「撒母耳记上第8章：以色列人渴望立王」，旧约福音进修班教师用本（2026）
「撒母耳记上第8章：以色列人渴望立王」，旧约福音进修班教师用本
撒母耳记上第8～10章；第13章；第15～16章：第71课
撒母耳记上第8章
以色列人渴望立王
像今天的许多人一样，古代以色列人也曾经难以抵挡想要融入他人而非服从主的诱惑。许多年来在应许地，耶和华一直透过像撒母耳这样的士师来引导以色列。在撒母耳晚年，以色列人渴望立一个王来治理他们，「像列国一样」（撒母耳记上8：5），而不是由主作他们的王。本课能帮助学生了解选择跟从耶稣基督而非世俗影响力的重要性。
学生准备：请学生列出他们面对的任何同侪压力，要他们违反主的标准和诫命。请学生沉思，跟从耶稣基督而不屈服于那些压力，会为他们的生活带来哪些改变。
可进行的学习活动
作决定
为了帮助学生思考哪些事情会影响他们的决定，不妨将以下这句话写在白板上。学生可以与全班一起或分成小组完成这句话，并回答随附的问题。
有些青少年想要，因为「大家都这么做」。
-
如果这是青少年做事的原因，他们可能会遇到哪些挑战？
-
他们做事的理由会如何影响他们与天父和耶稣基督的关系？
给学生机会省思同侪压力可能如何影响他们的生活。一种做法是给学生以下的指示，并展示量尺。
想一想有哪些事会影响你在生活中所作的决定。在你的研读日记中画出如下量尺。在这个量尺上画一个简笔人物，来代表你会把自己放在什么位置。
为了帮助学生辨认哪些事情可能影响他们生活中的具体决定，他们或你可以举例说明他们正面临的决定。可能的例子包括他们的穿着方式、娱乐和媒体的选择，以及他们如何运用时间。不妨一次分享一个例子，并请学生就每个例子分别在量尺上画出其他简笔人物。
请学生在一边研读撒母耳记上第8章，一边沉思自己的决定时寻求圣灵的影响。
立一个王，「像列国一样」
许多年来在应许地，耶和华一直透过像撒母耳这样的士师来引导以色列人。随着撒母耳日渐老迈，以色列的长老向他提出一个请求。
阅读撒母耳记上8：4-7，找出以色列人可能会如何完成本课开始时的句子。
-
以色列人想要什么？
-
你认为他们想要立王的原因为什么会让撒母耳不悦？
耶和华告诉撒母耳听从人民的不当选择（见第7节），这似乎出人意料。天父尊重选择权，不会强迫我们选择正义。然而，在以色列人作出最后决定之前，主因为深爱他们，便藉由撒母耳警告他们选择的后果（见撒母耳记上8：9）。
一种帮助学生了解经文如何阐明福音真理的做法，是在白板上写下一项真理。然后请学生查考一段经文，找出这项真理的证据。
不妨在白板上展示以下真理。学生可以和一个同伴一起阅读随附的经文，每读完几节经文就暂停一下，讨论他们找到的内容。
选择屈服于世俗压力，而非跟从主慈爱的忠告，会导致痛苦和懊悔。
研读撒母耳记上8：10-18时，找出帮助教导这项真理的词句。
学生回答下列问题时，提醒他们不要分享自己认识的人的名字或具体细节。例子可以是来自他们自己的生活、他人的生活，或经文或教会历史的记事。
-
你曾见过哪些因为选择跟从世俗而导致痛苦或懊悔的例子？
-
你曾如何见过因为选择跟从天父和耶稣基督，而带来喜乐以及与祂们更稳固的关系？
为了帮助学生了解跟从天父和耶稣基督而非世俗影响力的重要性，不妨播放蓝道·班尼长老在2011年10月总会大会上的演讲「选择永生」，可在ChurchofJesusChrist.org取得，从0：00观看至2：08。班尼长老分享了他因为忽视警告而遭受的后果。
然后，继续播放同一部影片，从5：08播放至6：43，班尼长老教导他的经验如何能应用于我们可能会受到诱惑而去跟随的世俗潮流，以及我们要如何避开它们。
选择跟从主而非世俗压力
以下活动可以帮助学生找出主所给予的忠告，能在他们可能感觉受到压力要去做或相信某事时，保护他们不屈服于诱惑。可以请学生分成小组完成步骤1和2。然后他们可以独立完成步骤3。
展示以下指示。
-
选择你周遭的青少年教会成员可能会感受到压力而去做或相信的事。
-
使用经文、经文研读辅助资料、巩固青年：做出选择的指南或福音图书馆应用程式，回答以下有关你选择的压力问题：
-
主就这一点给了我们什么忠告？
-
主应许那些选择祂而不是世俗影响力的人哪些祝福？
-
-
想想你所相信的天父和耶稣基督的事。写下几句话，说明这项认知如何能帮助你跟从祂们，而不是世俗的压力。
给予充分的时间后，给学生机会与他人分享他们在研读过程学到的事。
展示了解
此部分旨在让学生有机会展示他们对今天所学内容的了解。
阅读撒母耳记上8：19-22，找出以色列人如何回应耶和华对他们渴望立王的警告。
-
根据你今天所学到的事，在以色列人作出最后的选择之前，你会想告诉他们什么？
让学生知道，主尊重以色列人的选择权，并指示撒母耳召唤扫罗为以色列的王（见撒母耳记上第9～10章），可能会对未来的课程有所助益。