不妨为那些想要以视觉方式表达自己感受的学生提供美术用品，例如纸、色铅笔、麦克笔等等。
因为这是一项个人活动，所以你可以在教室四处走动，必要时提供帮助、指引和鼓励。适当的话，不妨在活动期间播放柔和的圣乐。
向任何可能苦于表达对主想法或感受的学生传达你的爱和信心，可能会有所帮助。对于仍不确定自己信仰的学生，活动6可能是个不错的选择。
花些时间表达你对天父、耶稣基督和神圣事物的想法和感受。使用下列其中一个选项，或自己设计一份作品。你今天可能无法在课堂上完成你的作品，但你可以着手编写一首歌、一首诗，或构思一幅图画或影片。你可以在课外继续创作，不妨选择纳入诗篇中一段你发觉有意义的经文。
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编写一首诗或一首歌，表达你对天父和耶稣基督的感觉。
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制作一段影片或录音，分享你对天父和耶稣基督的感觉。在影片中，你可以收录你在福音图书馆中最喜欢的神圣图片。
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诗篇作者经常将救主比作别的事物，以显示祂对他们的意义。例如「耶和华是我的岩石，我的山寨」（诗篇18：2）和「耶和华是我的亮光」（诗篇27：1）。列出在你的生活中可以代表你对主感觉的事物。
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创作一幅素描、彩绘、迷因、插图或其他艺术作品，反映你对天父和耶稣基督的感觉。
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搜寻多个神圣图像并制作拼贴画。想想天父、耶稣基督和福音的哪些事对你来说很重要，选择能代表这些事的图片。为每张图片写下一条备注，概述你的想法和感受。
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写下你对天父和耶稣基督的想法，不妨分享一次影响了你自己对祂们感觉的经验。
不妨请学生分享他们今天的作品。学生完成创作后，你可以在将来的课程中留出时间让他们分享自己的作品。不妨请学生在接下来的几堂课一边继续学习耶稣基督的事，一边补充自己的作品。告诉学生，他们将在第112课「评估你的学习7」中省思这次创作经验。