เซมินารี
2 พงศ์กษัตริย์ 21–23: กษัตริย์โยสิยาห์และหนังสือธรรมบัญญัติ

“2 พงศ์กษัตริย์ 21–23: กษัตริย์โยสิยาห์และหนังสือธรรมบัญญัติ,” พันธสัญญาเดิม คู่มือครูเซมินารี (2026)

“2 พงศ์กษัตริย์ 21–23: กษัตริย์โยสิยาห์และหนังสือธรรมบัญญัติ,” พันธสัญญาเดิม คู่มือครูเซมินารี

2 พงศ์กษัตริย์ 16–25: บทเรียนที่ 87

2 พงศ์กษัตริย์ 21–23

กษัตริย์โยสิยาห์และหนังสือธรรมบัญญัติ

King Josiah Reads the Book of the Law to the people

ท่านเคยสงสัยหรือไม่ว่าชีวิตท่านจะต่างจากนี้อย่างไรถ้าท่านไม่มีพระคัมภีร์? เมื่ออาณาจักรยูดาห์ล่มสลายจากพระผู้เป็นเจ้า “หนังสือธรรมบัญญัติ” (2 พงศ์กษัตริย์ 22:8, 11) จึงถูกละเลยและสูญหายไปในพระวิหารในท้ายที่สุด ระหว่างการบูรณะพระวิหารของโยสิยาห์ มหาปุโรหิตฮิลคียาห์พบหนังสือธรรมบัญญัติซึ่งโยสิยาห์อ่านให้ผู้คนฟัง พระคัมภีร์ช่วยให้กษัตริย์โยสิยาห์และผู้คนของเขาหันกลับมาหาพระเจ้า บทเรียนนี้จะช่วยให้นักเรียนหันไปหาพระเจ้าผ่านการศึกษาพระคัมภีร์ส่วนตัว

การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนทบทวนเป้าหมายการศึกษาพระคัมภีร์ส่วนตัวและความพยายามของพวกเขาในการอ่านบทต่างๆ ที่ได้รับมอบหมายในพันธสัญญาเดิม กระตุ้นให้พวกเขาทําตามเป้าหมายต่อไปหรือทําการปรับเปลี่ยนที่จําเป็นร่วมกับการสวดอ้อนวอนเพื่อให้ประสบความสําเร็จ

กิจกรรมการเรียนรู้ที่อาจทําได้

ชีวิตที่ปราศจากพระคัมภีร์

ก่อนเข้าชั้นเรียน ท่านอาจวางที่คั่นหนังสือไว้ในพระคัมภีร์ไบเบิลที่ 2 พงศ์กษัตริย์ 22:8 ซ่อนพระคัมภีร์ไบเบิลในชั้นเรียนเพื่อใช้ในบทเรียนภายหลัง

เขียนคําถามที่ไม่ครบถ้วนต่อไปนี้ไว้บนกระดาน:

  • ชีวิตท่านจะเป็นอย่างไรหากปราศจาก ?

ท่านอาจแจกกระดาษแผ่นเล็กๆ ให้นักเรียนคนละแผ่น เชื้อเชิญให้พวกเขาเขียนสิ่งของทั่วไปหรือกิจกรรมที่อาจช่วยตอบคําถามได้ ตัวอย่างเช่น พวกเขาอาจเขียนคําต่างๆ เช่น รองเท้า แปรงสีฟัน โรงเรียน หรือ กีฬา จัดนักเรียนเป็นกลุ่มเล็กๆ เชื้อเชิญให้พวกเขาสนทนาว่าพวกเขาจะตอบคําถามอย่างไรถ้าเติมคําที่พวกเขาเขียนไว้สมบูรณ์ เมื่อนักเรียนแบ่งปันเสร็จแล้ว ให้เวลาพวกเขาพิจารณาสิ่งต่อไปนี้ในใจ:

ใคร่ครวญประสบการณ์ส่วนตัวของท่านขณะไตร่ตรองคําถามต่อไปนี้:

  • ชีวิตท่านจะเป็นอย่างไรหากปราศจากพระคัมภีร์?

  • การศึกษาพระคัมภีร์ครั้งล่าสุดของท่านส่งผลต่อความสัมพันธ์ของท่านกับพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์อย่างไร?

ท่านอาจขอให้อาสาสมัครสองสามคนแบ่งปันคําตอบของพวกเขา ท่านอาจแสดงข้อความต่อไปนี้เพื่อเพิ่มการสนทนา

เอ็ลเดอร์ดี. ทอดด์ คริสทอฟเฟอร์สัน แห่งโควรัมอัครสาวกสิบสองสอนเกี่ยวกับการที่เราต้องมีพระคัมภีร์

Portrait of Elder D. Todd Christofferson. Photographed in March 2020.

ผู้ที่ไม่มีหรือไม่เอาใจใส่บันทึกพระคําของพระผู้เป็นเจ้าสุดท้ายก็จะเลิกเชื่อในพระองค์และลืมจุดประสงค์ในการดํารงอยู่ของตนเอง (“พรจากพระคัมภีร์,” เลียโฮนา, พ.ค. 2010, 40)

ในช่วงหลังของบทเรียน นักเรียนจะมีโอกาสระบุและแบ่งปันข้อพระคัมภีร์และใคร่ครวญถึงเป้าหมายการศึกษาส่วนตัวของตน ท่านอาจปรับบางส่วนของบทเรียนนี้เพื่อให้มีเวลาเพียงพอสําหรับหมวด “นักเรียนแบ่งปัน” และ “เป้าหมายการศึกษาพระคัมภีร์”

อิทธิพลของพระคัมภีร์

เมื่อเวลาผ่านไป พระคัมภีร์สูญหายและอาณาจักรยูดาห์หันไปจากพระเจ้า ภายใต้การครองราชย์ของกษัตริย์มนัสเสห์และอาโมน ผู้คนทําการนับถือรูปเคารพและการปฏิบัติที่ชั่วร้ายอื่นๆ รวมถึงการพลีบูชาเด็ก (ดู 2 พงศ์กษัตริย์ 21) หลังจากการตายของอาโมน โยสิยาห์บุตรของเขาได้รับแต่งตั้งเป็นกษัตริย์เมื่ออายุแปดขวบ โยสิยาห์เป็นคนชอบธรรม ในปีที่ 18 ของการครองราชย์ โยสิยาห์จัดการจ่ายเงินคนงานที่ซ่อมแซมพระวิหารในเยรูซาเล็ม (ดู 2 พงศ์กษัตริย์ 22:1–7)

ถ้าท่านซ่อนพระคัมภีร์ไบเบิลไว้ก่อนเริ่มชั้นเรียน ให้อธิบายว่ามีพระคัมภีร์ที่หายไปที่ไหนสักแห่งในห้องเรียน เชื้อเชิญให้นักเรียนค้นหา ขอให้นักเรียนที่หาพระคัมภีร์ไบเบิลเจอระบุว่าที่คั่นหนังสือคั่นไว้ที่หน้าใด จากนั้น ให้คําแนะนําต่อไปนี้:

อ่าน 2 พงศ์กษัตริย์ 22:8–13 โดยมองหาสิ่งที่เกิดขึ้นเมื่อซ่อมแซมพระวิหาร

  • มหาปุโรหิตฮิลคียาห์พบอะไร?

  • กษัตริย์โยสิยาห์มีปฏิกิริยาอย่างไรหลังจากได้ยินถ้อยคําในหนังสือหรือพระคัมภีร์?

โยสิยาห์ตัดสินใจอ่านหนังสือให้ชาวเยรูซาเล็มทุกคนฟัง (ดู 2 พงศ์กษัตริย์ 22:14–20; 23:1–2)

ท่านอาจช่วยให้นักเรียนเห็นภาพสิ่งที่พวกเขาอ่านโดยดู “Josiah and the Book of the Law” (12:25) ตั้งแต่รหัสเวลา 7:02 ถึง 8:37 วีดิทัศน์นี้มีอยู่ใน ChurchofJesusChrist.org

12:28

อ่าน 2 พงศ์กษัตริย์ 23:1–3 โดยมองหาอิทธิพลที่การอ่านพระคัมภีร์มีต่อโยสิยาห์และผู้คนของเขา ท่านอาจทําเครื่องหมายสิ่งที่พบ

  • เราสามารถเรียนรู้อะไรบ้างจากข้อเหล่านี้เกี่ยวกับผลของการศึกษาพระคัมภีร์ในชีวิตเรา?

ในบรรดาข้อคิดที่นักเรียนแบ่งปัน พวกเขาอาจระบุว่า การศึกษาพระคัมภีร์จะช่วยให้เราหันไปหาพระเจ้าด้วยสุดใจของเรา โดยอาจเขียนบนกระดานและอ้างอิงตลอดส่วนที่เหลือของบทเรียน

เพื่อให้เข้าใจหลักธรรมนี้ดีขึ้น นักเรียนอาจทําสิ่งต่อไปนี้กับคู่ นักเรียนแต่ละคนอาจศึกษาข้อพระคัมภีร์หนึ่งชุด จากนั้นคู่จะแบ่งปันสิ่งที่เรียนรู้ให้กันและสนทนาคําถามที่ให้มา

เมื่อโยสิยาห์กับผู้คนของเขาเรียนรู้จากพระคัมภีร์และหันไปหาพระเจ้า พวกเขาได้รับการดลใจให้เปลี่ยนแปลงชีวิต อ่านข้อที่ท่านได้รับมอบหมาย โดยมองหาการเปลี่ยนแปลงที่พวกเขาทํา

นักเรียน 1

2 พงศ์กษัตริย์ 23:4, 24

  • ท่านคิดว่าเหตุใดผู้คนจึงต้องทําลายรูปเคารพ ทั้งหมด เพื่อหันมาหาพระเจ้าด้วย สุด ใจของพวกเขา?

  • การศึกษาพระคัมภีร์จะช่วยเราหันหลังให้อิทธิพลชั่วร้ายในชีวิตเราอย่างไร?

นักเรียน 2

2 พงศ์กษัตริย์ 23:21–22

  • โยสิยาห์และผู้คนของเขาปฏิบัติตามหลักปฏิบัติทางศาสนาอะไรอีกครั้งหลังจากอ่านพระคัมภีร์?

  • การศึกษาพระคัมภีร์ช่วยให้เราระลึกถึงพระผู้ช่วยให้รอดและดําเนินชีวิตตามพระกิตติคุณของพระองค์ได้อย่างไร?

ท่านสามารถสรุปเรื่องราวของโยสิยาห์โดยดู “Josiah and the Book of the Law” ตั้งแต่รหัสเวลา 8:37 ถึง 10:20

12:28

นักเรียนแบ่งปัน

บทเรียนส่วนนี้ออกแบบมาเพื่อการใคร่ครวญส่วนตัวและการแบ่งปัน นักเรียนสามารถแบ่งปันว่าพระคัมภีร์ได้ช่วย (หรืออาจช่วยให้) พวกเขาหันมาหาพระเจ้าอย่างไร

ประธานสเป็นเซอร์ ดับเบิลยู. คิมบัลล์ (1895–1985) สอนเรื่องอิทธิพลของการศึกษาพระคัมภีร์ที่มีต่อชีวิตท่านดังนี้:

Portrait of President Spencer W. Kimball. He is holding an open book in his hands.

ข้าพเจ้าพบว่าเมื่อข้าพเจ้ามีความสัมพันธ์เพียงผิวเผินกับพระผู้เป็นเจ้าและเมื่อดูเหมือนว่าไม่มีพระกรรณคอยสดับฟังและไม่มีสุรเสียงรับสั่ง ข้าพเจ้ากําลังห่างไกลออกไปทุกที ถ้าข้าพเจ้าใฝ่ใจศึกษาพระคัมภีร์ระยะทางจะแคบเข้าและความเข้มแข็งทางวิญญาณจะกลับคืนมา (คําสอนของประธานศาสนาจักร: สเป็นเซอร์ ดับเบิลยู. คิมบัลล์ [2006], 67)

ระบุข้อความพระคัมภีร์ที่ช่วยให้ (หรืออาจช่วย) ท่านหันไปหาพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์ อาจมาจากการศึกษาพระคัมภีร์ส่วนตัวหรือกับครอบครัวหรือบทเรียนเซมินารีก่อนหน้านี้ หรือข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอน เตรียมแบ่งปันสิ่งต่อไปนี้:

  • ข้อความนี้ช่วย (หรือจะช่วย) ท่านให้หันไปหาพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์ด้วยสุดใจของท่านอย่างไร?

เมื่อนักเรียนพร้อมแบ่งปัน เชื้อเชิญให้ทุกคนเขียนข้อพระคัมภีร์ของตนบนกระดานรอบความจริงที่พวกเขาระบุก่อนหน้านี้ ขออาสาสมัครหลายคนอ่านข้อความของพวกเขาและแบ่งปันข้อคิดหรือประสบการณ์ของพวกเขา หากจําเป็น ท่านอาจแบ่งปันข้อที่ช่วยให้ท่านหันมาหาพระเจ้า

ท่านอาจชี้ไปที่ข้อพระคัมภีร์บนกระดานที่ยังไม่ได้แบ่งปัน ท่านอาจถามว่านักเรียนที่เขียนยินดีจะแบ่งปันหรือไม่ หรือท่านอาจเชื้อเชิญให้ชั้นเรียนอ่านข้อนี้และสนทนาว่าข้อนั้นจะช่วยให้เราหันไปหาพระเจ้าอย่างไร

ขณะนักเรียนแบ่งปัน ท่านอาจถามคําถามติดตามผลเพื่อกระตุ้นการสนทนาในชั้นเรียน ตัวอย่างเช่น ท่านอาจถามว่า “มีใครเคยมีประสบการณ์กับข้อนั้นบ้าง? คุณเต็มใจแบ่งปันหรือไม่?” หรือ “คุณมีความคิดและความรู้สึกอะไรบ้างเมื่อฟังกันและกัน?”

เป้าหมายการศึกษาพระคัมภีร์

ท่านอาจแบ่งปันการเป็นพยานของท่านว่านักเรียนของท่านสามารถมีประสบการณ์ที่คล้ายคลึงกันกับโยสิยาห์ขณะที่เขาศึกษาพระคัมภีร์ (ดู 2 พงศ์กษัตริย์ 23:25) เชื้อเชิญให้นักเรียนทบทวนเป้าหมายการศึกษาพระคัมภีร์ส่วนตัวและความก้าวหน้าในการอ่านบทที่ได้รับมอบหมายในพันธสัญญาเดิม ให้เวลานักเรียนใคร่ครวญคําถามต่อไปนี้:

  • ท่านรู้สึกว่าเป้าหมายการศึกษาพระคัมภีร์ในปัจจุบันของท่านกําลังช่วยให้ท่านหันไปหาพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์อย่างเต็มที่หรือไม่? หากเป็นเช่นนั้น ท่านเห็นสิ่งนี้เกิดขึ้นอย่างไร? หากไม่เป็นเช่นนั้น ท่านจะปรับเปลี่ยนอะไรบ้าง?

  • ท่านเคยมีประสบการณ์ที่มีความหมายอะไรบ้างกับการอ่านบทต่างๆ ที่ได้รับมอบหมายในพันธสัญญาเดิม? ท่านจะทําอะไรเพื่อให้แน่ใจว่าท่านอ่านงานมอบหมายครบถ้วน?

กระตุ้นให้นักเรียนพยายามศึกษาพระคัมภีร์ทุกวันต่อไป