Buku Pedoman Guru Seminari Perjanjian Lama

Isi
Halaman Judul
Pendahuluan untuk Buku Pedoman Guru
Pelajaran-Pelajaran Perjanjian Lama
- Selamat Datang di Perjanjian Lama
- Musa 1; Abraham 3
- Kejadian 1–2; Musa 2–3; Abraham 4–5
- Kejadian 3–4; Musa 4–5
- Kejadian 5; Musa 6
- Musa 7
- Kejadian 6–11; Musa 8
- Kejadian 12–17; Abraham 1–2
- Kejadian 18–23
- Kejadian 24–33
- Kejadian 37–41
- Kejadian 42–50
- Keluaran 1–6
- Paskah
- Keluaran 7–13
- Keluaran 14–18
- Keluaran 19–20; 24; 31–34
- Keluaran 35–40; Imamat 1; 4; 16; 19
- Bilangan 11–14; 20–24; 27
- Ulangan 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Yosua 1–8; 23–24
- Hakim-Hakim 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Raja-Raja 3; 6–9; 11
- 1 Raja-Raja 12–13; 17–22
- 2 Raja-Raja 2–7
- 2 Raja-Raja 16–25
- 2 Tawarikh 14–20; 26; 30
- Ezra 1; 3–7; Nehemia 2; 4–6; 8
- Ester
- Ayub 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Mazmur 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Mazmur 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Mazmur 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Amsal 1–4; 15–16; 22; 31; Pengkhotbah 1–3; 11–12
- Yesaya 1–12
- Yesaya 13–14; 22; 24–30; 35
- Yesaya 40–49
- Yesaya 50–57
- Yesaya 58–66
- Yeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Yeremia 31–33; 36–38; Ratapan 1; 3
- Yehezkiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hosea; Yoel
- Amos; Obaja; Yunus
- Mikha; Nahum; Habakuk; Zefanya
- Hagai 1–2; Zakharia 1–4; 7–14
- Maleakhi
Pelajaran Persiapan Hidup
- Penguasaan Doktrin: Menemukan Jawaban untuk Pertanyaan Saya
- Keterampilan Penelaahan Tulisan Suci
- Penuntun Untuk Kekuatan Remaja
- Membangun Kemandirian
- Kesehatan Jasmani dan Emosi
- Bersiap bagi Pendidikan dan Pekerjaan Masa Depan
- Berhasil di Sekolah
- Persiapan Misionaris
- Persiapan Bait Suci
- Ajaran-Ajaran Pemimpin Gereja
Apendiks

Praktik Penguasaan Doktrin 6: Memahami Petikan Tulisan Suci Penguasaan Doktrin dan Menerapkan Asas-Asas Memperoleh Pengetahuan Rohani

“Praktik Penguasaan Doktrin 6: Memahami Petikan Tulisan Suci Penguasaan Doktrin dan Menerapkan Asas-Asas Memperoleh Pengetahuan Rohani,” Buku Pedoman Guru Seminari Perjanjian Lama (2026)

“Praktik Penguasaan Doktrin 6: Memahami Petikan Tulisan Suci Penguasaan Doktrin dan Menerapkan Asas-Asas Memperoleh Pengetahuan Rohani,” Buku Pedoman Guru Seminari Perjanjian Lama

2 Raja-Raja 16–25: Pelajaran 89

Praktik Penguasaan Doktrin 6

Memahami Petikan Tulisan Suci Penguasaan Doktrin dan Menerapkan Asas Memperoleh Pengetahuan Rohani

Penguasaan doktrin dapat membantu siswa membangun kehidupan mereka di atas landasan Yesus Kristus dan Injil-Nya. Pelajaran ini dapat membantu siswa memahami petikan penguasaan doktrin dan menerapkan asas-asas memperoleh pengetahuan rohani.

Persiapan siswa: Pertimbangkan untuk mengajak siswa memilih petikan penguasaan doktrin yang ingin mereka pahami dengan lebih baik. Imbaulah mereka untuk mencari catatan kaki atau menggunakan kamus untuk mencari kata -kata di petikan tersebut. Aplikasi Penguasaan Doktrin dapat menjadi sumber daya yang bermanfaat. Siswa dapat menemukan daftar petikan penguasaan doktrin dalam Dokumen Inti Penguasaan Doktrin (2022).

Kemungkinan Kegiatan Pemelajaran

Tinjauan penguasaan doktrin: Pahami

Anda dapat memulai kelas dengan membahas apa yang siswa lakukan ketika mereka tidak memahami petikan tulisan suci.

Pernahkah Anda membaca tulisan suci dan bingung mengenai apa artinya—bahkan mungkin setelah membacanya lebih dari sekali?
Bagaimana Anda bereaksi ketika ini terjadi kepada Anda?
Menurut Anda mengapa Bapa Surgawi dan Yesus Kristus senang ketika kita mencoba memahami tulisan suci?

Bantulah siswa memahami bahwa adalah normal untuk tidak memahami segala sesuatu dalam tulisan suci. Jelaskan bahwa seiring waktu dan dengan praktik menggunakan keterampilan penelaahan tulisan suci, kemampuan kita untuk memahami tulisan suci akan meningkat.

Perlihatkan daftar petikan penguasaan doktrin yang telah siswa telaah selama Perjanjian Lama. Ajaklah siswa untuk memilih sebuah petikan yang ingin mereka pahami dengan lebih baik. Kemudian mintalah siswa untuk menyelesaikan salah satu dari kegiatan berikut.

Kegiatan A: Merujuk-silangkan

Temukan tulisan suci lainnya yang dapat meningkatkan pemahaman Anda tentang petikan penguasaan doktrin. Anda dapat menggunakan catatan kaki petikan tersebut. Anda juga dapat mengidentifikasi sebuah doktrin yang diajarkan dalam petikan tersebut dan menggunakan Penuntun bagi Tulisan Suci atau Topical Guide untuk menemukan tulisan suci yang mengajarkan lebih banyak mengenai doktrin itu. Pertimbangkan untuk menautkan atau merujuk silang tulisan suci lainnya yang Anda temukan dengan petikan penguasaan doktrin Anda.

Anda juga dapat mencatat dalam jurnal penelaahan Anda atau di Perpustakaan Injil bagaimana menggunakan sumber daya ini membantu meningkatkan pemahaman Anda tentang petikan penguasaan doktrin.

Kegiatan B: Mendefinisikan kata

Identifikasi kata-kata dalam petikan penguasaan doktrin yang tidak Anda pahami. Carilah definisi dari kata-kata tersebut dalam sumber daya yang tersedia. Anda dapat memeriksa Penuntun bagi Tulisan Suci, Bible Dictionary, atau kamus umum. Catatlah definisi yang Anda temukan dalam jurnal penelaahan Anda, sisi halaman tulisan suci Anda, atau Perpustakaan Injil. Bacalah kembali petikan tulisan suci tersebut menggunakan definisi yang Anda temukan.

Setelah cukup waktu, mintalah beberapa siswa untuk berbagi bagaimana pemahaman mereka tentang sebuah petikan penguasaan doktrin meningkat. Anda dapat mengajukan pertanyaan-pertanyaan seperti:

Bagaimana rujuk silang yang Anda temukan meningkatkan pemahaman Anda tentang petikan penguasaan doktrin?
Bagaimana mendefinisikan kata-kata membantu Anda memahami tulisan suci ini secara berbeda?

Anda dapat mengajak siswa untuk menggunakan keterampilan penelaahan tulisan suci ini selama penelaahan tulisan suci pribadi atau keluarga mereka.

Pelajari dan terapkan asas-asas memperoleh pengetahuan rohani

Meninjau asas-asas memperoleh pengetahuan rohani dapat mempersiapkan siswa untuk menerapkannya dalam situasi kehidupan nyata. Pilih salah satu kegiatan dari “Kegiatan Tinjauan Penguasaan Doktrin,” yang terdapat dalam apendiks. Siswa dapat menemukan deskripsi asas-asas ini dalam paragraf 5–12 dari bagian “Memperoleh Pengetahuan Rohani” dari Dokumen Inti Penguasaan Doktrin (2023).

Siswa belum mempelajari petikan penguasaan doktrin baru sejak Yosua 24:15. Kegiatan berikut dimaksudkan untuk membantu siswa menerapkan konten yang baru-baru ini mereka telaah, yang dapat mencakup 1 Samuel 3:4–10 atau 1 Raja-Raja 19:9–13. Untuk menyertakan petikan-petikan penguasaan doktrin, Anda dapat mengajak siswa untuk mengidentifikasi petikan-petikan penguasaan doktrin dari kitab-kitab tulisan suci lainnya yang dapat membantu dalam skenario ini. Contohnya mencakup Yakobus 1:5–6; 2 Nefi 28:30; dan Ajaran dan Perjanjian 8:2–3.

Gunakan atau sesuaikan skenario berikut untuk membantu siswa menerapkan asas-asas memperoleh pengetahuan rohani.

Selama pertemuan kelas Remaja Putri baru-baru ini, Kelly mendengar banyak remaja putri membagikan pengalaman pribadi ketika Allah telah mengarahkan mereka melalui Roh Kudus. Kelly bahagia untuk mereka, namun dia tidak merasa bahwa dia menerima arahan pribadi dari Roh Kudus. Dia merasa dia memiliki keputusan penting yang harus dibuat dan membutuhkan bimbingan surgawi.

Apa saja alasan yang mungkin sulit bagi Kelly untuk mengenali wahyu pribadi?

Siswa dapat membuat daftar berbagai individu yang Kelly dapat minta bantuan. Contohnya mencakup orang tua, pemimpin Gereja, saudara kandung, atau teman. Ajaklah masing-masing siswa untuk memilih sebuah peranan. Mintalah mereka bersiap untuk membantu Kelly menerapkan asas-asas memperoleh pengetahuan rohani menggunakan peranan itu.

Anda dapat mengatur siswa ke dalam kelompok-kelompok sesuai dengan peranan yang mereka pilih. Untuk menghindari kelompok besar, Anda dapat membuat banyak kelompok dengan peranan yang sama.
Apa yang dapat Anda bagikan kepada Kelly? Bagaimana Anda akan mendorong dia untuk menggunakan asas-asas memperoleh pengetahuan rohani?

Jika siswa membutuhkan bantuan, ajaklah mereka untuk menemukan pernyataan spesifik dari paragraf 5–12 di bagian Memperoleh Pengetahuan Rohani dari Dokumen Inti Penguasaan Doktrin. Mereka juga dapat menelaah “Mengenali Bahwa Wahyu Adalah Sebuah Proses” di bagian “Mencari Jawaban atas Pertanyaan Anda” dari Topik Injil di Perpustakaan Injil.

Pertanyaan-pertanyaan berikut juga dapat membantu siswa mempersiapkan tanggapan.
Apa yang dapat Kelly lakukan untuk bertindak dengan iman untuk menerima arahan dari Allah? Bagaimana melakukan ini dapat membantu dia?
Apa yang mungkin sudah diketahui oleh Kelly tentang Bapa Surgawi, Rencana-Nya, dan bagaimana Dia berurusan dengan anak-anak-Nya? Bagaimana Anda dapat membantu Kelly menerapkan pengetahuan ini pada situasinya saat ini?
Apa tulisan suci, pernyataan dari seorang pemimpin Gereja, atau sumber daya Injil lainnya yang dapat Anda bagikan kepada Kelly? Menurut Anda bagaimana sumber daya ini dapat membantunya?

Setelah siswa memiliki waktu untuk mempersiapkan tanggapan, ajaklah seorang siswa untuk berpura-pura dia adalah Kelly. Mintalah dia untuk memilih jenis orang yang kepadanya dia akan berpaling untuk meminta bantuan. Ajaklah siswa yang memilih peranan itu untuk berbagi apa yang mereka persiapkan. Misalnya, jika siswa yang mewakili Kelly mengatakan dia akan berpaling kepada orang tuanya, siswa yang bersiap untuk menanggapi sebagai orang tua dapat berbagi apa yang mereka persiapkan dengan Kelly.

Jika waktu mengizinkan, ulangi latihan dengan seorang siswa lain yang mewakili Kelly. Siswa ini dapat memilih peranan yang berbeda untuk berbagi tanggapan yang telah mereka persiapkan.

Setelah permainan peran, pertimbangkan untuk mengajukan pertanyaan-pertanyaan berikut untuk membantu siswa memproses apa yang mereka pelajari.
Apa yang Anda pelajari mengenai menerima bimbingan ilahi melalui Roh Kudus?
Apa yang Anda pelajari tentang menggunakan asas-asas memperoleh pengetahuan rohani?

Anda dapat mengajak siswa untuk merenungkan sebuah situasi yang sedang mereka hadapi. Ajaklah mereka untuk melakukan sesuatu hari ini untuk menerapkan satu atau lebih dari asas-asas memperoleh pengetahuan rohani dalam situasi itu. Pertimbangkan untuk berbagi kesaksian Anda tentang bagaimana Bapa Surgawi dan Yesus Kristus akan membantu siswa dengan tantangan-tantangan pribadi sewaktu mereka memandang Mereka untuk arahan.