Antico Testamento – Manuale per l’insegnante di Seminario

Indice
Frontespizio
Introduzione al manuale dell’insegnante
Lezioni sull’Antico Testamento
- Benvenuti al corso di studio sull’Antico Testamento
- Mosè 1; Abrahamo 3
- Genesi 1–2; Mosè 2–3; Abrahamo 4–5
- Genesi 3–4; Mosè 4–5
- Genesi 5; Mosè 6
- Mosè 7
- Genesi 6–11; Mosè 8
- Genesi 12–17; Abrahamo 1–2
- Genesi 18–23
- Genesi 24–33
- Genesi 37–41
- Genesi 42–50
- Esodo 1–6
- Pasqua
- Esodo 7–13
- Esodo 14–18
- Esodo 19–20; 24; 31–34
- Esodo 35–40; Levitico 1; 4; 16; 19
- Numeri 11–14; 20–24; 27
- Deuteronomio 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Giosuè 1–8; 23–24
- Giudici 2–4; 6–8; 13–16
- Ruth; 1 Samuele 1–7
- 1 Samuele 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuele 17–18; 24–26; 2 Samuele 5–7
- 2 Samuele 11–12; 1 Re 3; 6–9; 11
- 1 Re 12–13; 17–22
- 2 Re 2–7
- 2 Re 16–25
- 2 Cronache 14–20; 26; 30
- Esdra 1; 3–7; Nehemia 2; 4–6; 8
- Ester
- Giobbe 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Salmi 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Salmi 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Salmi 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Proverbi 1–4; 15–16; 22; 31; Ecclesiaste 1–3; 11–12
- Isaia 1–12
- Isaia 13–14; 22; 24–30; 35
- Isaia 40–49
- Isaia 50–57
- Isaia 58–66
- Geremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Geremia 31–33; 36–38; Lamentazioni 1; 3
- Ezechiele 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniele 1–7
- Osea; Gioele
- Amos; Abdia; Giona
- Michea; Nahum; Abacuc; Sofonia
- Aggeo 1–2; Zaccaria 1–4; 7–14
- Malachia
Lezioni di preparazione alla vita
- Padronanza dottrinale – Trovare le risposte alle mie domande
- Abilità per lo studio delle Scritture
- Guida Per la forza della gioventù
- Sviluppare l’autosufficienza
- Salute fisica ed emotiva
- Prepararsi per un’istruzione e un impiego futuri
- Riuscire bene negli studi
- Preparazione missionaria
- Preparazione per il tempio
- Insegnamenti dei dirigenti della Chiesa
Appendice

Valuta il tuo apprendimento 5: Ruth–1 Re 11

“Valuta il tuo apprendimento 5: Ruth–1 Re 11”, Antico Testamento – Manuale per l’insegnante di Seminario (2026)

“Valuta il tuo apprendimento 5: Ruth–1 Re 11”, Antico Testamento – Manuale per l’insegnante di Seminario

2 Samuele 11–12; 1 Re 3; 6–9; 11: Lezione 80

Valuta il tuo apprendimento 5

Hand holding seed and progression of seedling growth

Considerare e valutare il nostro apprendimento spirituale può aiutarci ad avvicinarci al Padre Celeste e a Gesù Cristo. Questa lezione ha lo scopo di aiutare gli studenti a valutare gli obiettivi che si sono posti e la crescita personale che hanno maturato finora studiando l’Antico Testamento.

Preparazione degli studenti: Invita gli studenti a riflettere sulla crescita spirituale che hanno maturato quest’anno durante il Seminario. Incoraggiali a valutare i loro sforzi ripassando le annotazioni fatte sul diario, i passi scritturali che hanno sottolineato e le note che hanno scritto.

Possibili attività di apprendimento

Lo studio dell’Antico Testamento da parte della classe potrebbe essersi concentrato su aspetti diversi da quelli valutati in questa lezione. Se è così, adatta le attività per valutare la crescita degli studenti in base agli aspetti che avevi scelto di trattare.

In questa lezione, gli studenti avranno la possibilità di valutare il loro apprendimento su questi aspetti:

Spiegare i titoli e i ruoli di Gesù Cristo che gli studenti hanno studiato quest’anno. (Nota: questa attività permette agli studenti di usare ciò che hanno imparato sui titoli e sui ruoli di Gesù Cristo, come Pane della vita, Re di Sion, Creatore, Liberatore e Redentore).
Provare un maggiore desiderio di adorare il Padre Celeste e Gesù Cristo nel tempio. (Nota: le attività di apprendimento della Lezione 52: “Esodo 25, 35–40” e della Lezione 79: “1 Re 6–9” preparano gli studenti per questa attività di valutazione).
Accrescere la capacità di ricevere e riconoscere la rivelazione personale. (Nota: questa attività aiuta gli studenti a riflettere su un obiettivo che hanno fissato nella Lezione 70: “1 Samuele 3” e li incoraggia a ripensare alle opportunità avute in classe di invitare lo Spirito Santo a svolgere il Suo ruolo nel processo di apprendimento).

Valutare la nostra crescita e il nostro progresso spirituali

Mostra l’immagine qui sopra o una simile che, nel corso della lezione, mostri un seme che diventa una pianta o un albero. Ad ogni attività, gli studenti faranno riferimento a questa immagine per riflettere o per rispondere a domande come quelle che seguono.

Perché è utile dedicare del tempo a controllare regolarmente la crescita di una pianta?
In che modo prendersi cura della pianta può essere diverso in ogni fase? Che cosa c’è invece di simile?

Gli studenti possono menzionare l’annaffiatura, il diserbo, l’uso del concime o l’assicurarsi che la pianta abbia la giusta quantità di sole o ombra, a seconda della fase di crescita. Potresti far notare che un piccolo seme può aver bisogno di cure, sole e acqua in modo diverso rispetto a un albero adulto.
Quali sono alcuni modi in cui la crescita di una pianta può essere paragonata alla nostra crescita spirituale?

Spiega agli studenti che lo scopo delle lezioni di valutazione dell’apprendimento è di fermarsi e invitare lo Spirito Santo affinché possa aiutarli a riconoscere i loro sforzi e il loro progresso nel diventare più simili al Salvatore. Gli studenti possono anche riflettere sui cambiamenti che devono fare mentre progrediscono lungo il sentiero dell’alleanza verso il Padre Celeste e Gesù Cristo. Potresti rendere testimonianza che il nostro progresso spirituale rafforza il nostro rapporto con Loro e ci aiuta a diventare più simili a Loro.

Pensate alla condizione spirituale in cui eravate all’inizio dello studio dell’Antico Testamento e quella in cui siete oggi. Collegate la vostra crescita spirituale all’immagine del seme in crescita. Completate il seguente esercizio nel diario di studio.

Sulla pagina sinistra disegnate la pianta (A, B, C, D o E) che meglio rappresenta la vostra condizione spirituale all’inizio dell’anno.
Sulla pagina destra disegnate la pianta (A, B, C, D o E) che meglio rappresenta la vostra condizione spirituale attuale.

Scrivete un breve paragrafo che descriva il vostro impegno a progredire verso Gesù Cristo nella crescita spirituale intrapresa al Seminario quest’anno. Poi invitate lo Spirito Santo affinché vi aiuti a riconoscere un cambiamento o due che potreste fare per avvicinarvi di più al Salvatore. Scrivete questi cambiamenti nel diario di studio.

Potresti invitare gli studenti a riferire che cosa hanno scritto, se non è troppo personale. Potresti incoraggiare quelli che non sentono di aver fatto progressi spirituali, facendo loro sapere che, come la crescita dei semi, la crescita spirituale richiede tempo e impegno. Rassicura gli studenti che il Signore li ama e li invita a essere pazienti e a continuare a provare.

Spiegare i titoli e i ruoli di Gesù Cristo

Invita gli studenti a ripassare le Scritture e il diario di studio per individuare alcuni dei titoli di Gesù Cristo che hanno studiato nell’Antico Testamento.

Per aiutare gli studenti a dimostrare quanto hanno compreso, potresti scrivere alla lavagna alcuni dei titoli o dei ruoli di Gesù Cristo che avete studiato quest’anno. Potrebbe essere utile dare anche il riferimento corrispondente nell’Antico Testamento. Puoi menzionare titoli e ruoli come questi:

Redentore (Ruth)
Liberatore (Giudici 2–4)
Creatore (Genesi 1:1–23)
Legislatore (Esodo 20)
Re di Sion (Mosè 7)

Immaginate che vi sia stato chiesto di esporre una breve riflessione domenicale sul modo in cui il Salvatore svolge questo ruolo o titolo. Scrivete un breve testo che risponda alle seguenti domande:

Che cosa vi insegna su Gesù Cristo questo titolo o ruolo?
In che modo Gesù Cristo esemplifica questo titolo o ruolo nell’Antico Testamento (includete un versetto o una storia per illustrare il Suo ruolo)?
In che modo gli adolescenti potrebbero essere benedetti dal fatto che il Salvatore svolge questo ruolo nella loro vita?

Dai agli studenti la possibilità di condividere il loro testo. Potrebbe essere appropriato chiedere ad alcuni studenti di esprimere i loro pensieri davanti alla classe.

Sentire un maggiore desiderio di adorare il Padre Celeste e Gesù Cristo nel tempio

Per aiutare gli studenti a prepararsi per questa attività, puoi mostrare l’immagine di un tempio. Potrebbe trattarsi del tempio di Salomone, del Tempio di Kirtland o di un tempio nelle vicinanze.

Cercate quegli appunti presi nel diario di studio o quei versetti sottolineati nelle scritture che vi hanno aiutato a comprendere meglio il tempio come casa del Signore o a desiderare di adorarLo in quel luogo.

Alcuni passi scritturali sul tempio che gli studenti potrebbero aver recentemente studiato sono:

Dopo che gli studenti avranno ripassato i loro appunti e le loro Scritture, invita alcuni di loro a parlare di quello che li ha colpiti. Potresti mostrare delle domande come queste.

Quali cambiamenti avete notato quest’anno nei vostri sentimenti riguardo alla casa del Signore?
Se avete notato dei cambiamenti, che cosa pensate li abbia determinati?

Fornisci agli studenti volenterosi l’opportunità di condividere la loro testimonianza della casa del Signore.

Ricevere e riconoscere la rivelazione personale

The boy Samuel in bed watching an oil lamp burn.

Durante lo studio di 1 Samuele 3, avete probabilmente stabilito l’obiettivo di migliorare la vostra capacità di riconoscere e ricevere rivelazioni personali dal Padre Celeste e da Gesù Cristo. Meditate sui vostri bisogni personali e rispondete nel diario di studio ad almeno tre delle seguenti domande:

Quali esperienze avete avuto di recente con la rivelazione personale?
Che cosa vi ha aiutato a riconoscere che la rivelazione è venuta dal Padre Celeste?
Che cosa ha influito sulla vostra capacità di riconoscere e ricevere rivelazioni?
Che cosa avete imparato o sentito che potrebbe aiutare quelli di voi che credono di non aver ricevuto alcuna rivelazione personale?

Potresti invitare gli studenti a impegnarsi nuovamente per raggiungere il loro obiettivo. Per ricordare l’obiettivo, può essere utile che gli studenti lo scrivano su qualcosa che possono portare a casa, come un post-it o un foglietto di carta. Gli studenti potrebbero anche messaggiare l’obiettivo a se stessi. Puoi rassicurare gli studenti che sono necessari tempo e pratica per riconoscere la rivelazione personale che proviene dal Padre Celeste. Lodali per i loro sforzi e per la loro volontà di continuare ad avvicinarsi al Padre Celeste e a Gesù Cristo.

Attività di apprendimento supplementari

Seguire il profeta

Potrebbe essere appropriato valutare quanto gli studenti hanno compreso di ciò che hanno studiato sul ruolo del profeta nel corso dell’Antico Testamento. Un modo per farlo è invitarli a ripassare le Scritture e il diario di studio, prestando attenzione a ciò che hanno imparato sui profeti durante lo studio dell’Antico Testamento. Invitali quindi a svolgere una delle seguenti attività per dimostrare la loro comprensione del ruolo dei profeti.

Scegliete un profeta che avete studiato nell’Antico Testamento. Scrivete un breve testo che potrebbe essere usato per insegnare a qualcuno chi è quel profeta. Parlate di come il profeta è stato chiamato dal Signore, delle preoccupazioni che nutriva riguardo a ciò che il Signore gli aveva chiesto fare e ciò che insegnava.
Studiate uno dei seguenti riferimenti che evidenziano un aspetto del ministero di un profeta dell’Antico Testamento. Parlate con un compagno di cosa ci insegna sul ruolo dei profeti ai nostri giorni questo episodio.
- Mosè (Esodo 3:1–14)
- Il serpente di rame (Numeri 21:4–9)
- Giosuè (Giosuè 3:9–17)
Prendete l’immagine, cartacea o digitale, di uno dei profeti che avete studiato nell’Antico Testamento e un’immagine del profeta attuale. Create una vignetta che possa insegnare a qualcuno come il Signore chiamava profeti nell’Antico Testamento e come lo fa oggi. Includete alcuni degli insegnamenti del profeta dell’Antico Testamento che avete scelto e alcuni del profeta vivente. Pubblicate la vignetta sui social media e invitate i vostri amici a chiedervi maggiori informazioni.
Esercitatevi con un compagno a rispondere a queste domande: “Perché c’erano dei profeti nell’Antico Testamento?” e “Perché oggi abbiamo bisogno di profeti viventi?”.