Ks. Rut; I Ks. Samuela 1

Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium

Spis treści
Strona tytułowa
Wprowadzenie do podręcznika dla nauczyciela
Stary Testament. Lekcje
- Zaproszenie do studiowania Starego Testamentu
- Ks. Mojżesza 1; Ks. Abrahama 3
- I Ks. Mojżeszowa 1–2; Ks. Mojżesza 2–3; Ks. Abrahama 4–5
- I Ks. Mojżeszowa 3–4; Ks. Mojżesza 4–5
- I Ks. Mojżeszowa 5; Ks. Mojżesza 6
- Ks. Mojżesza 7
- I Ks. Mojżeszowa 6–11; Ks. Mojżesza 8
- I Ks. Mojżeszowa 12–17; Ks. Abrahama 1–2
- I Ks. Mojżeszowa 18–23
- I Ks. Mojżeszowa 24–33
- I Ks. Mojżeszowa 37–41
- I Ks. Mojżeszowa 42–50
- II Ks. Mojżeszowa 1–6
- Wielkanoc
- II Ks. Mojżeszowa 7–13
- II Ks. Mojżeszowa 14–18
- II Ks. Mojżeszowa 19–20; 24; 31–34
- II Ks. Mojżeszowa 35–40; III Ks. Mojżeszowa 1, 4, 16, 19
- IV Ks. Mojżeszowa 11–14; 20–24; 27
- V Ks. Mojżeszowa 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Ks. Jozuego 1–8; 23–24
- Ks. Sędziów 2–4; 6–8; 13–16
- Ks. Rut; I Ks. Samuela 1–7
- I Ks. Samuela 8–10; 13; 15–16
- I Ks. Samuela 17–18; 24–26; II Ks. Samuela 5–7
- II Ks. Samuela 11–12; I Ks. Królewska 3; 6–9; 11
- I Ks. Królewska 12–13; 17–22
- II Ks. Królewska 2–7
- II Ks. Królewska 16–25
- II Ks. Kronik 14–20; 26; 30
- Ks. Ezdrasza 1; 3–7; Ks. Nehemiasza 2; 4–6; 8
- Ks. Estery
- Ks. Joba 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Ks. Psalmów 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Ks. Psalmów 49–51, 61–66, 69–72, 77–78, 85–86
- Ks. Psalmów 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Przypowieści Salomona 1–4; 15–16; 22; 31; Ks. Kaznodziei Salomona 1–3; 11–12
- Ks. Izajasza 1–12
- Ks. Izajasza 13–14; 22; 24–30; 35
- Ks. Izajasza 40–49
- Ks. Izajasza 50–57
- Ks. Izajasza 58–66
- Ks. Jeremiasza 1–3; 7; 16–18; 20
- Ks. Jeremiasza 31–33; 36–38; Treny 1; 3
- Ks. Ezechiela 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Ks. Daniela 1–7
- Ks. Ozeasza; Ks. Joela
- Ks. Amosa; Ks. Abdiasza; Ks. Jonasza
- Ks. Micheasza; Ks. Nahuma; Ks. Habakuka; Ks. Sofoniasza
- Ks. Aggeusza 1–2; Ks. Zachariasza 1–4; 7–14
- Ks. Malachiasza
Lekcje z cyklu „Przygotowanie do życia”
- Doktryny do opanowania. Znajdowanie odpowiedzi na moje pytania
- Umiejętności związane ze studiowaniem pism świętych
- Przewodnik Dla wzmocnienia młodzieży
- Budowanie samowystarczalności
- Zdrowie fizyczne i emocjonalne
- Przygotowanie do zdobywania wykształcenia i zatrudnienia w przyszłości
- Odnoszenie sukcesów w szkole
- Przygotowanie do misji
- Przygotowanie do wejścia do świątyni
- Nauki przywódców Kościoła
Aneks

Ks. Rut; I Ks. Samuela 1–7: Zarys

„Ks. Rut; I Ks. Samuela 1–7: Zarys”, Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium (2026)

„Ks. Rut; I Ks. Samuela 1–7: Zarys”, Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium

Ks. Rut; I Ks. Samuela 1–7

Zarys

Historia Rut, Noemi i Boaza mówi o odkupieniu. Obrazuje, w jaki sposób Zbawiciel może odkupić nasze winy. Anna dała nam przykład pokornej modlitwy, gdy prosiła Boga o syna. Bóg odpowiedział na jej modlitwy. Kiedy syn Anny, Samuel, dorósł, usłyszał głos. Z pomocą kapłana Heliego rozpoznał, że był to głos Pana.

Poniższe informacje zawierają pomysły dotyczące tego, co być może trzeba będzie przygotować przed każdą lekcją.

Ks. Rut

Cel lekcji: pomóc uczniom poczuć większe pragnienie pokładania ufności w Jezusie Chrystusie i Jego odkupieńczej mocy.

Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby zastanowili się, dlaczego jednym z tytułów Jezusa Chrystusa jest Odkupiciel. Zachęć, aby zastanowili się, w jaki sposób Jezus Chrystus odkupił nas od śmierci fizycznej i duchowej. (Mogą odnieść się do hasła „Odkupić, odkupiony, odkupienie” w Przewodniku po pismach świętych). Poproś, aby przyszli przygotowani do podzielenia się z klasą swoimi przemyśleniami.
Treść do pokazania: ilustracja przedstawiająca Jezusa Chrystusa
Ulotka: „Rut i Noemi zostają odkupione”
Filmy: „Finding Your Purpose in Life: Does Faith Matter?” [Odnajdowanie celu w życiu: Czy wiara ma znaczenie?] (5:08); „Moving on from Past Mistakes” [Wychodzenie z przeszłych błędów] (3:43)

I Ks. Samuela 1

Cel lekcji: pomóc uczniom zrozumieć, że Ojciec Niebieski usłyszy ich pokorne modlitwy i im pobłogosławi.

Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby pomyśleli o sytuacji, w której ich modlitwa lub modlitwa kogoś, kogo znają, została wysłuchana. Mogą przygotować się do opowiedzenia o tym doświadczeniu w ramach ćwiczenia związanego ze studiowaniem.
Przykładowe filmy: „Are You Really There?” [Czy naprawdę tam jesteś?] (3:46); „Abide with Me” [Bądź ze mną] (3:08); „Hannah’s Faith” [Wiara Anny] (3:08); „How I #HearHim: Elder D. Todd Christofferson” [Jak Go słyszę: Starszy D. Todd Christofferson] (2:25); „One–on–One (Ministering with Love)” [Jeden po drugim (posługa z miłością)] (13:02), fragment od oznaczenia czasu 7:24 do 9:00.

I Ks. Samuela 3

Cel lekcji: pomóc uczniom w dążeniu do uzyskania i rozpoznawania osobistego objawienia.

Przygotowanie uczniów: zadaj uczniom pytanie: „W jaki sposób słyszycie głos Pana w swoim życiu?”. Poproś, aby zastanowili się nad odpowiedzią. Mogą również zadać to pytanie przyjaciołom lub członkom rodziny.
Przedmioty do przygotowania: opaska na oczy
Ulotka: „W jaki sposób mogę rozpoznać głos Pana?”