Buku Pedoman Guru Seminari Perjanjian Lama

Isi
Halaman Judul
Pendahuluan untuk Buku Pedoman Guru
Pelajaran-Pelajaran Perjanjian Lama
- Selamat Datang di Perjanjian Lama
- Musa 1; Abraham 3
- Kejadian 1–2; Musa 2–3; Abraham 4–5
- Kejadian 3–4; Musa 4–5
- Kejadian 5; Musa 6
- Musa 7
- Kejadian 6–11; Musa 8
- Kejadian 12–17; Abraham 1–2
- Kejadian 18–23
- Kejadian 24–33
- Kejadian 37–41
- Kejadian 42–50
- Keluaran 1–6
- Paskah
- Keluaran 7–13
- Keluaran 14–18
- Keluaran 19–20; 24; 31–34
- Keluaran 35–40; Imamat 1; 4; 16; 19
- Bilangan 11–14; 20–24; 27
- Ulangan 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Yosua 1–8; 23–24
- Hakim-Hakim 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Raja-Raja 3; 6–9; 11
- 1 Raja-Raja 12–13; 17–22
- 2 Raja-Raja 2–7
- 2 Raja-Raja 16–25
- 2 Tawarikh 14–20; 26; 30
- Ezra 1; 3–7; Nehemia 2; 4–6; 8
- Ester
- Ayub 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Mazmur 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Mazmur 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Mazmur 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Amsal 1–4; 15–16; 22; 31; Pengkhotbah 1–3; 11–12
- Yesaya 1–12
- Yesaya 13–14; 22; 24–30; 35
- Yesaya 40–49
- Yesaya 50–57
- Yesaya 58–66
- Yeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Yeremia 31–33; 36–38; Ratapan 1; 3
- Yehezkiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hosea; Yoel
- Amos; Obaja; Yunus
- Mikha; Nahum; Habakuk; Zefanya
- Hagai 1–2; Zakharia 1–4; 7–14
- Maleakhi
Pelajaran Persiapan Hidup
- Penguasaan Doktrin: Menemukan Jawaban untuk Pertanyaan Saya
- Keterampilan Penelaahan Tulisan Suci
- Penuntun Untuk Kekuatan Remaja
- Membangun Kemandirian
- Kesehatan Jasmani dan Emosi
- Bersiap bagi Pendidikan dan Pekerjaan Masa Depan
- Berhasil di Sekolah
- Persiapan Misionaris
- Persiapan Bait Suci
- Ajaran-Ajaran Pemimpin Gereja
Apendiks

Lakukan Asesmen Pemelajaran Anda 5: Rut–1 Raja-Raja 11

“Lakukan Asesmen Pemelajaran Anda 5: Rut–1 Raja-Raja 11,” Buku Pedoman Guru Seminari Perjanjian Lama (2026)

“Lakukan Asesmen Pemelajaran Anda 5: Rut–1 Raja-Raja 11,” Buku Pedoman Guru Seminari Perjanjian Lama

2 Samuel 11–12; 1 Raja-Raja 3; 6–9; 11: Pelajaran 80

Lakukan Asesmen Pemelajaran Anda 5

Rut–1 Raja-Raja 11

Hand holding seed and progression of seedling growth

Merefleksikan dan melakukan asesmen terhadap pemelajaran rohani kita dapat membantu kita menjadi lebih dekat kepada Bapa Surgawi dan Yesus Kristus. Pelajaran ini dimaksudkan untuk membantu siswa merefleksikan gol-gol yang telah mereka tetapkan dan pertumbuhan yang telah mereka alami selama penelaahan terbaru mereka terhadap Perjanjian Lama.

Persiapan siswa: Ajaklah siswa untuk mempertimbangkan pertumbuhan rohani mereka selama seminari tahun ini. Imbaulah mereka untuk mengevaluasi upaya mereka dengan meninjau entri jurnal, tulisan suci yang telah mereka tandai, dan catatan yang telah mereka buat.

Kemungkinan Kegiatan Pemelajaran

Penelaahan siswa Anda mengenai Perjanjian Lama mungkin telah berfokus pada hasil yang berbeda daripada yang dinilai dalam pelajaran ini. Jika demikian, sesuaikan kegiatan untuk melakukan asesmen terhadap pertumbuhan yang siswa alami dari hasil yang difokuskan untuk kelas Anda.

Dalam pelajaran ini, siswa akan memiliki kesempatan untuk melakukan asesmen terhadap pemelajaran mereka berdasarkan hasil pemelajaran berikut:

Menjelaskan gelar dan peranan Yesus Kristus yang siswa telaah tahun ini. (Catatan: Kegiatan ini memperkenankan siswa untuk menggunakan apa yang telah mereka pelajari mengenai gelar dan peranan Yesus Kristus, misalnya Roti Hidup, Raja Sion, Pencipta, Pembebas, dan Penebus).
Merasakan hasrat yang meningkat untuk beribadat kepada Bapa Surgawi dan Yesus Kristus di bait suci. (Catatan: Kegiatan belajar dari Pelajaran 52: “Keluaran 25, 35–40” dan Pelajaran 79: “1 Raja-Raja 6–9” mempersiapkan siswa untuk kegiatan asesmen ini.)
Meningkatkan kemampuan mereka untuk menerima dan mengenali wahyu pribadi. (Catatan: Kegiatan ini membantu siswa merenungkan gol yang mereka tetapkan dalam Pelajaran 70: “1 Samuel 3” dan mendorong siswa untuk melihat kembali kesempatan di kelas untuk mengundang Roh Kudus untuk melakukan peranan-Nya dalam proses pemelajaran.)

Mengevaluasi pertumbuhan dan kemajuan rohani kita

Pertimbangkan untuk memperlihatkan gambar di atas, atau sesuatu yang serupa, yang memperlihatkan pertumbuhan benih menjadi tanaman atau pohon selama pelajaran. Dengan setiap kegiatan, siswa akan merujuk pada gambar ini selama refleksi atau menjawab pertanyaan seperti yang berikut.

Mengapa bermanfaat meluangkan waktu untuk secara teratur memeriksa pertumbuhan tanaman?
Bagaimana merawat tanaman dapat berbeda di setiap tahap? Apa yang mungkin serupa?

Siswa mungkin menyebutkan menyiram, menyiangi, menggunakan pupuk, atau memastikan tanaman memiliki jumlah sinar matahari atau naungan yang tepat, tergantung pada tahap pertumbuhannya. Anda dapat menandaskan bahwa benih yang kecil mungkin memerlukan perawatan, sinar matahari, dan air yang berbeda daripada pohon yang sudah dewasa.
Dengan cara apa saja pertumbuhan tanaman dapat menjadi seperti pertumbuhan rohani kita?

Bagikan kepada siswa bahwa tujuan dari pelajaran Lakukan Asesmen Pemelajaran Anda adalah untuk berhenti sejenak dan mengundang Roh Kudus untuk membantu mereka mengenali upaya dan kemajuan mereka, menjadi lebih seperti Juruselamat. Siswa dapat merenungkan penyesuaian yang perlu mereka lakukan sewaktu mereka maju di sepanjang jalan perjanjian menuju Bapa Surgawi dan Yesus Kristus. Anda dapat membagikan kesaksian Anda bahwa kemajuan rohani kita memperkuat hubungan kita dengan Mereka dan membantu kita menjadi lebih seperti Mereka.

Renungkan bagaimana keadaan kerohanian Anda sewaktu Anda memulai penelaahan Perjanjian Lama Anda dan bagaimana keadaan rohani Anda saat ini. Hubungkan pertumbuhan rohani Anda dengan gambar benih yang tumbuh. Dalam jurnal penelaahan Anda, selesaikan latihan berikut.

Di halaman kiri jurnal penelaahan Anda, gambarlah tanaman (A, B, C, D, atau E) yang paling mewakili bagaimana keadaan kerohanian Anda di awal tahun.
Di halaman kanan jurnal penelaahan Anda, gambarlah tanaman (A, B, C, D, atau E) yang paling mewakili bagaimana keadaan kerohanian Anda saat ini.

Tulislah sebuah paragraf singkat yang menguraikan upaya Anda untuk maju ke arah Yesus Kristus dalam pertumbuhan rohani Anda di seminari tahun ini. Kemudian undanglah Roh Kudus untuk membantu Anda mengenali satu atau dua penyesuaian yang dapat Anda buat untuk tumbuh lebih dekat kepada Juruselamat. Tulislah penyesuaian-penyesuaian tersebut dalam jurnal penelaahan Anda.

Anda dapat mengajak siswa untuk membagikan apa yang mereka tulis, jika itu tidak bersifat terlalu pribadi. Pertimbangkan untuk mendorong siswa yang tidak merasa mereka telah membuat kemajuan rohani dengan memberi tahu mereka bahwa, seperti menanam benih, pertumbuhan rohani memerlukan waktu dan upaya. Yakinkan kembali siswa bahwa Tuhan mengasihi mereka dan mengajak mereka untuk bersabar dan terus berusaha.

Jelaskan gelar dan peranan Yesus Kristus

Ajaklah siswa untuk meninjau tulisan suci dan jurnal penelaahan mereka untuk mengidentifikasi beberapa gelar Yesus Kristus yang telah mereka telaah dalam Perjanjian Lama.

Untuk membantu siswa menunjukkan pemahaman mereka, Anda dapat menuliskan di papan tulis beberapa gelar atau peranan Yesus Kristus yang Anda telaah tahun ini. Mungkin bermanfaat untuk memberi siswa rujukan Perjanjian Lama yang terkait. Anda dapat berbagi gelar dan peranan seperti ini:

Penebus (Rut)
Pembebas (Hakim-Hakim 2–4)
Pencipta (Kejadian 1:1–23)
Pemberi Hukum (Keluaran 20)
Raja Sion (Musa 7)

Bayangkan Anda diminta untuk memberikan renungan singkat pada hari Minggu mengenai bagaimana Juruselamat melaksanakan peranan atau gelar ini. Tulislah garis besar singkat yang menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut:

Apa yang gelar atau peranan ini ajarkan kepada kita tentang Yesus Kristus?
Bagaimana Yesus Kristus menunjukkan gelar atau peranan itu dalam Perjanjian Lama (sertakan sebuah ayat atau kisah untuk mengilustrasikan peranan-Nya)?
Bagaimana remaja dapat diberkati oleh Juruselamat yang memenuhi peranan ini dalam kehidupan mereka?

Anda dapat memberi siswa kesempatan untuk berbagi garis besar mereka. Mungkin tepat untuk mengajak beberapa siswa yang bersedia untuk membagikan pemikiran mereka kepada kelas.

Merasakan hasrat yang meningkat untuk beribadat kepada Bapa Surgawi dan Yesus Kristus di bait suci

Untuk membantu siswa bersiap untuk kegiatan asesmen ini, pertimbangkan untuk memperlihatkan gambar sebuah bait suci. Itu bisa saja bait suci Salomo, Bait Suci Kirtland, atau bait suci terdekat.

Cermatilah jurnal penelaahan Anda untuk catatan yang Anda catat atau tulisan suci yang Anda tandai yang telah membantu Anda memahami lebih banyak tentang bait suci sebagai rumah Tuhan atau hasrat Anda untuk beribadat kepada-Nya di sana.

Beberapa tulisan suci mengenai bait suci yang mungkin siswa telah telaah baru-baru ini mencakup yang berikut:

Keluaran 25; 35–40
2 Samuel 7; Ajaran dan Perjanjian 88:119–120
1 Raja-Raja 5–9; Ajaran dan Perjanjian 109:10–18
1 Tawarikh 22; Ajaran dan Perjanjian 97:10–16
2 Tawarikh 7; Ajaran dan Perjanjian 110:2–10

Setelah siswa meninjau catatan dan tulisan suci mereka, Anda dapat mengajak beberapa dari mereka untuk berbagi sesuatu yang mengesankan mereka. Anda dapat menampilkan pertanyaan-pertanyaan seperti ini.

Apa perubahan yang telah Anda perhatikan dalam perasaan Anda mengenai rumah Tuhan tahun ini?
Jika Anda telah memperhatikan perubahan, menurut Anda apa yang telah menyebabkan perubahan-perubahan ini?

Pertimbangkan untuk menyediakan kesempatan bagi siswa yang bersedia untuk berbagi kesaksian mereka tentang rumah Tuhan.

Menerima dan mengenali wahyu pribadi

The boy Samuel in bed watching an oil lamp burn.

Dalam penelaahan Anda mengenai 1 Samuel 3, Anda mungkin telah menetapkan gol untuk meningkatkan kemampuan Anda untuk mengenali dan menerima wahyu pribadi dari Bapa Surgawi dan Yesus Kristus. Tinjaulah gol Anda dan jawablah setidaknya dua dari pertanyaan berikut dalam jurnal penelaahan Anda.

Apa pengalaman dengan wahyu pribadi yang Anda miliki baru-baru ini?
Apa yang membantu Anda mengenali bahwa wahyu itu berasal dari Bapa Surgawi?
Apa yang memengaruhi kemampuan Anda untuk mengenali dan menerima wahyu?
Jika seseorang merasa mereka belum menerima wahyu pribadi, apa yang telah Anda pelajari atau rasakan yang dapat membantu mereka?

Anda dapat mengajak siswa untuk berkomitmen kembali pada gol mereka. Untuk membantu siswa mengingat gol mereka, mungkin bermanfaat untuk meminta mereka menuliskannya pada sesuatu yang dapat mereka bawa pulang, seperti catatan tempel atau selembar kertas kecil. Siswa juga dapat mengirim pesan teks kepada diri sendiri mengenai gol tersebut. Anda dapat meyakinkan siswa bahwa diperlukan waktu dan latihan untuk mengenali wahyu pribadi dari Bapa Surgawi. Pujilah mereka atas upaya dan kesediaan mereka untuk terus mendekat kepada Bapa Surgawi dan Yesus Kristus.

Kegiatan Pemelajaran Tambahan

Mengikuti nabi

Mungkin pantas untuk melakukan asesmen terhadap pemahaman siswa tentang apa yang telah mereka pelajari mengenai peranan nabi sewaktu mereka menelaah Perjanjian Lama. Satu cara untuk melakukan ini adalah dengan mengajak siswa meninjau tulisan suci dan jurnal penelaahan mereka, mencari apa yang telah mereka pelajari mengenai para nabi selama penelaahan mereka akan Perjanjian Lama. Kemudian ajaklah siswa untuk menyelesaikan salah satu kegiatan berikut untuk menunjukkan pemahaman mereka tentang peranan nabi.

Pilihlah seorang nabi yang telah Anda telaah dalam Perjanjian Lama. Tulislah garis besar singkat yang dapat digunakan untuk mengajar seseorang mengenai nabi itu. Sertakan bagaimana nabi dipanggil oleh Tuhan, kekhawatiran yang mereka miliki tentang apa yang Tuhan minta untuk mereka lakukan, dan apa yang mereka ajarkan.
Telaahlah salah satu rujukan berikut yang menyoroti sebuah aspek dari pemberian pelayanan nabi Perjanjian Lama. Bersama seorang rekan, bagikan apa yang kisah itu ajarkan kepada kita mengenai peranan seorang nabi di zaman sekarang.
- Musa (Keluaran 3:1–14)
- Ular Tembaga (Bilangan 21:4–9)
- Yosua (Yosua 3:9–17)
Pilihlah gambar atau gambar digital dari salah satu nabi yang telah Anda telaah dalam Perjanjian Lama dan gambar nabi saat ini. Buat meme yang dapat mengajari seseorang bagaimana Tuhan memanggil para nabi di Perjanjian Lama dan bagaimana Dia melakukannya di zaman sekarang. Sertakan beberapa ajaran dari nabi Perjanjian Lama yang Anda pilih dan beberapa dari nabi yang hidup. Poskan meme Anda di media sosial dan undang teman-teman Anda untuk bertanya lebih banyak kepada Anda.
Bersama seorang rekan, praktikkan menjawab pertanyaan berikut: “Mengapa ada nabi dalam Perjanjian Lama?” dan “Mengapa kita membutuhkan nabi yang hidup di zaman sekarang?”