Gamla testamentet – Seminariets lärarhandledning

Innehåll
Titelblad
Introduktion till lärarhandledningen
Lektioner i Gamla testamentet
- Välkommen till Gamla testamentet
- Mose 1; Abraham 3
- 1 Moseboken 1–2; Mose 2–3; Abraham 4–5
- 1 Moseboken 3–4; Mose 4–5
- 1 Moseboken 5; Mose 6
- Mose 7
- 1 Moseboken 6–11; Mose 8
- 1 Moseboken 12–17; Abraham 1–2
- 1 Moseboken 18–23
- 1 Moseboken 24–33
- 1 Moseboken 37–41
- 1 Moseboken 42–50
- 2 Moseboken 1–6
- Påsk
- 2 Moseboken 7–13
- 2 Moseboken 14–18
- 2 Moseboken 19–20; 24; 31–34
- 2 Moseboken 35–40; 3 Moseboken 1; 4; 16; 19
- 4 Moseboken 11–14; 20–24; 27
- 5 Moseboken 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Josua 1–8; 23–24
- Domarboken 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1 Samuelsboken 1–7
- 1 Samuelsboken 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuelsboken 17–18; 24–26; 2 Samuelsboken 5–7
- 2 Samuelsboken 11–12; 1 Kungaboken 3; 6–9; 11
- 1 Kungaboken 12–13; 17–22
- 2 Kungaboken 2–7
- 2 Kungaboken 16–25
- 2 Krönikeboken 14–20, 26, 30
- Esra 1; 3–7; Nehemja 2; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psaltaren 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psaltaren 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psaltaren 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Ordspråksboken 1–4; 15–16; 22; 31; Predikaren 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremia 31–33; 36–38; Klagovisorna 1; 3
- Hesekiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hosea; Joel
- Amos; Obadja; Jona
- Mika; Nahum; Habackuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malaki
Livsförberedande lektioner
- Nyckelläror: Hitta svar på mina frågor
- Skriftstudietekniker
- Guiden Vägledning för de unga
- Stärka oberoendet
- Fysisk och känslomässig hälsa
- Förberedelse för framtida utbildning och anställning
- Lyckas i skolan
- Missionsförberedelse
- Tempelförberedelse
- Lärdomar från kyrkans ledare
Appendix

1 Samuelsboken 16: ”Herren ser till hjärtat”

”1 Samuelsboken 16: ’Herren ser till hjärtat’”, Gamla testamentet – Seminariets lärarhandledning (2026)

”1 Samuelsboken 16: ’Herren ser till hjärtat’”, Gamla testamentet – Seminariets lärarhandledning

1 Samuelsboken 8–10; 13; 15–16: Lektion 73

1 Samuelsboken 16

”Herren ser till hjärtat”

Christ healing a man at the Pool of Bethesda

Herren uppenbarade för Samuel att han hade utvalt David att efterträda Saul som kung över Israel. Genom den här upplevelsen lärde Samuel sig att Herren ser oss på ett annat sätt än människor vanligen ser på varandra. Den här lektionen kan hjälpa eleverna att känna vikten av att se sig själva och andra så som vår himmelske Fader och Jesus Kristus ser dem.

Elevens förberedelse: Be eleverna läsa 1 Samuelsboken 16:7. Be dem att intill versen skriva skillnaderna mellan vad andra ibland värdesätter hos människor och vad vår himmelske Fader värdesätter hos oss.

Möjliga lärandeaktiviteter

Dolt värde

Du kan inleda lektionen med att hjälpa eleverna inse att vi inte alltid kan se värdet av något utifrån hur det är paketerat. För att göra det kan du visa upp två identiska objekt i två olika förpackningar, eller så kan du visa objekt med olika värde i två identiska förpackningar. Innan du avslöjar innehållet ber du en elev välja vilken förpackning han eller hon helst vill ha. Fråga eleven varför valet föll på den förpackningen. Avslöja sedan innehållet i båda förpackningarna.

Vilka problem kan komma av att döma andra, eller till och med döma oss själva, utifrån det vi kan se?
Hur skiljer sig Guds syn på oss från hur vi ser på varandra?

Visa gärna upp följande uppmaningar till självreflektion.

Begrunda och fyll i följande påståenden i din studiedagbok:

När någon träffar mig för första gången tror jag att de mest lägger märke till .
Jag tror att min himmelske Fader ser följande egenskaper hos mig som många andra inte ser: .
Första gången jag träffar andra människor brukar jag lägga märke till .
Om jag kunde se andra så som min himmelske Fader ser dem så skulle det hjälpa mig att .

När ni studerar 1 Samuelsboken 16 i dag, så inbjud i bön den Helige Anden att hjälpa er känna vikten av att se sig själv och andra mer med Guds ögon.

Herren skickar Samuel att smörja nästa kung

För att alla elever ska kunna delta aktivt kan du dela upp dem i par. Be paren läsa de två nedanstående skriftställena och diskutera frågorna som följer. Innan eleverna läser bör du låta dem veta att Herren avsatte Saul som Israels kung på grund av hans olydnad (se 1 Samuelsboken 13:13–14; 15:26–28).

Läs 1 Samuelsboken 16:1–5 för att få veta varför Herren skickade Samuel till Betlehem.

Om Herren hade gett dig Samuels ansvar att smörja en ny kung, vilka egenskaper skulle du då ha tittat efter i Ishais söner?

Läs vers 6–13 och titta efter sanningar som Herren undervisade om när Samuel försökte ta reda på vem den framtida kungen var.

Vad lärde ni er av den här berättelsen som är viktigt för människor i dag att förstå?

När paren är färdiga med att berätta vad de lärde sig, ber du paren skriva en sanning på tavlan tillsammans med numret på versen de hittade den i.

Eleverna skriver kanske olika sanningar med egna ord, som till exempel att Gud ser vår sanna potential genom att se till vårt hjärta i stället för till vårt yttre.
Vad har du lärt dig av skrifterna och kyrkans ledare om egenskaper som Herren värdesätter?
Hur tror ni att våra relationer med andra skulle vara annorlunda om vi såg oss själva och varandra mer som Herren ser oss?

Hjälp eleverna att fördjupa sin förståelse

Följande alternativ är olika metoder som eleverna kan använda för att få en djupare förståelse av vad Herren undervisade om i 1 Samuelsboken 16:7. Välj de metoder du känner är bäst för dina elever.

Innan du presenterar det eller de alternativ du har valt kan du kanske hjälpa eleverna att relatera det de ska studera till verkliga livet. Du kan göra det genom att beskriva en enkel situation som eleverna kan hjälpa till med. Du kan till exempel be dem titta efter vad de kan säga till någon som känner sig förbisedd eller missbedömd av människor omkring sig. Eller så kan du be eleverna titta efter vad de kan säga till människor som känner att Herren egentligen inte förstår dem.

Alternativ 1

Dela gärna upp eleverna i par. Ge eleverna ett citat var att studera. Eleverna kan sedan berätta för sin partner vad de lärde sig. Det kan vara bra att visa upp eller dela ut kopior av citaten.

President Dieter F. Uchtdorf, då i första presidentskapet, har sagt:

Din himmelske Faders intresse för dig är inte beroende av hur rik eller vacker eller frisk eller duktig du är. Han ser dig inte som världen ser dig, han ser vem du verkligen är. Han ser till ditt hjärta. Och han älskar dig därför att du är hans barn. (”Din underbara färd hem”, Liahona, maj 2013, s. 128.)

Syster Michelle D. Craig, tidigare i Unga kvinnors generalpresidentskap, har sagt:

Jesus Kristus ser människor på djupet. Han ser individer, deras behov och vilka de kan bli. Där andra såg fiskare, syndare eller publikaner såg Jesus lärjungar. Där andra såg en man besatt av onda andar såg Jesus bortom den yttre bedrövelsen, uppmärksammade mannen och helade honom.

Trots våra hektiska liv kan vi följa Jesu exempel och se individerna – deras behov, deras tro, deras kamp och vilka de kan bli. (”Ögon till att se”, Liahona, nov. 2020, s. 16.)

Alternativ 2

Eleverna kan söka i listan över nyckelskriftställen i Grundmaterial om nyckelläror (2023) efter skriftställen som hjälper dem förstå hur Gud känner för oss och hur fullkomligt han känner oss. Eleverna kan arbeta i grupper om fyra, där varje elev söker efter tillämpliga skriftställen i ett av de fyra standardverken. (Exempel de kanske nämner är Abraham 3:22–23; Jeremia 1:4–5; Hebreerbrevet 12:9; Alma 7:11–13; Läran och förbunden 18:10–11.)

Alternativ 3

Visa eleverna en video som hjälper dem förstå hur Gud ser oss eller som visar någon annan som ser andra så som han ser dem. Be eleverna tänka på och vara beredda att berätta om situationer i verkliga livet då de kan använda det de lär sig av videon. Videon ”Vår sanna identitet” [Our True Identity] (3:39), på ChurchofJesusChrist.org, är ett exempel du kan använda.

3:40

Personliga upplevelser

Den här delen av lektionen kan hjälpa eleverna känna vikten av att se sig själva och andra på vår himmelske Faders och Jesus Kristi sätt. Genom att minnas och berätta om upplevelser kan vi inbjuda den Helige Anden att vittna om sanningar som eleverna lär sig.

Det kan vara bra att visa upp följande alternativ.

Välj ett av följande alternativ och skriv ner era tankar i er studiedagbok. Se till att ta med det ni lärt er om Gud i dag av skrifterna eller kyrkans ledare.

Skriv om någon som verkar se det goda i dig, även om han eller hon är medveten om några av dina svagheter och misstag. Hur påverkar deras inflytande dina känslor för dig själv? Hur påminner deras inflytande dig om vår himmelske Faders och Jesu Kristi sätt att se dig?
Skriv om någon som du har kommit att älska och beundra allteftersom du har lärt känna honom eller henne bättre. Vad ser du nu i den personen som andra kanske inte ser eller som du inte såg första gången du träffade honom eller henne? Får du några intryck från den Helige Anden om hur du skulle kunna hjälpa den personen att se sig själv så som du ser honom eller henne eller som vår himmelske Fader och Jesus Kristus ser honom eller henne?

Be frivilliga dela med sig av delar av det de antecknat i sin studiedagbok.

Ytterligare resurser

Hur kan mitt sätt att behandla andra påverkas av att jag ser dem så som Gud ser dem?

President Henry B. Eyring i första presidentskapet har sagt:

[Frälsaren] lär dig se [andra] genom hans ögon, vilket innebär att du ser förbi det yttre och in i hjärtat (se 1 Samuelsboken 16:7) … Om du vandrar med Frälsaren länge nog lär du dig se alla som Guds barn med obegränsade möjligheter, oavsett deras förflutna. Och om du fortsätter vandra med Frälsaren utvecklar du ännu en gåva som han har: förmågan att hjälpa människor se den potentialen hos sig själva och därför omvända sig. (Se ”Vandra med mig”, Liahona, maj 2017, s. 84–85.)

Äldste Mark Palmer i de sjuttios kvorum har sagt:

10:43

När vi lär oss se andra så som Herren ser dem i stället för med våra egna ögon, växer vår kärlek till dem och även vår önskan att hjälpa dem. Vi ser då potential hos andra som de troligen inte ser hos sig själva. Med kristuslik kärlek är vi inte rädda för att tala rättframt, för ”den fullkomliga kärleken driver ut rädslan” [1 Johannesbrevet 4:18]. Och vi ger aldrig upp, för vi minns att de som är svårast att älska behöver kärleken mest. (”Jesus såg på honom och fick kärlek till honom”, Liahona, maj 2017, s. 116.)

Hur kan vi bli mer som vår himmelske Fader i vårt sätt att se på och behandla andra?

Syster Michelle D. Craig, tidigare i Unga kvinnors generalpresidentskap, har sagt:

9:45

Be om att kunna se andra som han ser dem – som hans sanna söner och döttrar med oändlig och gudomlig potential. Handla sedan genom att älska, tjäna och försäkra dem om deras värde och potential på det sätt du manas till. När det här blir vårt livsmönster upptäcker vi att vi blir ”Jesu Kristi … sanna efterföljare” [Moroni 7:48]. Andra kan då våga öppna sitt hjärta för vårt. Och i det här mönstret upptäcker vi också vår egen sanna identitet och vårt sanna syfte. (”Ögon till att se”, Liahona, nov. 2020, s. 17.)

Kompletterande lärandeaktiviteter

Alternativ inledning

För att hjälpa eleverna förstå problemet med att döma andra baserat på deras utseende eller situationen de befinner sig i, kan du visa en bild av någon som till exempel följande. Be eleverna gissa vad människor kan anta om den här personen (personlighet, attityd, hur de behandlar andra, om de är pålitliga, deras känslor för Gud och så vidare).

Visa dem sedan en bild av någon som ser glad och framgångsrik ut, till exempel följande. Be eleverna gissa vad människor kan tänkas anta om den här personen.

Fråga eleverna varför det är problematiskt att döma andra utifrån deras yttre utseende eller situation. (Du kan påminna eleverna om att några av de vänligaste och rättfärdigaste människor som någonsin levt blev felaktigt dömda, till exempel Abinadi, Joseph Smith och till och med Jesus Kristus.)

Fråga eleverna hur vår himmelske Fader kan se oss som de vi är.

Fortsätt sedan med lektionen genom att använda uppmaningarna till självrannsakan i början av lektionen.

Andra videor för ”Alternativ 3”

Du kan visa en av följande videor för ”Alternativ 3” i lektionen:

”Titta genom fönster” [Looking through Windows] (2:19) kan hjälpa eleverna förstå vikten av att granska sitt eget liv i stället för att döma andras.

2:19

”Be om ögon att se som han ser” [Pray for Eyes to See as He Sees] (6:26) kan hjälpa eleverna att vilja bli mer som Jesus Kristus i sitt sätt att se på andra.

6:27

1 Samuelsboken 16:14–23. Musikens inflytande

För att hjälpa eleverna inse vilket inflytande musik kan ha på deras liv kan du be två eller tre elever att dela med sig av en favoritvers i en psalm eller en sång från webbplatsen Youth Music. Be gärna klassen sjunga eller lyssna på versen. Fråga ungdomarna varför texten är betydelsefull för dem. Be eleverna berätta hur upplyftande musik hjälper dem att känna sig. Berätta gärna hur upplyftande musik har hjälpt dig att känna den Helige Anden eller förbereda dig för sakramentet.

Be sedan eleverna läsa 1 Samuelsboken 16:14–23 och se vilket inflytande musiken hade på Saul. (Se till att eleverna vet att Joseph Smiths översättning av vers 14, 15, 16 och 23 förtydligar att den onda ande som plågade Saul inte var från Gud.)

Be eleverna berätta hur de har använt upplyftande musik som en hjälp i livet.

Scenarier

För att hjälpa eleverna tillämpa det de har lärt sig kan du presentera ett par scenarier för dem i slutet av lektionen. Fråga eleverna hur sanningarna de lärde sig i 1 Samuelsboken 16 kan vara till hjälp i de situationerna. Några exempel är:

Din församling har nyligen röstat in en ny biskop eller Unga kvinnors president. Personens kallelse verkade överraska många. Du råkar höra någon säga att den nya ledaren inte passar för det ämbetet.
Du har precis lämnat en intervju med en medlem i biskopsrådet. Han kallade dig till ett ämbete som du inte känner dig kvalificerad att ta emot. Du bad honom om tid att tänka på och be om det innan du fattar ett slutgiltigt beslut.
När du verkar som missionär kommer en till synes upprörd kvinna fram till dig på gatan. Hon frågar högljutt vad du kan berätta för henne om Jesus.