「以斯帖記，第1部分：為現今的機會」，舊約福音進修班教師用本（2026）
「以斯帖記，第1部分：為現今的機會」，舊約福音進修班教師用本
以斯帖記：第94課
以斯帖記：第1部分
為現今的機會
你是否想過，天父為什麼會帶你來到此時此地，以及祂有哪些事工要你去做？一位名叫以斯帖的猶太孤女可能也有類似的問題。以斯帖雖在波斯作俘虜，這卻讓她處在一個位分上，能夠幫助主拯救祂的子民，也就是猶太人。本課能幫助學生認識到天父如何將我們安排到某些場合，以幫助祂完成祂的事工。
學生準備：不妨請學生透過祈禱沉思，在本福音進修班，或他們的支會或分會、學校、城市，或家庭中，天父如何透過他們來完成祂的事工
可進行的學習活動
神聖的安排
開始上課時，不妨展示一副棋盤和棋子，或一張棋盤的圖片。請學生分享他們對下棋有哪些了解。如有需要，說明遊戲規則是玩家將自己的棋子移動到戰略位置，以此來贏得遊戲。不妨問學生，他們認為怎樣才能成為一名棋藝高手。如果學生未提到，不妨分享高超的玩家會隨著遊戲進展，提前好幾步就布局致勝策略。然後可以請學生想一想，我們的生活如何就像一盤西洋棋，並分享羅斯本長老的以下說明。
十二使徒定額組羅納德·羅斯本長老教導：
人生像是一個棋盤，只要我們回應屬靈的提示，主就會將我們從一處移動到另一處。我們回顧過去就可以在生活中看到祂的影響力。（「藉著神聖的安排」，2017年11月，利阿賀拿，第55頁）
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在你看來，比起著眼當下，為什麼回顧過去會更容易發現神在我們生活中的影響力？
以斯帖的記事顯示出，神在以斯帖生活中的影響力如何將她置於一個位分，讓她能夠完成祂的事工。你會在本課研讀這段記事的第一部分。研讀時，虔敬地尋求聖靈來幫助你認識到，天父可能如何將我們安排到某些狀況中，以幫助祂完成祂的事工。
為現今的機會
波斯人征服巴比倫後，許多猶太人仍留在波斯，包括以斯帖和她的監護人末底改。波斯王亞哈隨魯對妻子瓦實提感到不滿，將她趕走（見以斯帖記1：1-12）。為了尋找新的新娘，亞哈隨魯招聚所有波斯的處女到他面前（見以斯帖記2：1-4）。
為了幫助學生了解以斯帖的故事，不妨將學生分成幾個小組，研讀下列其中一個經文段落。請各組向全班概述他們研讀的部分。不妨想出一個有趣的方法，讓學生概述他們的記事。他們可以在紙上畫一個符號來代表這個故事（例如，皇冠或新娘面紗、皇家戒指、劍或哭泣的表情符號）。學生可以在其他人講述故事的同時演出故事情節。
閱讀指定的章節，找出以斯帖和末底改面臨哪些困境。
以斯帖記2：5-11，15-17
以斯帖記3：1-13
以斯帖記4：1-9
學生分享時，請留意時間，不要讓學生花過多時間概述這些記事。
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你認為天父和耶穌基督對這些經文中的事件有何感受？對末底改有什麼感受？對以斯帖呢？
閱讀以斯帖記4：10-14，找出末底改如何幫助以斯帖看出天父對她生活環境的影響。
不妨請學生將這個問題劃記下來：「焉知你得了王后的位分不是為現今的機會嗎？」（第14節）。
羅斯本長老見證，神確實會影響我們生活的環境來完成祂的事工。
我知道主會像在棋盤上移動我們那樣，來做祂的事工。那些看似巧合的事情，事實上是在慈愛天父的掌控中，祂能夠細數我們每一根頭髮。即使是一隻麻雀掉在地上，我們的天父也知道。主關心我們生活中的小細節，當我們建立神在世上的國度時，那些事件和機會能夠幫助我們提升家人和其他的人。……
天父安排我們到某些場合，有祂特別的目的。祂在我的生活中這樣做過，祂正在你的生活中這樣做。（「藉著神聖的安排」，2017年11月，利阿賀拿，第56頁）
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我們可以從以斯帖的記事和羅斯本長老的話中學到哪些有關天父的真理？
學生分享他們的答案時，用學生的話在白板上寫下一項真理，例如天父會將我們安排到某些場合，來幫助祂完成祂的事工。
註：：在第95課「以斯帖記，第2部分」中將會研讀以斯帖有勇氣站到國王面前拯救她的人民。
辨認天父的指引
指出完成主的事工通常並非戲劇性的經驗，可能會有幫助。事工可能很微小，但仍然很重要。對於這些微小但意義重大的經驗，可以分享米雪兒·奎格姊妹在「眼能看見」（從2：23觀看至4：54）（2020年11月，利阿賀拿，第16頁）中的故事，或布魯克·海爾斯長老在「祈禱的回答」（從2：16觀看至4：32）中分享的記事。你也可以在ChurchofJesusChrist.org上找到這些記事的影片。
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主曾如何賜給你或你認識的人機會，讓你們成為祂手中的工具？
不妨分享你曾體認到天父給你機會去幫助完成祂事工的經驗。
為了幫助學生思考天父如何安排他們到某些場合去完成祂的事工，不妨給他們時間靜靜沉思他們對以下問題的答案。他們可以將想法記錄在自己的研讀日記中。
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你認為末底改在第14節所說的話，可能如何描述了你自己？
如果你覺得學生需要更多幫助來辨認生活中的這些機會，不妨請學生完成以下活動。
在你的研讀日記中寫下你生活（家庭、學校、教會或其他環境）中某人的名字。然後在研讀日記中回答以下至少一個問題：
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你看到哪些證據，顯示天父「為現今的機會」而安排那個人來到你的生活中？（以斯帖記4：14）
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你曾在何時看到天父的手「為現今的機會」，安排你到特定的人身邊或到某個場合？（以斯帖記4：14）
如果合適，不妨請幾個自願的學生與全班分享他們寫下的事。不妨鼓勵學生根據他們在課程中可能得到的任何靈感採取行動。