แบบฝึกปฏิบัติผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอน 6

• ท่านเคยอ่านพระคัมภีร์และสับสนความหมายของพระคัมภีร์—ซึ่งอาจอ่านมากกว่าหนึ่งครั้งแล้วหรือไม่?

• ท่านมีปฏิกิริยาอย่างไรเมื่อสิ่งนี้เกิดขึ้นกับท่าน?

• ท่านคิดว่าเหตุใดพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์ทรงปลื้มปิติเมื่อเราพยายามเข้าใจพระคัมภีร์?

กิจกรรม ก: การอ้างโยง

ค้นหาข้อพระคัมภีร์ข้ออื่นๆ ที่อาจช่วยเพิ่มความเข้าใจของท่านในข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอน ท่านอาจใช้เชิงอรรถของข้อความ ท่านอาจระบุหลักคําสอนที่สอนในข้อความและใช้คู่มือพระคัมภีร์เพื่อหาข้อพระคัมภีร์เพิ่มเติมที่สอนเกี่ยวกับหลักคําสอนนั้นเพิ่มเติม ท่านอาจเชื่อมโยงหรืออ้างโยงพระคัมภีร์อื่นๆ กับข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอน

ท่านอาจบันทึกในสมุดบันทึกการศึกษาหรือในคลังค้นคว้าพระกิตติคุณว่าการใช้แหล่งช่วยเหล่านี้ช่วยเพิ่มความเข้าใจของท่านในข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอนอย่างไร

กิจกรรม ข: นิยามคํา

ระบุคําในข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอนที่ท่านไม่เข้าใจ ค้นหานิยามของคําเหล่านั้นในแหล่งช่วยที่มีอยู่ ท่านอาจตรวจดูในคู่มือพระคัมภีร์หรือพจนานุกรมทั่วไป บันทึกนิยามที่ท่านค้นพบในสมุดบันทึกการศึกษา ที่ว่างริมหน้าพระคัมภีร์ หรือคลังค้นคว้าพระกิตติคุณ อ่านข้อพระคัมภีร์อีกครั้งโดยใช้นิยามที่ท่านพบ

ระหว่างการประชุมชั้นเรียนเยาวชนหญิงเมื่อเร็วๆ นี้ เคลลีย์ได้ยินเยาวชนหญิงหลายคนแบ่งปันประสบการณ์ส่วนตัวเมื่อพระผู้เป็นเจ้าทรงนําพวกเธอผ่านพระวิญญาณบริสุทธิ์ เคลลีย์มีความสุขแทนพวกเขา แต่เธอไม่รู้สึกว่าเธอได้รับการชี้นําส่วนตัวจากพระวิญญาณบริสุทธิ์ เธอรู้สึกว่าเธอมีการตัดสินใจที่สําคัญและต้องการการนําทางจากสวรรค์

• มีเหตุผลอะไรบ้างที่การเปิดเผยส่วนตัวอาจเป็นเรื่องยากสําหรับเคลลีย์?

  นักเรียนอาจเขียนบุคคลที่เคลลีย์หันไปขอความช่วยเหลือ ตัวอย่าง ได้แก่ บิดาหรือมารดา ผู้นําศาสนจักร พี่น้อง หรือ เพื่อน เชื้อเชิญให้นักเรียนเลือกบทบาท ขอให้พวกเขาเตรียมตัวเพื่อช่วยเคลลีย์ประยุกต์ใช้หลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณด้วยบทบาทนั้นๆ

  ท่านอาจจัดนักเรียนเป็นกลุ่มตามบทบาทที่พวกเขาเลือก หากต้องการหลีกเลี่ยงกลุ่มขนาดใหญ่ ท่านอาจสร้างหลายกลุ่มที่มีบทบาทเดียวกันได้

• ท่านจะแบ่งปันอะไรกับเคลลีย์? ท่านจะกระตุ้นให้เธอใช้หลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณอย่างไร?

  หากนักเรียนต้องการความช่วยเหลือ เชื้อเชิญให้พวกเขาหาข้อความเจาะจงจาก ย่อหน้าที่ 5–12 ของหมวดการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณใน เอกสารหลักผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอน พวกเขาอาจศึกษา “ตระหนักว่าการเปิดเผยนั้นเป็นกระบวนการ” ใน “การแสวงหาคําตอบสําหรับคําถามของท่าน” ของหัวข้อพระกิตติคุณนี้ในคลังค้นคว้าพระกิตติคุณ

  คําถามต่อไปนี้จะช่วยนักเรียนเตรียมคําตอบ

• เคลลีย์ทําอะไรได้เพื่อกระทําด้วยศรัทธาเพื่อรับการชี้นําจากพระผู้เป็นเจ้า? สิ่งนี้จะช่วยเธอได้อย่างไร?

• เคลลีย์อาจรู้อะไรอยู่แล้วเกี่ยวกับพระบิดาบนสวรรค์ แผนของพระองค์ และวิธีที่ทรงรับมือกับลูกๆ ของพระองค์? ท่านอาจช่วยเคลลีย์ประยุกต์ใช้ความรู้นี้กับสถานการณ์ในปัจจุบันของเธออย่างไร?

• ท่านจะแบ่งปันอะไรกับเคลลีย์จากพระคัมภีร์ ถ้อยคําจากผู้นําศาสนจักร หรือแหล่งช่วยพระกิตติคุณอื่นๆ? ท่านคิดว่าแหล่งช่วยเหล่านี้จะช่วยเธออย่างไร?

  หลังจากนักเรียนมีเวลาเตรียมคําตอบแล้ว เชื้อเชิญให้นักเรียนคนหนึ่งแสดงเป็นเคลลีย์ ขอให้เธอเลือกคนที่เธอจะหันไปขอความช่วยเหลือ เชื้อเชิญให้นักเรียนที่เลือกบทบาทนั้นแบ่งปันสิ่งที่เตรียมไว้ ตัวอย่างเช่น หากนักเรียนที่แสดงเป็นเคลลีย์บอกว่าเธอจะหันไปพึ่งพาพ่อแม่ของเธอ นักเรียนที่เตรียมตอบในฐานะบิดาหรือมารดาสามารถแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาเตรียมไว้กับเคลลีย์

  หากเวลาเอื้ออํานวย ให้ทํากิจกรรมนี้ซํ้ากับนักเรียนคนอื่นที่แสดงเป็นเคลลีย์ นักเรียนคนนี้สามารถเลือกบทบาทอื่นเพื่อแบ่งปันคําตอบที่เตรียมไว้

  หลังจากเล่นบทบาทสมมติ ท่านอาจใช้คําถามต่อไปนี้ช่วยนักเรียนประมวลสิ่งที่ตนเรียนรู้

• ท่านได้เรียนรู้อะไรเกี่ยวกับการรับการนําทางจากสวรรค์ผ่านพระวิญญาณบริสุทธิ์?

• ท่านเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับการใช้หลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ?