Altes Testament – Lehrerleitfaden für das Seminar

Inhalt
Titelseite
Einführung in den Lehrerleitfaden
Lektionen zum Alten Testament
- Herzlich willkommen beim Kurs zum Alten Testament
- Mose 1; Abraham 3
- Genesis 1 und 2; Mose 2 und 3; Abraham 4 und 5
- Genesis 3 und 4; Mose 4 und 5
- Genesis 5; Mose 6
- Mose 7
- Genesis 6 bis 11; Mose 8
- Genesis 12 bis 17; Abraham 1 und 2
- Genesis 18 bis 23
- Genesis 24 bis 33
- Genesis 37 bis 41
- Genesis 42 bis 50
- Exodus 1 bis 6
- Ostern
- Exodus 7 bis 13
- Exodus 14 bis 18
- Exodus 19 und 20; 24; 31 bis 34
- Exodus 35 bis 40; Levitikus 1; 4; 16; 19
- Numeri 11 bis 14; 20 bis 24; 27
- Deuteronomium 6 bis 8; 15; 18; 29 und 30; 34
- Josua 1 bis 8; 23 und 24
- Richter 2 bis 4; 6 bis 8; 13 bis 16
- Rut; 1 Samuel 1 bis 7
- 1 Samuel 8 bis 10; 13; 15 und 16
- 1 Samuel 17 und 18; 24 bis 26; 2 Samuel 5 bis 7
- 2 Samuel 11 und 12; 1 Könige 3; 6 bis 9; 11
- 1 Könige 12 und 13; 17 bis 22
- 2 Könige 2 bis 7
- 2 Könige 16 bis 25
- 2 Chronik 14 bis 20; 26; 30
- Esra 1; 3 bis 7; Nehemia 2; 4 bis 6; 8
- Ester
- Ijob 1 bis 3; 12 bis 14; 19; 21 bis 24; 38 bis 40; 42
- Psalm 1 und 2; 8; 19 bis 33; 40; 46
- Psalm 49 bis 51; 61 bis 66; 69 bis 72; 77 und 78; 85 und 86
- Psalm 102 und 103; 110; 116 bis 119; 127 und 128; 135 bis 139; 146 bis 150
- Sprichwörter 1 bis 4; 15 und 16; 22; 31; Kohelet 1 bis 3; 11 und 12
- Jesaja 1 bis 12
- Jesaja 13 und 14; 22; 24 bis 30; 35
- Jesaja 40 bis 49
- Jesaja 50 bis 57
- Jesaja 58 bis 66
- Jeremia 1 bis 3; 7; 16 bis 18; 20
- Jeremia 31 bis 33; 36 bis 38; Klagelieder 1 und 3
- Ezechiel 1 bis 3; 33 und 34; 36 und 37; 47
- Daniel 1 bis 7
- Hosea; Joël
- Amos; Obadja; Jona
- Micha; Nahum; Habakuk; Zefanja
- Haggai 1 und 2; Sacharja 1 bis 4; 10 bis 14
- Maleachi
Fürs Leben lernen
- Beherrschen der Lehre: Antworten auf meine Fragen finden
- Fertigkeiten für das Schriftstudium
- Für eine starke Jugend: Entscheidungen treffen
- Eigenständig werden
- Körperliche und seelische Gesundheit
- Vorbereitung auf Ausbildung und Berufsleben
- Erfolg in der Schule
- Missionsvorbereitung
- Vorbereitung auf den Tempel
- Lehren von Führern der Kirche
Anhang

Ijob 1 bis 3; 12 und 13: Ich harre auf ihn

„Ijob 1 bis 3; 12 und 13: Ich harre auf ihn“, Altes Testament – Lehrerleitfaden für das Seminar, 2026

„Ijob 1 bis 3; 12 und 13: Ich harre auf ihn“, Altes Testament – Lehrerleitfaden für das Seminar

Ijob 1 bis 3; 12 bis 14; 19; 21 bis 24; 38 bis 40; 42: Lektion 97

Ijob 1 bis 3; 12 und 13

Ich harre auf ihn

The Old Testament prophet Job depicted kneeling on the ground looking up to the light of the Lord. His friends are in the background of the painting. Job has one hand stretched toward the light. (Job 42:1-8)

Ist es dir schon einmal schwergefallen, Gott in schwierigen Zeiten treu zu bleiben? Ijob war ein gläubiger Mann, der ein gesegnetes Leben hatte. Völlig unerwartet verlor er jedoch sein Vermögen, seine Kinder und seine Gesundheit. Ijob verlor jedoch nicht seinen Glauben an Jesus Christus. Diese Lektion kann den Wunsch der Schüler stärken, in Prüfungen auf den Vater im Himmel und Jesus Christus zu vertrauen.

Vorbereitungsaufgabe: Fordern Sie die Schüler auf, darüber nachzudenken, wie sie schon auf Prüfungen reagiert haben. Bitten Sie die Schüler, sich darauf einzustellen, im Unterricht davon zu erzählen.

Vorschläge für Lernaktivitäten

Bevor Sie mit der heutigen Lektion beginnen, könnten Sie die Schüler darauf hinweisen, dass die nächsten Bücher (Ijob bis Hohelied Salomos) als die poetischen Bücher oder die Weisheitsliteratur bekannt sind. Diese Bücher sind in poetischer Form geschrieben und nicht dazu gedacht, Geschichte zu vermitteln. Wie andere heilige Schriften können uns auch diese Bücher auf Jesus Christus hinweisen und uns helfen, ihm nachzufolgen. (Hinweis: Joseph Smith bezeichnete das Hohelied Salomos als „nicht inspirierte Schrift“ [Joseph Smith Translation, Anmerkung zum Hohelied Salomos].)

Wie wir auf Prüfungen reagieren

Sie könnten zu Beginn des Unterrichts „Person A“ und „Person B“ an die Tafel schreiben. Bitten Sie die Schüler, sich für jede Person ein Fallbeispiel auszudenken, wobei eines eine langwierige Prüfung und eines eine kurzzeitige Prüfung beschreibt. Hier einige Anregungen dazu:

Seit Person A ein Kind war, musste sie mit … zurechtkommen.
Der heutige Tag wird für Person B immer schlimmer. Es fing schon damit an, dass …

Nachdem die Schüler die beiden Fallbeispiele festgelegt haben, sollen sie die folgenden Fragen zu „Person A“ und „Person B“ durchgehen. Die Schüler könnten dies in Zweier- oder Kleingruppen tun.

Wie würde es möglicherweise aussehen, wenn Person A (oder B) schlecht auf diese Prüfung reagieren würde?
Wie würde es aussehen, wenn sie gut auf diese Prüfung reagieren würde?
Wie würde es aussehen, wenn sie im Vertrauen auf den Vater im Himmel auf diese Prüfung reagieren würde?

Nachdem die Schüler Zeit zum Besprechen hatten, helfen Sie ihnen, darüber nachzudenken, wie sie selbst auf Prüfungen reagieren. Die folgende Aufgabe ist eine Möglichkeit dazu.

Schätze auf einer Skala von 1 bis 5 (1 = trifft überhaupt nicht auf dich zu; 5 = trifft genau auf dich zu) ein, inwieweit die folgenden Aussagen auf dich zutreffen:

Ich reagiere gut auf Prüfungen.
In Prüfungen erhalte ich Kraft vom Vater im Himmel und von Jesus Christus.

Sei offen dafür, mehr über den Vater im Himmel und Jesus Christus zu erfahren, was dir helfen kann, deine Prüfungen mit mehr Vertrauen in sie zu bewältigen.

Ijobs Leben

Lies Ijob 1:1-3 und achte darauf, was du hier über Ijob erfährst. (Hinweis: Das Wort untadelig bedeutet „moralisch einwandfrei“.)

Was hast du herausgefunden?

Sie könnten die Antworten der Schüler an die Tafel schreiben. Bevor Sie mit der Geschichte von Ijob fortfahren, möchten Sie vielleicht das Folgende vorlesen oder zusammenfassen.

Es ist wichtig zu verstehen, dass es Ijob tatsächlich gab (siehe Lehre und Bündnisse 121:10), die Erzählung von Ijobs Leben jedoch einige poetische Elemente enthält. Zu Beginn von Ijobs Geschichte wird beispielsweise beschrieben, dass der Herr und der Satan zwei Gespräche führen. Dabei handelt es sich nicht um tatsächliche Interaktionen zwischen dem Herrn und dem Satan, sie verdeutlichen lediglich die Rolle des Satans als unser Widersacher oder Feind. Diese poetische Form bereitet den Leser auf das vor, was in Ijobs Leben folgt – seine Bedrängnis, seine Versuchungen und der Verlust weltlicher Güter.

Um den Schülern das erste Gespräch verständlicher zu machen, könnten Sie drei Freiwillige bitten, es vorzulesen. Ein Freiwilliger könnte die Worte des Erzählers lesen, ein anderer die Worte des Herrn und der dritte die Worte des Satans. Bitten Sie die Schüler, die Worte vorzulesen, ohne sie zu dramatisieren. Sie könnten die folgenden Fragen dazu zeigen, damit die Schüler schon beim Zuhören darüber nachdenken können.

Lies Ijob 1:6-12 und achte auf Antworten auf diese Fragen:

Was behauptete der Satan über Ijobs Rechtschaffenheit?
Was wollte der Satan, was Ijob zustoßen sollte?

Bitten Sie die Schüler um Antworten. Erklären Sie ihnen gegebenenfalls, dass der Satan behauptete, Ijob sei nur deshalb rechtschaffen, weil der Herr ihn gesegnet hatte. Um diese Behauptung zu beweisen, wollte der Satan, dass Ijob seine Segnungen genommen wurden.

Ijobs Beispiel

Für den nächsten Teil von Ijobs Geschichte könnten Sie eine Tabelle wie die folgende an die Tafel zeichnen. Die Schüler sollen dann in Zweier- oder Kleingruppen arbeiten, um die Tabelle zu ergänzen. Fordern Sie die Gruppen auf, die folgenden Fragen zu besprechen. Unterstützen Sie die Schüler, indem Sie umhergehen und sie bei Bedarf bestärken. (Hinweis: Geschwüre sind hier schmerzhafte Hautentzündungen. Dass Ijob seine Kleider zerriss und sich den Kopf rasierte, war ein Zeichen der Trauer.)

Was musste Ijob erleiden?	Wie ging Ijob damit um?
Was musste Ijob erleiden? Lies Ijob 1:13-19; 2:7.	Wie ging Ijob damit um? Lies Ijob 1:20-22; 2:9,10; 13:15; 23:10.

Was fällt dir an Ijobs Reaktion besonders auf?
Welches Verständnis von Gott lag seiner Reaktion wohl zugrunde?

Die Schüler könnten hierauf hinweisen: Ijob erkannte an, dass seine Segnungen von Gott gekommen waren (siehe Ijob 1:21), er wusste, dass Prüfungen Teil von Gottes Plan sind (siehe Ijob 2:10) und er wusste, dass Gott auf ihn achtete und seine Prüfungen ihn läutern würden (siehe Ijob 23:10).

Wenn die Schüler mit der Aufgabe fertig sind, helfen Sie ihnen anhand einer Frage wie der folgenden, eine Wahrheit zu erkennen.
Was können wir aus Ijobs Beispiel lernen, was uns in Prüfungen helfen kann?

Unter anderem nennen die Schüler vielleicht: In Prüfungen können wir uns dafür entscheiden, Gott zu vertrauen.

Sie könnten die Schüler bitten, diese Wahrheit in Ijob 13:15 zu suchen und zu markieren („harren“ bedeutet hier auch „auf jemanden hoffen oder vertrauen“).

Beispiele in den heiligen Schriften

Überlegen Sie, wie Sie den Schülern helfen können, ihr Vertrauen in den Vater im Himmel in Zeiten der Prüfung zu stärken. Eine Möglichkeit besteht darin, die Schüler Schriftstellen nachschlagen zu lassen, in denen Menschen erklären, warum sie in einer Prüfung auf Gott vertrauen. Die Schüler könnten dann die folgende Aufgabe bearbeiten.

Suche in den heiligen Schriften ein Beispiel dafür, dass jemand sich in einer Prüfung dafür entschieden hat, Gott zu vertrauen.
Markiere Wörter oder Formulierungen, aus denen hervorgeht, warum der Betreffende Gott vertraut hat.
Bereite dich darauf vor, zu erklären, wie die Grundsätze, die du markiert hast, dir geholfen haben oder helfen könnten, auf Gott zu vertrauen.

Zum Abschluss

Sie könnten die Schüler zum Abschluss des Unterrichts bitten, sich selbst eine kurze Notiz oder eine Textnachricht zu schreiben, in der sie die folgende Frage beantworten. Wenn sie eine Notiz schreiben, sollen sie das Blatt oder den Zettel zusammenfalten und in ihre Tasche stecken oder irgendwohin, wo sie ihn später auch sehen. Während die Schüler schreiben, können Sie leise Instrumentalmusik abspielen.

Was hast du heute verspürt, was in dir den Wunsch geweckt hat, in Prüfungen auf den Vater im Himmel und Jesus Christus zu vertrauen?

Zusatzmaterial

Wie kann der Erretter uns helfen, Prüfungen durchzustehen?

Elder Dale G. Renlund vom Kollegium der Zwölf Apostel hat gesagt:

Jesus Christus möchte das wiederherstellen, was wir nicht selbst wiederherstellen können, die Wunden heilen, die wir selbst nicht heilen können, das in Ordnung bringen, was irreparabel zerbrochen ist, und jede Ungerechtigkeit ausgleichen, unter der wir leiden. Doch das ist nicht alles. Wenn wir es zulassen, weiht er unser Leid zu unserem Besten und heiligt uns das Herz, auch wenn sich alle Hölle gegen uns verschworen hat. Er spendet uns nicht nur Trost und stellt wieder her, was verlorengegangen ist (siehe Ijob 42:10,12,13), sondern er sorgt dafür, dass uns unsere Prüfungen Gewinn bringen.

Der Erretter wünscht sich nichts sehnlicher, als alles in Ordnung zu bringen – und er hat die Macht dazu. Er möchte alle für immer heilen, die gebrochenen Herzens sind (siehe Psalm 147:3). Die Quintessenz aus dem Buch Ijob besteht darin, dass jeder von uns – unabhängig davon, was kommen mag – sich dafür entscheiden kann, sein Leben lang auf Gott und dessen Plan zu vertrauen. („Vertrauen wir auf Gott und lassen ihn siegen“, Liahona, August 2022, Seite 7)

Wie können Prüfungen ein Segen sein?

Elder Isaac K. Morrison von den Siebzigern hat erklärt:

10:53

In den heiligen Schriften finden wir zahlreiche Geschichten von großen und edlen Führern wie Jeremia, Ijob, Joseph Smith und Nephi, denen die Sorgen und Mühen des irdischen Daseins nicht erspart geblieben sind. Es waren Menschen, die gelernt haben, dem Herrn selbst unter schwierigen Bedingungen zu gehorchen. …

Wenn ich auf meine eigenen Erfahrungen zurückblicke, ist mir bewusst, dass ich einige der besten Lektionen in den schwersten Zeiten meines Lebens gelernt habe – Zeiten, die mich aus meiner Wohlfühlzone geholt haben. Die Schwierigkeiten, die ich als Jugendlicher hatte, als ich durch das Seminar mehr über die Kirche erfuhr, oder als frisch Bekehrter oder als Vollzeitmissionar oder bei meiner Ausbildung oder bei meinen Bemühungen, meine Berufungen groß zu machen, oder bei der Erziehung meiner Kinder, haben mich auf die Zukunft vorbereitet. Je mehr ich mich mit Glauben an den Herrn freudig schwierigen Umständen stelle, desto mehr wachse ich als Jünger.

Schwierigkeiten im Leben sollten uns nicht überraschen, wenn wir den engen und schmalen Pfad erst einmal eingeschlagen haben. Jesus hat „durch das, was er gelitten hat, den Gehorsam gelernt“. Wenn wir ihm gerade jetzt, in dieser schwierigen Zeit, nachfolgen, können wir wachsen und mehr wie er werden. („Mit dem Herrn können wir Schwieriges bewältigen“, Liahona, November 2022, Seite 116)

Wie kann uns der Erretter helfen, unsere Bedrängnis zu ertragen?

Elder John A. McCune von den Siebzigern hat gesagt:

9:10

Auch uns in der Nachfolge Christi bleiben Herausforderungen und Prüfungen nicht erspart. Auch uns wird mitunter Schwieriges abverlangt, was uns überfordern würde oder gar unmöglich zu bewältigen wäre, wollten wir die Sache alleine angehen. Nehmen wir jedoch die Aufforderung des Erretters an, zu ihm zu kommen [siehe Matthäus 11:28], dann schenkt er uns den nötigen Beistand, Trost und Frieden. … Selbst in den schlimmsten Prüfungen können wir, so wir ihm vertrauen und seinen Willen annehmen, seine tröstliche Liebe spüren. Wir können die Freude verspüren, die seinen treuen Jüngern vorbehalten ist, denn „Christus [ist] Freude“ [Russell M. Nelson, „Freude und geistiges Überleben“, Liahona, November 2016, Seite 82]. (John A. McCune, „Zu Christus kommen und wie ein Heiliger der Letzten Tage leben“, Liahona, Mai 2020, Seite 36)

Zusätzliche Lernaktivitäten

Traurigkeit und Schmerz

Es könnte für die Schüler hilfreich sein, über den Umgang mit Traurigkeit und Schmerz zu sprechen. Wenn ja, bitten Sie sie, Ijob 3:23-25 zu lesen und darauf zu achten, wie sich Ijob fühlte, nachdem er seine Familie, sein Vermögen und seine Gesundheit verloren hatte. Die folgenden Fragen können den Schülern helfen, Ijobs Äußerungen zu würdigen:

Wie würdet ihr Ijobs Gefühle angesichts seiner Prüfungen beschreiben?
Welchen Unterschied seht ihr zwischen Trauer empfinden und Hoffnungslosigkeit?
Wie können wir den Vater im Himmel und Jesus Christus bitten, uns bei der Bewältigung solcher Gefühle zu helfen?

Diejenigen trösten, die des Trostes bedürfen

Es könnte den Schülern von Nutzen sein, wenn sie darüber nachdenken, wie Ijobs Freunde ihn getröstet haben. Obwohl sie Ijob schließlich der Sünde bezichtigten, kamen seine Freunde zunächst, um mit Ijob zu trauern und ihn zu trösten. Die Schüler könnten Ijob 2:11-13 lesen und darauf achten, was sie an Ijobs Freunden beeindruckt. Die Schüler könnten dann einen Querverweis oder eine Verknüpfung zwischen diesen Versen und Mosia 18:8-10 anlegen und nach entsprechenden Ratschlägen im Buch Mormon suchen.

Wann wurdet ihr schon einmal gesegnet, weil sich jemand bemüht hat, euch zu trösten oder mit euch zu trauern?

Sie könnten die Schüler bitten, an jemanden zu denken, der ihre Aufmerksamkeit gebrauchen könnte. Sie sollen den Namen der betreffenden Person notieren und dann aufschreiben, was sie tun könnten, um zu helfen oder Trost zu spenden.

Was Ijob durch sein Leiden gelernt hat

Erklären Sie den Schülern, dass Ijobs Freunde schließlich, als sein Leiden weiter andauerte, andeuteten, Gott bestrafe ihn wohl wegen seiner Sünden. Während Ijob mit dieser Anschuldigung und seinen eigenen Gedanken rang, brachte er zum Ausdruck, was er durch sein Leiden über Gott erfahren hatte.

Lest Ijob 12:9-13,16 und 13:15,16. Markiert, was Ijob über Gott empfand und was er erkannt hatte.

Was habt ihr markiert? Was erscheint euch daran von Bedeutung?
Wie würdet ihr Ijobs Gefühle zu diesem Zeitpunkt zusammenfassen?

Hindernisse überwinden

Wenn die Schüler Schriftstellen gefunden haben, in denen Menschen auf den Herrn vertraut haben, könnten Sie das Video „Crossing the Finish Line: A Story of Overcoming Obstacles“ (11:53; in englischer Sprache) zeigen. Die Schüler sollen darauf achten, welche Gewissheit Dallin in seinen Schwierigkeiten half, auf Jesus Christus zu vertrauen.

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