Gamla testamentet – Seminariets lärarhandledning

Innehåll
Titelblad
Introduktion till lärarhandledningen
Lektioner i Gamla testamentet
- Välkommen till Gamla testamentet
- Mose 1; Abraham 3
- 1 Moseboken 1–2; Mose 2–3; Abraham 4–5
- 1 Moseboken 3–4; Mose 4–5
- 1 Moseboken 5; Mose 6
- Mose 7
- 1 Moseboken 6–11; Mose 8
- 1 Moseboken 12–17; Abraham 1–2
- 1 Moseboken 18–23
- 1 Moseboken 24–33
- 1 Moseboken 37–41
- 1 Moseboken 42–50
- 2 Moseboken 1–6
- Påsk
- 2 Moseboken 7–13
- 2 Moseboken 14–18
- 2 Moseboken 19–20; 24; 31–34
- 2 Moseboken 35–40; 3 Moseboken 1; 4; 16; 19
- 4 Moseboken 11–14; 20–24; 27
- 5 Moseboken 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Josua 1–8; 23–24
- Domarboken 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1 Samuelsboken 1–7
- 1 Samuelsboken 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuelsboken 17–18; 24–26; 2 Samuelsboken 5–7
- 2 Samuelsboken 11–12; 1 Kungaboken 3; 6–9; 11
- 1 Kungaboken 12–13; 17–22
- 2 Kungaboken 2–7
- 2 Kungaboken 16–25
- 2 Krönikeboken 14–20, 26, 30
- Esra 1; 3–7; Nehemja 2; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psaltaren 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psaltaren 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psaltaren 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Ordspråksboken 1–4; 15–16; 22; 31; Predikaren 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremia 31–33; 36–38; Klagovisorna 1; 3
- Hesekiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hosea; Joel
- Amos; Obadja; Jona
- Mika; Nahum; Habackuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malaki
Livsförberedande lektioner
- Nyckelläror: Hitta svar på mina frågor
- Skriftstudietekniker
- Guiden Vägledning för de unga
- Stärka oberoendet
- Fysisk och känslomässig hälsa
- Förberedelse för framtida utbildning och anställning
- Lyckas i skolan
- Missionsförberedelse
- Tempelförberedelse
- Lärdomar från kyrkans ledare
Appendix

1 Samuelsboken 8: Israel vill ha en kung

”1 Samuelsboken 8: Israel vill ha en kung”, Gamla testamentet – Seminariets lärarhandledning (2026)

”1 Samuelsboken 8: Israel vill ha en kung”, Gamla testamentet – Seminariets lärarhandledning

1 Samuelsboken 8–10; 13; 15–16: Lektion 71

1 Samuelsboken 8

Israel vill ha en kung

Jesus Christ in white robes riding on a white donkey. He is passing through a brick arch into Jerusalem. Numerous people are following Him. Some of which are waving palm leaves and laying cloth on the ground in front of Him.

Liksom många människor i dag kämpade de forna israeliterna emot frestelsen att passa in bland andra i stället för att lyda Herren. Under många år i det utlovade landet vägledde Herren Israel genom domare som Samuel. Senare i Samuels liv ville israeliterna ha en kung ”som alla andra folk” (1 Samuelsboken 8:5) i stället för att låta Herren regera över dem. Den här lektionen kan hjälpa eleverna att förstå vikten av att välja att följa Jesus Kristus i stället för världsliga inflytanden.

Elevens förberedelse: Be eleverna göra en lista över normer och bud som de genom grupptryck pressas att inte lyda. Be eleverna begrunda vilken skillnad det skulle göra i deras liv att följa Jesus Kristus i stället för att ge efter för dessa påtryckningar.

Möjliga lärandeaktiviteter

Beslutsfattande

För att hjälpa eleverna fundera över vad som påverkar deras beslut kan du skriva följande påstående på tavlan. Eleverna kan fylla i påståendet och besvara de tillhörande frågorna som klass eller i små grupper.

En del tonåringar vill för att ”alla andra gör det”.

Vilka svårigheter kan en tonåring uppleva om det är deras anledning till att göra saker?
Hur kan den anledningen till att göra saker påverka deras relation med vår himmelske Fader och Jesus Kristus?

Ge eleverna möjlighet att fundera över hur grupptryck kan påverka deras liv. Ett sätt att göra det är att ge eleverna följande instruktioner och visa skalan.

Tänk på vad som påverkar de beslut du fattar i ditt liv. Rita följande skala i din studiedagbok. Rita en liten streckgubbe av dig själv som representerar var du skulle placera dig själv på skalan.

För att hjälpa eleverna inse vad som kan påverka specifika beslut i deras liv kan de eller du ge exempel på beslut som de står inför. Möjliga exempel är deras val av klädsel, underhållning och media, och vad de ägnar sin tid åt. Du kan ge de här exemplen ett i taget och be eleverna rita fler streckgubbar på skalan för varje exempel.

Be eleverna söka den Helige Andens inflytande när de begrundar sina egna beslut i samband med sina studier av 1 Samuelsboken 8.

En kung ”som alla andra folk”

Under många år i det utlovade landet vägledde Herren israeliterna genom domare som Samuel. När Samuel blev äldre kom Israels äldster till honom med en begäran.

Läs 1 Samuelsboken 8:4–7 och titta efter hur Israels barn kanske skulle ha avslutat påståendet i början av lektionen.

Vad ville Israels barn ha?
Varför tror ni att Samuel inte var nöjd med deras skäl till att vilja ha en kung?

Det kan verka förvånande att Herren sa till Samuel att lyssna på sitt folks dåliga val (se v. 7). Vår himmelske Fader respekterar handlingsfriheten och tvingar oss inte att välja det rätta. Men innan israeliterna fattade sitt slutgiltiga beslut varnade Herren dem genom Samuel, på grund av sin kärlek till dem, för konsekvenserna av deras val (se 1 Samuelsboken 8:9).

Ett sätt att hjälpa eleverna förstå hur skrifterna illustrerar evangeliesanningar är att skriva en sanning på tavlan. Låt sedan eleverna söka i ett skriftställe efter tecken på den här sanningen.

Visa gärna upp följande frågor på tavlan. Eleverna kan läsa de tillhörande verserna tillsammans med en kamrat och stanna upp efter varannan vers för att diskutera det de hittar.

Valet att följa världen i stället för Herrens kärleksfulla maningar leder till lidande och ånger.

Titta efter ord eller fraser som undervisar om den här sanningen i 1 Samuelsboken 8:10–18.

När eleverna besvarar följande frågor bör du påminna dem om att inte nämna namn eller specifika detaljer om personer som de känner. Det kan vara exempel från deras egna liv, andras liv eller från berättelser från skrifterna eller kyrkans historia.

Vilka exempel har du sett på att val att följa världen har lett till lidande eller ånger?
Hur har du sett att valet att följa vår himmelske Fader och Jesus Kristus leder till glädje och en starkare relation med dem?

Välja Herren i stället för världsliga påtryckningar

Följande aktivitet kan hjälpa eleverna att upptäcka vad Herren har sagt för att skydda dem från att ge efter för frestelser som de kan känna sig pressade att ge efter för. Du kan låta eleverna arbeta i små grupper för att utföra steg 1 och 2. De kan sedan utföra steg 3 på egen hand.

Visa upp följande instruktioner.

Välj något som tonåriga medlemmar i kyrkan omkring dig kanske känner sig pressade att göra eller tro på.
Använd skrifterna, hjälpmedel för skriftstudier, Vägledning för de unga: En guide för att göra val eller appen Evangeliebiblioteket för att besvara följande frågor om pressen du valde:
1. Vad har Herren sagt oss angående detta?
2. Vilka välsignelser har Herren lovat människor som väljer honom framför världsliga inflytanden?
Fundera över vad du tror om vår himmelske Fader och Jesus Kristus. Skriv några meningar om hur den här kunskapen kan hjälpa dig att följa dem i stället för världens påtryckningar.

Efter en stund ger du eleverna tillfälle att berätta för andra vad de lärde sig av sina studier.

Låt eleverna visa att de förstått

Det här avsnittet är utformat för att ge eleverna en möjlighet att visa vad de förstår av det de har lärt sig i dag.

Läs 1 Samuelsboken 8:19–22 och titta efter Israels svar på Herrens varningar om deras önskan att få en kung.

Med tanke på vad ni har lärt er i dag, vad hade ni velat säga till israeliterna innan de gjorde sitt slutliga val?

Det kan vara till hjälp för eleverna att veta, inför kommande lektioner, att Herren respekterade israeliternas handlingsfrihet och instruerade Samuel att kalla Saul till kung över Israel (se 1 Samuelsboken 9–10).

Ytterligare resurser

Hur kan vi övervinna världens påtryckningar och röster?

President Russell M. Nelson har sagt:

5:49

Världens röster och påtryckningar är fängslande och talrika. Men alltför många röster är lömska, förföriska och kan locka oss bort från förbundsstigen. För att du ska slippa den oundvikliga bedrövelse som följer, vädjar jag till dig i dag att motarbeta världens lockelser genom att ta dig tid för Herren i ditt liv – varenda dag. (”Ta dig tid för Herren”, Liahona, nov. 2021, s. 120.)

I Vägledning för de unga: En guide för att göra val står det:

[Vår himmelske Fader] vet att du kan göra skillnad i världen, och det kräver i många fall att du skiljer dig åt från världen. Sök din himmelske Faders vägledning när du gör val. Han välsignar dig med inspiration genom den Helige Anden. (Vägledning för de unga: En guide för att göra val” [2022], s. 4.)

Vilka är följderna av att ignorera det som Herren säger?

Äldste Dieter F. Uchtdorf i de tolv apostlarnas kvorum har lärt:

Mormons bok påminner oss ofta om följderna av att ge efter för den köttsliga naturen på bekostnad av vår trofasthet mot Frälsaren. När det händer leder våra handlingar oundvikligen till förtvivlan, fångenskap, lidande och ånger.

Gud har gett oss den dyrbara gåvan att fritt välja hur vi ska tänka och handla. Vi kan förkasta Guds eller hans profeters ord. Vi kanske till och med tycker att vårt sätt är bättre. Det här kan kännas bra för oss – åtminstone till en början. Det kanske till och med känns bra ett tag. Men vi kan aldrig fly från följderna av våra beslut. (”Undvik fyrtorn och sök efter ljus”, Vägledning för de unga, juni 2022, s. 5.)

Varför sa Herren åt Samuel att lyssna på folket och ge dem en kung?

President Ezra Taft Benson (1899–1994) förklarade:

Ibland beviljar [Gud] tillfälligt människor deras ovisa önskningar så att de kan ta lärdom av sina egna sorgliga upplevelser. Somliga kallar detta ’Samuel-principen’ …

I våra försök att efterlikna världen – och tvärt emot profetens uppmaningar – jagar vi ibland världens falska ideal vad gäller utbildning, politik, musik och klädsel. Nya världsliga normer tar över, ett gradvist förfall äger rum och slutligen, efter mycket lidande, är vi återigen ett ödmjukt folk redo att undervisas om en högre lag. (”Jesus Christ – Gifts and Expectations”, New Era, maj 1975, s. 17–18.)

Kompletterande lärandeaktiviteter

1 Samuelsboken 8:20: Vad Jesus Kristus gör för oss

Det kan vara till hjälp för eleverna att inse hur Herren redan gör det för oss som israeliterna hoppades att deras nya kung skulle göra för dem i 1 Samuelsboken 8:20. Du kan skriva tre rubriker på tavlan: Jesus Kristus är vår domare, Jesus Kristus leder oss och Jesus Kristus utkämpar våra strider. Eleverna kan sedan välja en av rubrikerna och identifiera skriftställen eller dela med sig av personliga upplevelser som stöder den.

Om eleverna behöver hjälp kan du ge dem några av skriftställena nedan.

Jesus Kristus är vår domare: Jesaja 33:22; Läran och förbunden 64:10–11

Jesus Kristus leder oss: 2 Moseboken 13:18; Jesaja 48:17; Alma 36:28

Jesus Kristus utkämpar våra strider: Josua 23:10; 2 Krönikeboken 20:15; Läran och förbunden 105:14

1 Samuelsboken 9: Vår gudomliga identitet

Eleverna kan känna hur viktig deras identitet som barn till Gud är genom att jämföra Sauls känslor för sig själv med Herrens syn på honom. För att göra det kan eleverna läsa 1 Samuelsboken 9:21 för att se hur Saul kände sig när Samuel kallade honom till Israels kung. Be eleverna läsa 1 Samuelsboken 9:2 och se vilka ord som kanske visar hur Herren såg på Saul.

Ge gärna eleverna några minuter till att begrunda hur de kanske inte ser sig själva på samma sätt som deras himmelske Fader och Frälsaren ser dem. Eleverna kan göra detta genom att skriva sina svar på följande:

Hur kan jag få hjälp att se min egen gudomlighet som ett barn till Gud genom att se på mig själv ur ett evigt perspektiv?

Dessutom kan ni se på ”Det fungerar utmärkt!” [It Works Wonderfully] från 12:25 till 14:48. Be eleverna skriva ner intryck de får när de lyssnar på president Dieter F. Uchtdorf, då i första presidentskapet.

17:56

1 Samuelsboken 9: Samuels siarskap

Eleverna kan ha nytta av att lära sig mer om profetiskt siarskap genom att titta på hur Herren använde sin siare Samuel när han kallade Saul till att vara Israels kung. Förklara att Sauls far Kish hade skickat Saul och en tjänare att hitta hans försvunna djur. När tjänaren inte lyckades hitta dem föreslog tjänaren att de skulle besöka Samuel, ”siaren” och ”gudsmannen” (1 Samuelsboken 9:8–11) för att få hjälp. Du kan påminna eleverna om att medlemmarna i första presidentskapet och de tolv apostlarnas kvorum inröstas som profeter, siare och uppenbarare.

Eleverna kan läsa 1 Samuelsboken 9:14–24 och titta efter tecken på Samuels roll som Herrens siare. Eleverna kan sedan diskutera hur profeter och apostlar verkar som siare i vår tid.

Konsekvenserna av våra val

Visa gärna en av följande videor för att hjälpa eleverna förstå konsekvenserna av att följa världsliga påtryckningar eller av att följa Herren. Ni kan se dem efter att eleverna har avslutat aktiviteten i lektionsavsnittet ”Välja Herren i stället för världsliga påtryckningar”.

”Lämna festen” [Leave the Party] (6:26). Låt gärna eleverna identifiera skillnaderna i konsekvenser som de här ungdomarna fick beroende på vem de valde att följa.

6:26

”Vad livet lärt mig” [Life’s Lessons Learned], från 6:15 till 8:00. Äldste Joseph B. Wirthlin (1917–2008) i de tolv apostlarnas kvorum berättade om ett val han gjorde och följderna han undkom på grund av det.

13:1

Eleverna kan diskutera möjliga konsekvenser som äldste Wirthlin kunde ha lidit om han hade fattat ett annat beslut.