Altes Testament – Lehrerleitfaden für das Seminar

Inhalt
Titelseite
Einführung in den Lehrerleitfaden
Lektionen zum Alten Testament
- Herzlich willkommen beim Kurs zum Alten Testament
- Mose 1; Abraham 3
- Genesis 1 und 2; Mose 2 und 3; Abraham 4 und 5
- Genesis 3 und 4; Mose 4 und 5
- Genesis 5; Mose 6
- Mose 7
- Genesis 6 bis 11; Mose 8
- Genesis 12 bis 17; Abraham 1 und 2
- Genesis 18 bis 23
- Genesis 24 bis 33
- Genesis 37 bis 41
- Genesis 42 bis 50
- Exodus 1 bis 6
- Ostern
- Exodus 7 bis 13
- Exodus 14 bis 18
- Exodus 19 und 20; 24; 31 bis 34
- Exodus 35 bis 40; Levitikus 1; 4; 16; 19
- Numeri 11 bis 14; 20 bis 24; 27
- Deuteronomium 6 bis 8; 15; 18; 29 und 30; 34
- Josua 1 bis 8; 23 und 24
- Richter 2 bis 4; 6 bis 8; 13 bis 16
- Rut; 1 Samuel 1 bis 7
- 1 Samuel 8 bis 10; 13; 15 und 16
- 1 Samuel 17 und 18; 24 bis 26; 2 Samuel 5 bis 7
- 2 Samuel 11 und 12; 1 Könige 3; 6 bis 9; 11
- 1 Könige 12 und 13; 17 bis 22
- 2 Könige 2 bis 7
- 2 Könige 16 bis 25
- 2 Chronik 14 bis 20; 26; 30
- Esra 1; 3 bis 7; Nehemia 2; 4 bis 6; 8
- Ester
- Ijob 1 bis 3; 12 bis 14; 19; 21 bis 24; 38 bis 40; 42
- Psalm 1 und 2; 8; 19 bis 33; 40; 46
- Psalm 49 bis 51; 61 bis 66; 69 bis 72; 77 und 78; 85 und 86
- Psalm 102 und 103; 110; 116 bis 119; 127 und 128; 135 bis 139; 146 bis 150
- Sprichwörter 1 bis 4; 15 und 16; 22; 31; Kohelet 1 bis 3; 11 und 12
- Jesaja 1 bis 12
- Jesaja 13 und 14; 22; 24 bis 30; 35
- Jesaja 40 bis 49
- Jesaja 50 bis 57
- Jesaja 58 bis 66
- Jeremia 1 bis 3; 7; 16 bis 18; 20
- Jeremia 31 bis 33; 36 bis 38; Klagelieder 1 und 3
- Ezechiel 1 bis 3; 33 und 34; 36 und 37; 47
- Daniel 1 bis 7
- Hosea; Joël
- Amos; Obadja; Jona
- Micha; Nahum; Habakuk; Zefanja
- Haggai 1 und 2; Sacharja 1 bis 4; 10 bis 14
- Maleachi
Fürs Leben lernen
- Beherrschen der Lehre: Antworten auf meine Fragen finden
- Fertigkeiten für das Schriftstudium
- Für eine starke Jugend: Entscheidungen treffen
- Eigenständig werden
- Körperliche und seelische Gesundheit
- Vorbereitung auf Ausbildung und Berufsleben
- Erfolg in der Schule
- Missionsvorbereitung
- Vorbereitung auf den Tempel
- Lehren von Führern der Kirche
Anhang

Ijob 14 und 19: Ich weiß, dass mein Erlöser lebt

„Ijob 14 und 19: Ich weiß, dass mein Erlöser lebt“, Altes Testament – Lehrerleitfaden für das Seminar, 2026

„Ijob 14 und 19: Ich weiß, dass mein Erlöser lebt“, Altes Testament – Lehrerleitfaden für das Seminar

Ijob 1 bis 3; 12 bis 14; 19; 21 bis 24; 38 bis 40; 42: Lektion 98

Ijob 14 und 19

Ich weiß, dass mein Erlöser lebt

The resurrected Jesus Christ (dressed in white robes) standing at the entrance to the Garden Tomb. Christ is portrayed looking toward the heavens.

In schwierigen Zeiten, wie nach dem Tod eines geliebten Menschen, scheint es unmöglich, Hoffnung zu haben. Der Vater im Himmel sandte seinen Sohn, das Sühnopfer zu vollbringen, das mit der Auferstehung des Erretters aus dem Grab vollendet wurde. Dank der Auferstehung Jesu Christi können wir hoffen. Diese Lektion bringt den Schülern die Hoffnung nahe, die in der Auferstehung Jesu Christi liegt.

Vorbereitungsaufgabe: Bitten Sie die Schüler, sich das Lied „Ich weiß, dass mein Erlöser lebt“ anzuhören oder den Text durchzulesen. Sie könnten eine Lieblingszeile aus dem Lied auswählen, die jemandem, der gerade Schwierigkeiten durchmacht, Hoffnung schenken könnte.

Vorschläge für Lernaktivitäten

Das größte Ereignis in der Geschichte

Zeigen Sie die folgenden Fragen, damit die Schüler sie in kleinen Gruppen besprechen können:

Welche Ereignisse werden zumeist als die wichtigsten in der Geschichte der Menschheit bezeichnet? Warum?

Präsident Ezra Taft Benson (1899–1994) hat gesagt:

Die bedeutsamsten Ereignisse in der Geschichte sind diejenigen, die eine lange Wirkung auf eine große Anzahl von Menschen haben. So gesehen kann es für den Einzelnen wie für die Völker kein wichtigeres Ereignis geben als die Auferstehung des Herrn. (Lehren der Präsidenten der Kirche: Ezra Taft Benson, Seite 107)

Nimm dir einen Moment Zeit und denk darüber nach, was du über die Auferstehung des Erretters weißt und warum sie dir wichtig ist. Du könntest auch darüber nachdenken, warum die Auferstehung des Erretters als das wichtigste Ereignis in der Geschichte angesehen werden kann.

Ermuntern Sie die Schüler, sich dem Heiligen Geist zu öffnen, damit er ihnen hilft, die Auferstehung Jesu Christi und die Hoffnung, die sie mit sich bringt, besser zu verstehen.

Ijobs Fragen

Wenn Sie Lektion 97, „Ijob 1 bis 3; 12 und 13“, durchgenommen haben, könnten die Schüler erzählen, an welche der Prüfungen Ijobs sie sich erinnern. Sie können auch den folgenden Absatz lesen.

Ijob war ein rechtschaffener Mann, der schwere Bedrängnis durchleben musste. Er verlor all sein Hab und Gut, alle seine zehn Kinder kamen ums Leben, als ein Haus einstürzte, und er litt schreckliche körperliche Schmerzen.

Welche Fragen hättest du an Ijobs Stelle gehabt?

Lies Ijob 14:7-14 und markiere die beiden Fragen, die Ijob hatte, als er in seiner Bedrängnis nach Hoffnung suchte.

Wenn die Schüler Ijobs Frage in Vers 10 nicht verstehen, könnten Sie erklären, dass Ijob hier fragt: „Wohin gehen wir, wenn wir sterben?“

Wann hast du schon einmal ähnliche Fragen gehört oder dir selbst gestellt?

Arthur Patton, ein Freund aus Kindertagen von Präsident Thomas S. Monson (1927–2018), fiel im Zweiten Weltkrieg. Präsident Monson erzählte von seinem Besuch bei Arthurs Eltern, nachdem er die Nachricht gehört hatte:

Ich hatte ein Gebet im Herzen, als ich den vertrauten Weg zum Haus der Pattons ging und mich fragte, welche tröstlichen Worte wohl von den Lippen eines einfachen Jungen kommen könnten.

Die Tür öffnete sich und Mrs. Patton umarmte mich, wie sie ihren Sohn umarmt hätte. …

[Nach einem Gebet] blickte mir Mrs. Patton in die Augen und sagte: „Tommy, ich gehöre keiner Kirche an, aber du. Sag mir: Wird Arthur wieder leben?“ („Mrs. Patton – die Geschichte geht weiter“, Liahona, November 2007, Seite 22)

Stell dir vor, du wärst in Präsident Monsons Situation. Schreibe eine kurze Antwort auf die Frage von Mrs. Patton in dein Studientagebuch.

Fordern Sie die Schüler auf, ihre aufgeschriebenen Erkenntnisse über die Auferstehung Jesu Christi im weiteren Verlauf des Unterrichts zu ergänzen.

Ich weiß, dass mein Erlöser lebt

Lies Ijob 19:23-27 und achte darauf, welche Antwort Ijob auf seine Fragen gibt.

Wovon hatte Ijob Gewissheit?

Die Schüler könnten etwa sagen: Dank Jesus Christus werden wir auferstehen und Gott wiedersehen.
Was erfahren wir aus Vers 23,24 darüber, was Ijob in Bezug auf diese Wahrheit empfand?
Wie hat sich diese Gewissheit über Jesus Christus wohl auf Ijob ausgewirkt, als er seine Prüfungen durchstand?
Wie kann dieses Wissen auch uns ein Segen sein?

Die Schüler könnten die folgende Aussage für sich lesen und dann sagen, was ihnen daran besonders auffällt.

Präsident Dallin H. Oaks von der Ersten Präsidentschaft hat einige Möglichkeiten genannt, wie die Gewissheit der Auferstehung Jesu Christi uns Hoffnung schenken kann:

Die Auferstehung von den Toten ist der Grundpfeiler unseres Glaubens, der uns ganz persönlich Zuversicht gibt. Er verschafft unserer Lehre Bedeutung, liefert Beweggründe für unser Verhalten und macht uns Hoffnung für die Zukunft. …

Die Auferstehung verschafft uns die Perspektive und die Kraft, die wir brauchen, um die irdischen Herausforderungen durchzustehen, die sich einem jeden von uns und unseren Lieben stellen. Dank ihr sehen wir körperliche, mentale oder psychische Beeinträchtigungen, die wir von Geburt an mitbringen oder die im Laufe des Lebens entstehen, in einem anderen Licht. Sie gibt uns die Kraft, Sorgen, Fehlschläge und Enttäuschungen zu ertragen. Weil jedem von uns die Auferstehung zugesichert ist, wissen wir, dass diese irdischen Beeinträchtigungen und Widerstände nur vorübergehend sind. („Was hat unser Erretter für uns getan?“, Liahona, Mai 2021, Seite 75)

Wann hast du schon einmal erlebt, dass jemand durch den Glauben an Jesus Christus und seine Auferstehung Hoffnung erlangt hat?

Die Auferstehung verstehen

Bevor Sie die folgenden Anweisungen zeigen, könnten Sie besprechen, wie wir den Worten, die wir sprechen oder schreiben, mehr Kraft verleihen können, indem wir sie mit den Worten des Erretters und seiner Propheten verbinden. Eine Möglichkeit besteht darin, Sätze aus den heiligen Schriften zu zitieren.

Bearbeite den Absatz, den du als Antwort auf Mrs. Pattons Frage geschrieben hast, wie folgt:

Füge ein oder zwei Sätze darüber hinzu, was du heute über Jesus Christus und die Hoffnung, die uns dank seiner Auferstehung offensteht, gelernt oder verspürt hast. Füge dabei auch einen Satz aus Ijob 19:25-27 ein.
Füge dann ein oder zwei zusätzliche Sätze hinzu mit Wörtern oder Formulierungen aus anderen Schriftstellen oder Aussagen von Führern der Kirche. Dazu kannst du im Archiv Kirchenliteratur, im Schriftenführer oder unter Themen und Fragen nach dem Stichwort „Auferstehung“ suchen. Du kannst auch Seite 54, 62f. und 65 in Verkündet mein Evangelium! – eine Anleitung zur Verbreitung des Evangeliums Jesu Christi lesen.

Zusatzmaterial

Was lernen wir aus der Auferstehung Jesu Christi?

Elder D. Todd Christofferson vom Kollegium der Zwölf Apostel hat gesagt:

13:21

Die Auferstehung Jesu Christi bezeugt seine Göttlichkeit und dass er alles überwunden hat. Seine Auferstehung bezeugt, dass auch wir – durch Bündnisse an ihn gebunden – alles überwinden und eins werden können. Seine Auferstehung bezeugt, dass es durch ihn die Unsterblichkeit und das ewige Leben wirklich gibt. („Eins in Christus“, Liahona, Mai 2023, Seite 79f.)

Inwiefern ist der Tempel ein Beweis für unseren Glauben an die Auferstehung?

Präsident Dallin H. Oaks von der Ersten Präsidentschaft hat gesagt:

18:29

Unsere Tempel sind lebendige, sichtbare Zeugnisse für unseren Glauben an die Wirklichkeit der Auferstehung. Sie bilden den heiligen Rahmen, wo lebende Stellvertreter alle heiligen Handlungen, die im irdischen Leben notwendig sind, für diejenigen vollziehen können, die in der Geisterwelt leben. Nichts davon wäre sinnvoll, wenn wir nicht aufgrund der Auferstehung unseres Herrn und Erretters Jesus Christus die Zusicherung der Unsterblichkeit für alle Menschen und der Möglichkeit, ewiges Leben zu erlangen, hätten. („Resurrection“, Ensign, Mai 2000, Seite 16)

Wie kann die Auferstehung Menschen Hoffnung bringen, die krank sind oder Behinderungen haben?

Präsident Jeffrey R. Holland vom Kollegium der Zwölf Apostel hat bezeugt:

14:11

Ich gebe Zeugnis von der heiligen Auferstehung, diesem unfassbaren Geschenk, das ein Grundpfeiler im Sühnopfer des Herrn Jesus Christus ist! … Ich gebe Zeugnis, dass unsere Lieben, die im irdischen Leben Gebrechen hatten, dereinst verherrlicht und strahlend schön vor uns stehen werden, atemberaubend vollkommen an Körper und Geist. Das wird ein ergreifender Augenblick sein! Ich weiß nicht, was uns glücklicher machen wird – dass wir Zeuge eines solchen Wunders sein oder dass sie nun in jeder Hinsicht vollkommen und endlich frei sein werden. („Wie ein zerbrochenes Gefäß“, Liahona, November 2013, Seite 42)

Zusätzliche Lernaktivitäten

Ijob 14:10. Wo ist er dann?

Die Schüler haben möglicherweise Fragen dazu, was zwischen Tod und Auferstehung geschieht. Um ihnen das Lernen zu erleichtern, könnten Sie die folgenden Fragen und Schriftstellenangaben an die Tafel schreiben. Sie könnten die Schüler in Gruppen aufteilen und jeder Gruppe eine Frage zuweisen. Anschließend sollen sie der Klasse erzählen, was sie herausgefunden haben.

Was geschieht mit uns nach dem Tod? (Lukas 23:43; Alma 40:11)
Wie ist unser Geist beschaffen? (Alma 34:34; Ether 3:16)
Wie ist es in der Geisterwelt? (1 Petrus 3:18-20; Alma 40:12; Lehre und Bündnisse 138:50)

Wenn die Schüler weitere Fragen zur Geisterwelt haben, können sie Teile der Ansprache „Vertrauen Sie auf den Herrn“ von Präsident Dallin H. Oaks durchsehen.

Alternativ könnten Sie auch das Video „Was geschieht nach dem Tod?“ (1:40) zeigen. Fragen Sie die Schüler, welche ihrer daraus gewonnen Erkenntnisse Ijobs Frage beantworten.

1:41

Lebendiges Wasser

Um die zentrale Rolle Jesu Christi bei unserer Auferstehung zu erkennen, könnten die Schüler Ijob 14:1,2,7-10 lesen und darauf achten, wie Ijob die Menschen mit Pflanzen vergleicht.

Ijob erklärte, dass Wasser Pflanzen wieder zum Leben erweckt (Vers 9). Erklären Sie, dass einer der Namen für Jesus Christus „Lebendiges Wasser“ ist (siehe Johannes 4). Die Schüler könnten dann Johannes 11:25 lesen und eine Verknüpfung oder einen Querverweis zu Ijobs Frage in Ijob 14:14 herstellen.

Das Grab hat keinen Sieg

Um den Schülern zu helfen, Ijobs Fragen aus Ijob 14:10,14 zu beantworten, könnten Sie das Video „Das Grab hat keinen Sieg“ von Minute 4:21 bis 4:49 zeigen. Die Schüler könnten besprechen, wie sie Reyna I. Aburtos Fragen beantworten würden.

9:18

Sie können sich dann ansehen, wie die Lehre von der Auferstehung Schwester Aburto Hoffnung schenkte und ihre Fragen beantwortete. Zeigen Sie dasselbe Video von Minute 4:49 bis 6:51.

9:18

Alternativ können Sie auch das Video „Reyna Aburto’s Story – Part 1: Heartbreak and Hope“ (9:12; in englischer Sprache mit deutschen Untertiteln) zeigen. Sie könnten das Video bei Minute 5:38 anhalten, um die Fragen von Schwester Aburto zu besprechen. Dann könnten Sie den Rest des Videos zeigen, um zu sehen, wie die Auferstehung Schwester Aburto Hoffnung geschenkt hat.

9:11

Weil Jesus Christus lebt, werden auch wir alle wieder leben

Sie können zum Abschluss des Unterrichts das Video „He Lives Again and So Will You“ (2:28; in englischer Sprache) ansehen. Dabei können die Schüler noch einmal darüber nachdenken, was sie über die Auferstehung Jesu Christi gelernt haben. Anschließend können sie von weiteren Erkenntnissen berichten, die sie aus dem Video gewonnen haben.

2:25