Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere

Innhold
Tittelside
Introduksjon av lærerhåndboken
Leksjoner fra Det gamle testamente
- Velkommen til Det gamle testamente
- Moses 1; Abraham 3
- 1 Mosebok 1–2; Moses 2–3; Abraham 4–5
- 1 Mosebok 3–4; Moses 4–5
- 1 Mosebok 5; Moses 6
- Moses 7
- 1 Mosebok 6–11; Moses 8
- 1 Mosebok 12–17; Abraham 1–2
- 1 Mosebok 18–23
- 1 Mosebok 24–33
- 1 Mosebok 37–41
- 1 Mosebok 42–50
- 2 Mosebok 1–6
- Påske
- 2 Mosebok 7–13
- 2 Mosebok 14–18
- 2 Mosebok 19–20; 24; 31–34
- 2 Mosebok 35–40; 3. Mosebok 1; 4; 16; 19
- 4 Mosebok 11–14; 20–24; 27
- 5 Mosebok 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Josva 1–8; 23–24
- Dommerne 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Kongebok 3; 6–9; 11
- 1 Kongebok 12–13, 17–22
- 2 Kongebok 2–7
- 2 Kongebok 16–25
- 2 Krønikebok 14–20; 26; 30
- Esra 1; 3–7; Nehemja 2; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Salmene 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Salmene 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Salmene 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Salomos ordspråk 1–4; 15–16; 22; 31; Forkynneren 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremia 31–33; 36–38; Klagesangene 1; 3
- Esekiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hosea; Joel
- Amos; Obadja; Jona
- Mika; Nahum; Habakkuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malaki
Leksjoner i Livsforberedelse
- Kjenn læren: Finne svar på mine spørsmål
- Skriftstudieferdigheter
- Veiledningen Til styrke for ungdom
- Opparbeide selvhjulpenhet
- Fysisk og følelsesmessig sunnhet
- Forberedelse til fremtidig utdanning og jobb
- Lykkes på skolen
- Misjonærforberedelse
- Tempelforberedelse
- Læresetninger fra Kirkens ledere
Tillegg

2 Kongebok 17; 24–25: Israels adspredelse

“2 Kongebok 17; 24–25: Israels adspredelse”, Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere (2026)

“2 Kongebok 17; 24–25: Israels adspredelse”, Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere

2 Kongebok 16–25: Leksjon 88

2 Kongebok 17; 24–25

Israels adspredelse

A group of youth reading scriptures together in Florida.

Profeter og andre taler ofte om Israels innsamling. For å forstå innsamlingen, kan det være nyttig å forstå hvorfor Israel ble adspredt i utgangspunktet. Denne leksjonen kan hjelpe elevene å bruke Israels adspredelse til å identifisere egenskaper vår himmelske Fader og Jesus Kristus har.

Elevforberedelse: Be elevene lese Tanker å huske på: “Jesus vil sige til Israel: ‘Kom hjem’” fra Kom, følg med meg – for hjem og kirke: Det gamle testamente 2026. Be dem komme forberedt på å dele tanker eller spørsmål om Israels adspredelse.

Mulige læringsaktiviteter

Israels adspredelse

Før leksjonen kan du merke forskjellige områder i klasserommet med Det nordlige kongeriket (Israel), Det sydlige kongeriket (Juda), Assyria, Det amerikanske kontinent og Babel/Persia.

Hvordan og når kan det å disiplinere eller irettesette et barn være et tegn på kjærlighet fra foreldrene?

Les Lære og pakter 95:1, og se etter hva vår himmelske Fader og Jesus Kristus føler for mennesker de må korrigere eller tukte.

Flere ganger i Det gamle testamente gjorde Israel opprør mot vår himmelske Fader og Jesus Kristus og trengte å bli irettesatt. Dette resulterte i det som kalles Israels adspredelse. Når du studerer Israels adspredelse, kan du se etter hvordan vår himmelske Fader og Jesus Kristus viste sin kjærlighet.

Det nordlige kongeriket Israel

Omkring 975 f.Kr., etter Salomos død, ble hans sønn Rehabeam konge. Rehabeam påla folket store byrder. Ti av stammene gjorde opprør mot Rehabeam og fulgte Jeroboam i stedet (se 1 Kongebok 12:6–11, 19–20). Dette skillet ble opphavet til det nordlige og sydlige kongeriket.

Les 2 Kongebok 17:7–18, 22–23 og se etter hva som skjedde med det nordlige kongeriket Israel.

Hva skjedde med dem, og hvorfor skjedde det?

Forklar at da Assyria erobret det nordlige kongeriket Israel og førte mange av israelittene til Assyria, var det begynnelsen på Israels adspredelse. Be de fleste elevene som står i nærheten av Det nordlige kongeriket (Israel), om å forflytte seg til den delen av rommet som er merket Assyria. Forklar at vi ofte kaller disse stammene Israels tapte stammer. Du kan gi elevene som beveget seg til Assyria, en merkelapp der det står Tapte stammer. Du kan gi elevene som er igjen i Israel, en merkelapp der det står samaritaner. Du kan forklare at samaritanene var en blanding av israelitter og hedningefolk (se Veiledning til Skriftene, “Samaritaner”, Evangeliebibliotek).
Hvordan vil du oppsummere hvorfor Israel ble adspredt?

Elevene kan nevne en sannhet som denne: Fordi Israel forkastet profetene og brøt sin pakt med Herren, adspredte han dem blant nasjonene.

Det sydlige kongeriket Juda

Hva har du lært så langt om det sydlige kongeriket Juda, inkludert kongene som har regjert der?

Be elevene dele beretninger de husker. De kan for eksempel nevne kong Hiskia eller kong Josjia. Hvis de gjør det, kan du lage en merkelapp for hver konge og be elevene holde dem opp. Be elevene fortelle hvordan Herren velsignet disse kongene og folket for deres tro på ham. Begge disse rettferdige kongene regjerte etter at Assyria erobret kongeriket Israel.

Elevene nevner kanskje også Lehi og hans familie. I så fall kan du be dem fortelle hva de vet. Hvis de ikke gjør det, kan du be dem gjøre følgende. Du kan lage en merkelapp for Lehi og hans familie, som noen få elever kan holde.

Les 1 Nephi 1:4, og se etter hvem andre som bodde i kongeriket Juda.

Les 1 Nephi 2:1–4; 18:22–23, og se etter hva som skjedde med denne familien.

Hvilke velsignelser fra vår himmelske Fader har vi mottatt fordi Herren ledet Lehi og hans familie bort fra Jerusalem som en del av adspredelsen?

Be elevene som holder merkelappen Lehi og hans familie om å flytte seg fra Kongeriket Juda til den delen av klassen som er merket Det amerikanske kontinent.

Les 2 Krønikebok 36:17–20, og se etter hva Nebukadnesar, kongen av Babel, gjorde med Jerusalems innbyggere kort tid etter at Lehi og hans familie dro.

Be de gjenværende elevene i Kongeriket Juda om å flytte seg til den delen av klasserommet som representerer Babel/Persia. Omtrent mellom 605 og 587 f.Kr., førte babylonerne mange jøder til Babel og beleiret og ødela til slutt Jerusalem (se 2 Kongebok 24:8–16; 25:1–12, 21; Jeremia 52).

Du kan be elevene nevne noen personer som endte opp i Babel. Hvis de trenger hjelp, kan du gi noen elever merkelapper som Daniel, Sjadrak, Mesjak, Abed-Nego (se Daniel 1:1–7) og Esekiel (se Veiledning til Skriftene, “Esekiel”, Evangeliebibliotek).

Les følgende sammendrag. Forklar at noen jøder ble værende i Persia (se Ester 2:5–7). Be noen elever i Babel/Persia vende tilbake til den delen av klasserommet som representerer Kongeriket Juda. Du kan lage merkelapper for Esra og Nehemja, som noen elever som beveger seg til kongeriket Juda kan ha med seg. Elevene vil lære mer om Esra og Nehemja senere.

Under kong Kyros erobret perserne Babel. Rundt år 537 f.Kr. inspirerte Herren kong Kyros av Persia til å la jødene vende tilbake til Jerusalem og gjenoppbygge tempelet (se 2 Krønikebok 36:22–23; Jeremia 29:10–14; Esra 1:1–3). I årene som fulgte, vendte Esra, Nehemja og andre tilbake til Jerusalem for å hjelpe til med å gjenoppbygge byen og fullføre tempelet (se Esra 7:6–8; Nehemja 2:1–11).

Vår himmelske Faders barn er aldri tapt for ham

Du kan påpeke at mange av disse gruppene ikke visste hva som skjedde med de andre gruppene. Fra deres perspektiv var de andre gruppene fortapt.

Les 3 Nephi 17:4, og se etter hva Frelseren delte med nephittene under sitt virke blant dem.

Hva legger du spesielt merke til i dette verset?

Du kan påpeke at selv om Israel ble adspredt, brukte Herren adspredelsen av sitt paktsfolk til å velsigne nasjonene de ble adspredt til (se “Israels adspredelse” under Veiledning til Skriftene, “Israel”, Evangeliebibliotek). Du kan påpeke at “miskunnhet” i Jesaja 54:8 er en oversettelse av ordet hesed. For mer om betydningen av hesed, kan du se president Nelsons artikkel “Den evige pakt”, Liahona, okt. 2022, 5–6.

Les 5 Mosebok 4:27–31 og Jesaja 54:7–10, og legg merke til hva Herren lovet å gjøre for det adspredte Israel.

Hvilke egenskaper ser du hos vår himmelske Fader og Jesus Kristus når du lærer om Israels adspredelse?

Vurder å bære vitnesbyrd om vår himmelske Faders kjærlighet til alle sine barn, og Hans løfte om å samle det adspredte Israel.

Ytterligere ressurser

Hvorfor er Israels adspredelse viktig i vår tid?

Eldste Quentin L. Cook i De tolv apostlers quorum forklarte:

14:34

Jødenes fangenskap og spredningen av Israels stammer, herunder de ti stammer, er fremtredende læremessige faktorer i evangeliets gjengivelse. De ti tapte stammer utgjorde det nordlige riket Israel, som ble ført i fangenskap til Assyria i 721 f.Kr. De dro til landene i nord. Vår tiende trosartikkel lyder: “Vi tror på Israels innsamling i bokstavelig forstand og på gjenopprettelsen av de ti stammer” [Trosartiklene 1:10]. Vi tror også at som ledd i den pakt Herren inngikk med Abraham, ville ikke bare Abrahams slektslinje bli velsignet, men også alle mennesker på jorden. Som [president] Russell M. Nelson har sagt, handler ikke innsamlingen “om et fysisk sted, men om individuell forpliktelse. Folk kan “bringes til kunnskap om Herren” [3 Nephi 20:13] uten å forlate sitt hjemland” [Russell M. Nelson, “The Book of Mormon and the Gathering of Israel,” tale under seminaret for nye misjonspresidenter, 26. juni 2013)].

Vår lære er klar: “Herren adspredte og plaget Israels tolv stammer på grunn av deres urettferdighet og opprør. Men Herren brukte også denne adspredelsen av sitt utvalgte folk blant verdens nasjoner til å velsigne disse nasjonene” [Veiledning til Skriftene, “Israel”, scriptures.lds.org]. (“Jeremias klagesanger: Vær på vakt mot trelldom”, Liahona, nov. 2013, 89)

Hvordan brukte Herren det adspredte Israel til å velsigne verden?

Eldste Shayne M. Bowen i De sytti har sagt:

Vi blir velsignet ved Israels adspredelse blant alle nasjoner hvorved Israels blod ble stenket, og slik tar nasjonene del i rettferdighetens surdeig på betingelse av at de omvender seg, og blir berettiget til de løfter som er gitt Abrahams barn. (“Out of the Wilderness into the Light” [andakt ved Brigham Young University – Idaho, 1. mars 2011], byui.edu)

Eldste James E. Talmage (1862–1933) i De tolv apostlers quorum forklarte:

Israelittene har blitt så fullstendig spredt blant nasjonene, at de gir det adspredte folk en plass av betydning som faktor for fremveksten og utviklingen av nesten hver eneste større splittelse av den menneskelige familie. Dette spredningsverk fant sted over mange stadier og strakte seg gjennom årtusener. Det ble forutsett av de tidlige profetene, og de åndelige lederne i hver generasjon før og umiddelbart etter den messianske tidsalder, forutsa folkets adspredelse som et forordnet resultat av deres økende ugudelighet. (The Articles of Faith, 12. utg. [1924], 316)

Hvordan var adspredelsen av Israel en nødvendig tuktelse fra en kjærlig Gud?

Eldste James E. Talmage (1862–1933) i De tolv apostlers quorum forklarte:

Israels lidelser har vært en helt nødvendig refselse fra en bedrøvet, men kjærlig Fader, som gjennom disse effektive midler planla å rense sine syndige barn …

Selv om de er blitt slått av mennesker, og en stor del av dem er borte fra verdens bevissthet, er Israel ikke gått tapt for sin Gud. Han vet hvor de har blitt ledet eller drevet; Hans hjerte lengter fremdeles etter dem med faderlig kjærlighet, og han vil visselig bringe dem frem, når tiden er inne og ved utpekte midler, til en tilstand av velsignelse og innflytelse som er passende for hans paktsfolk. Til tross for deres synd, og til tross for de trengsler de påførte seg selv, sa Herren: “Men selv da, når de er i sine fienders land, vil jeg ikke støte dem bort og avsky dem, så jeg skulle tilintetgjøre dem og bryte min pakt med dem. For jeg er Herren deres Gud.” Slik adspredelsen var fullstendig, skal også Israels innsamling være fullstendig. (The Articles of Faith, 12. utg. [1924], 328–29)

Videre læringsaktiviteter

Supplerende materiale for adspredelsesaktivitet

Dette bildet viser et eksempel på hvordan du kan plassere merkelapper i klasserommet:

Dere kan se videoen “Trygt samlet hjem” (14:48) fra tidskode 5:37 til 6:26. I videoen forklarer eldste Quentin L. Cook i De tolv apostlers quorum Israels adspredelse.

14:48

Mulekittene

Under adspredelsesaktiviteten kan du nevne mulekittene i Mormons bok. Forklar at kong Sidkia var den siste kongen av Juda før de ble ført i fangenskap av Babel. Ifølge 2 Kongebok 25:7 ble sønnene hans drept. Gjennom Mormons bok vet vi imidlertid at en av Sidkias sønner, Mulek, kom seg unna. Herren ledet Mulek til Amerika (se Omni 1:15–16; Helaman 6:10; 8:21). Be noen av elevene flytte seg fra Det sydlige kongeriket (Juda) til den delen av klasserommet som representerer Det amerikanske kontinent.

Ikke glem pakten

Mens elevene drøfter hvordan Israel ble adspredt fordi de brøt sin pakt med Gud, kan du vurdere å lese 2 Kongebok 17:38–40. Be elevene se etter Herrens advarsel. Drøft hvordan enkeltpersoner i vår tid kan glemme sine pakter med Gud. Be elevene fortelle hva vi kan gjøre for alltid å huske våre pakter med Gud. Mens elevene deler måter å huske paktene på, kan du henvise til nadverdsbønnene (se Lære og pakter 20:77, 79).