Seminar
Ijob 1 bis 3; 12 bis 14; 19; 21 bis 24; 38 bis 40; 42: Überblick

„Ijob 1 bis 3; 12 bis 14; 19; 21 bis 24; 38 bis 40; 42: Überblick“, Altes Testament – Lehrerleitfaden für das Seminar, 2026

„Ijob 1 bis 3; 12 bis 14; 19; 21 bis 24; 38 bis 40; 42: Überblick“, Altes Testament – Lehrerleitfaden für das Seminar

Ijob 1 bis 3; 12 bis 14; 19; 21 bis 24; 38 bis 40; 42

Ijob 1 bis 3; 12 bis 14; 19; 21 bis 24; 38 bis 40; 42

Überblick

Ijob war ein gläubiger Mann, der ein gesegnetes Leben hatte. Völlig unerwartet verlor er jedoch sein Vermögen, seine Kinder und seine Gesundheit. Obwohl Ijob große Herausforderungen erlebte, vertraute er auf den Herrn. Der Herr half Ijob, seine Prüfungen aus einem ewigen Blickwinkel zu betrachten. Am Ende seines Lebens segnete der Herr Ijob in reichem Maße.

Icon „Seminar“Versuchen, die Schüler kennenzulernen und Näheres über ihre Lebensumstände, Bedürfnisse und Stärken zu erfahren. Wenn die Schüler merken, dass sie ihrem Lehrer wirklich am Herzen liegen, ist es wahrscheinlicher, dass sie mit einer offenen Einstellung zum Unterricht kommen und gern von ihren Erkenntnissen und Erfahrungen erzählen. Achten Sie auf Gelegenheiten, die Schüler vor, während oder nach dem Unterricht nach ihren Interessen zu fragen. Sie können Fragen zu Gegenständen stellen, die die Schüler zum Unterricht mitbringen, oder zu Aktivitäten, denen sie in ihrer Freizeit nachgehen. Mehr darüber erfahren Sie im Abschnitt „Der Erretter kennt uns und weiß um unsere Umstände, Bedürfnisse und Stärken“ (Auf die Weise des Erretters lehren, Seite 13). Weitere Informationen dazu, wie man sich Schülern und ihren Interessen gegenüber offen und gesprächsbereit zeigt, finden Sie unter „Versuchen, sie kennenzulernen und Näheres über ihre Lebensumstände, Bedürfnisse und Stärken zu erfahren“.

Unterrichtsvorbereitung

Anregungen und Hinweise für die Unterrichtsvorbereitung

Ijob 1 bis 3; 12 und 13

Unterrichtsziel: Den Wunsch der Schüler stärken, in Prüfungen auf den Vater im Himmel und Jesus Christus zu vertrauen.

  • Vorbereitungsaufgabe: Fordern Sie die Schüler auf, darüber nachzudenken, wie sie schon auf Prüfungen reagiert haben. Bitten Sie die Schüler, sich darauf einzustellen, im Unterricht davon zu erzählen.

  • Video: „Berge bezwingen“ (5:05)

Ijob 14 und 19

Unterrichtsziel: Den Schülern die Hoffnung nahebringen, die in der Auferstehung Jesu Christi liegt.

  • Vorbereitungsaufgabe: Bitten Sie die Schüler, sich das Lied „Ich weiß, dass mein Erlöser lebt“ anzuhören oder den Text durchzulesen. Sie könnten eine Lieblingszeile aus dem Lied auswählen, die jemandem, der gerade Schwierigkeiten durchmacht, Hoffnung schenken könnte.

  • Anzuzeigende Inhalte: Frage vom Anfang der Lektion; Anweisungen unter „Die Auferstehung verstehen“

  • Videos: „Bis aufs Wiedersehen“ (3:39) bis Minute 2:28 und von Minute 2:28 bis 3:39; „Dank ihm“ (2:44)

Ijob 21 bis 24; 38 bis 40; 42

Unterrichtsziel: Den Schülern die Gelegenheit geben, anderen zu helfen, ihre Prüfungen aus einem ewigen Blickwinkel zu betrachten.

  • Vorbereitungsaufgabe: Geben Sie den Schülern die Frage: „Warum lässt Gott es zu, dass wir Prüfungen erleben?“ Fordern Sie sie auf, Antworten in gottgegebenen Quellen wie den heiligen Schriften oder Aussagen von Führern der Kirche zu finden oder von ihren Eltern zu erfahren. Sie könnten auch ihre Familie oder Freunde fragen, wie sie diese Frage beantworten würden.

  • Bild: Ijob

  • Arbeitsblatt: „Prüfungen verstehen“

  • Video: „Why Do Bad Things Happen to Good People?“ (4:39; in englischer Sprache)

  • Material für die Schüler: Ein sechsseitiger Würfel für jede Zweiergruppe

  • Anzuzeigende Inhalte: Anleitung für das Würfelspiel