Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium

Spis treści
Strona tytułowa
Wprowadzenie do podręcznika dla nauczyciela
Stary Testament. Lekcje
- Zaproszenie do studiowania Starego Testamentu
- Ks. Mojżesza 1; Ks. Abrahama 3
- I Ks. Mojżeszowa 1–2; Ks. Mojżesza 2–3; Ks. Abrahama 4–5
- I Ks. Mojżeszowa 3–4; Ks. Mojżesza 4–5
- I Ks. Mojżeszowa 5; Ks. Mojżesza 6
- Ks. Mojżesza 7
- I Ks. Mojżeszowa 6–11; Ks. Mojżesza 8
- I Ks. Mojżeszowa 12–17; Ks. Abrahama 1–2
- I Ks. Mojżeszowa 18–23
- I Ks. Mojżeszowa 24–33
- I Ks. Mojżeszowa 37–41
- I Ks. Mojżeszowa 42–50
- II Ks. Mojżeszowa 1–6
- Wielkanoc
- II Ks. Mojżeszowa 7–13
- II Ks. Mojżeszowa 14–18
- II Ks. Mojżeszowa 19–20; 24; 31–34
- II Ks. Mojżeszowa 35–40; III Ks. Mojżeszowa 1, 4, 16, 19
- IV Ks. Mojżeszowa 11–14; 20–24; 27
- V Ks. Mojżeszowa 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Ks. Jozuego 1–8; 23–24
- Ks. Sędziów 2–4; 6–8; 13–16
- Ks. Rut; I Ks. Samuela 1–7
- I Ks. Samuela 8–10; 13; 15–16
- I Ks. Samuela 17–18; 24–26; II Ks. Samuela 5–7
- II Ks. Samuela 11–12; I Ks. Królewska 3; 6–9; 11
- I Ks. Królewska 12–13; 17–22
- II Ks. Królewska 2–7
- II Ks. Królewska 16–25
- II Ks. Kronik 14–20; 26; 30
- Ks. Ezdrasza 1; 3–7; Ks. Nehemiasza 2; 4–6; 8
- Ks. Estery
- Ks. Joba 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Ks. Psalmów 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Ks. Psalmów 49–51, 61–66, 69–72, 77–78, 85–86
- Ks. Psalmów 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Przypowieści Salomona 1–4; 15–16; 22; 31; Ks. Kaznodziei Salomona 1–3; 11–12
- Ks. Izajasza 1–12
- Ks. Izajasza 13–14; 22; 24–30; 35
- Ks. Izajasza 40–49
- Ks. Izajasza 50–57
- Ks. Izajasza 58–66
- Ks. Jeremiasza 1–3; 7; 16–18; 20
- Ks. Jeremiasza 31–33; 36–38; Treny 1; 3
- Ks. Ezechiela 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Ks. Daniela 1–7
- Ks. Ozeasza; Ks. Joela
- Ks. Amosa; Ks. Abdiasza; Ks. Jonasza
- Ks. Micheasza; Ks. Nahuma; Ks. Habakuka; Ks. Sofoniasza
- Ks. Aggeusza 1–2; Ks. Zachariasza 1–4; 7–14
- Ks. Malachiasza
Lekcje z cyklu „Przygotowanie do życia”
- Doktryny do opanowania. Znajdowanie odpowiedzi na moje pytania
- Umiejętności związane ze studiowaniem pism świętych
- Przewodnik Dla wzmocnienia młodzieży
- Budowanie samowystarczalności
- Zdrowie fizyczne i emocjonalne
- Przygotowanie do zdobywania wykształcenia i zatrudnienia w przyszłości
- Odnoszenie sukcesów w szkole
- Przygotowanie do misji
- Przygotowanie do wejścia do świątyni
- Nauki przywódców Kościoła
Aneks

I Ks. Samuela 1: „Pan spełnił moją prośbę, jaką do niego zaniosłam”

„I Ks. Samuela 1: ‘Pan spełnił moją prośbę, jaką do niego zaniosłam’”, Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium (2026)

„I Ks. Samuela 1: ‘Pan spełnił moją prośbę, jaką do niego zaniosłam’”, Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium

Ks. Rut; I Ks. Samuela 1–7: Lekcja 69.

I Ks. Samuela 1

„Pan spełnił moją prośbę, jaką do niego zaniosłam”

Czy zdarzyło ci się błagać Ojca Niebieskiego o błogosławieństwo, które wydaje się wymagać twojej cierpliwości i wiary? Anna, prawa Izraelitka, pragnęła mieć dziecko. Chociaż jej szlachetne pragnienia nie spełniały się z roku na rok (I Ks. Samuela 1:7), Anna nadal działała z wiarą i błagała Ojca Niebieskiego o to błogosławieństwo. Pokorne modlitwy Anny zostały wysłuchane, gdyż otrzymała pokój, radość i urodziła dziecko, które nazwała Samuel. Ta lekcja może pomóc uczniom zrozumieć, że Ojciec Niebieski usłyszy ich pokorne modlitwy i pobłogosławi ich.

Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby pomyśleli o sytuacji, w której ich modlitwa lub modlitwa kogoś, kogo znają, została wysłuchana. Mogą przygotować się do opowiedzenia o tym doświadczeniu w ramach ćwiczenia związanego ze studiowaniem.

Przykładowe ćwiczenia

Kiedy wydaje się, że modlitwy pozostają bez odpowiedzi

Po lekcji seminarium na temat modlitwy podchodzi do ciebie przyjaciółka i mówi: „Modlę się, ale nie jestem pewna, czy dostaję odpowiedzi na moje modlitwy”. Podczas rozmowy zadaje trzy pytania.

Jak mogę się przekonać, czy Ojciec Niebieski słyszy moje modlitwy i odpowiada na nie?
W jaki sposób Ojciec Niebieski odpowiada na modlitwy?
Co mogę zrobić, aby moje modlitwy do Ojca Niebieskiego nabrały większego znaczenia?

Poniżej znajduje się zadanie samooceny. Zapewni ono uczniom okazję do ocenienia ich aktualnego rozumienia prawd, które będą studiować na zajęciach. Samoocena pozwoli im również zauważyć, czego mogą potrzebować lub czego chcą się nauczyć.

W skali od 1 (nisko) do 5 (wysoko) oceń, z jakim przekonaniem mógłbyś odpowiedzieć na każde pytanie z tej sytuacji.

Wybierz jedno pytanie, na które chciałbyś dzisiaj nauczyć się lepiej odpowiadać. Zapisz to pytanie w swoim dzienniku do studiowania. Podczas studiowania zabiegaj o przewodnictwo Ducha, aby pomógł ci odpowiedzieć na wybrane pytanie.

Pragnienie Anny dotyczące posiadania dziecka

W ziemi efraimskiej wraz ze swoimi dwiema żonami, Peninną i Anną, mieszkał prawy Izraelita o imieniu Elkana (wielożeństwo nie należało wówczas do rzadkości i było akceptowane przez Pana).

Przeczytaj I Ks. Samuela 1:1–8 i odszukaj, z jakimi wyzwaniami zmagała się Anna. („Przeciwniczką” z wersetu 6. była prawdopodobnie Peninna).

Co znalazłeś?
Co byś myślał lub jak byś się czuł, gdybyś zmagał się z osobistymi wyzwaniami, z jakimi mierzyła się Anna?

Przeczytaj I Ks. Samuela 1:9–20 oraz 2:1–2 i odszukaj, jak Anna zareagowała na swoje wyzwania.

Co znalazłeś?
Czego nauczyłeś się z tej historii o Ojcu Niebieskim i Jezusie Chrystusie?

Uczniowie mogą mieć różne przemyślenia. Podziękuj im i zapytaj, dlaczego warto wiedzieć o tym, czego się dowiedzieli. Jeśli uczniowie nie wymienią następującej prawdy, zapisz ją na tablicy i zapytaj, w jaki sposób historia Anny jej dowodzi: Kiedy zwracamy się do Ojca Niebieskiego w pokornej modlitwie, On nas słyszy i błogosławi.
Jakie słowa lub wyrażenia z I Ks. Samuela 1:9–20 wskazują na to, że modlitwy Anny były pełne pokory i znaczenia?
W jaki sposób, zgodnie z wersetami 17–18, Pan pocieszył Annę, kiedy czekała na pobłogosławienie jej dzieckiem?

Ojciec Niebieski słyszy nasze modlitwy i błogosławi nas

Możesz wykorzystać poniższe ćwiczenie, aby uczniowie mogli pogłębić zrozumienie prawdy, którą zdefiniowali powyżej, i odpowiedzieć na trzy pytania z początku lekcji. Jednym ze sposobów, aby to zrobić, jest przekazanie lub umieszczenie na widoku poniższych instrukcji do każdego pytania (A, B i C). Możesz dać uczniom możliwość samodzielnego studiowania lub pracy w małych grupach z innymi uczniami, którzy wybrali to samo pytanie. Możesz także podzielić uczniów na trzyosobowe grupy, w których każda z osób wybierze do przestudiowania inne pytanie. Następnie uczniowie mogą przedstawić grupie to, co znaleźli.

Pytanie A: W jaki sposób historia Anny może pomóc komuś uwierzyć w to, że Ojciec Niebieski słyszy modlitwy tej osoby i błogosławi ją?

Skorzystaj z narzędzi do studiowania pism świętych, takich jak Przewodnik po pismach świętych oraz Biblioteka ewangelii, aby znaleźć kilka fragmentów pism świętych lub wypowiedź przywódcy Kościoła, które mogą pomóc komuś zrozumieć, że Ojciec Niebieski odpowiada na modlitwy (na przykład: List Jakuba 1:5–6; Ks. Enosa 1:2–10; III Nefi 18:20; Doktryna i Przymierza 90:24).

Pytanie B: W jaki sposób historia Anny może pomóc komuś zrozumieć, w jaki sposób Ojciec Niebieski odpowiada na modlitwy tej osoby?

Skorzystaj z narzędzi do studiowania pism świętych, takich jak Przewodnik po pismach świętych oraz Biblioteka ewangelii, aby znaleźć kilka historii z pism świętych lub wypowiedź przywódcy Kościoła, które mogą pomóc komuś zrozumieć, w jaki sposób Ojciec Niebieski odpowiada na modlitwy (na przykład: Ew. Łukasza 22:39–44; II List do Koryntian 12:7–9; Ks. Mosjasza 24:10–16; Doktryna i Przymierza 6:22–23; 8:2–3).

Pytanie C: W jaki sposób historia Anny może pomóc komuś sprawić, że jego modlitwy będą bardziej pokorne i znaczące?

Skorzystaj z narzędzi do studiowania pism świętych, takich jak Przewodnik po pismach świętych oraz Biblioteka ewangelii, aby znaleźć kilka fragmentów pism świętych lub wypowiedź przywódcy Kościoła, które mogą być przydatne dla kogoś, kto pragnie, aby jego modlitwy były bardziej pokorne i pełne znaczenia (na przykład: Ks. Enosa 1:2–10; Ks. Almy 5:45–46; Ks. Etera 3:1–5; Doktryna i Przymierza 46:30).

Demonstrowanie zrozumienia

Aby pomóc uczniom podzielić się tym, czego się dzisiaj nauczyli i co poczuli, mogą współpracować z kimś, kto przestudiował jedno z pozostałych pytań, i nauczać się nawzajem. Możesz pogłębić dyskusję, prosząc uczniów, aby podzielili się swoimi przemyśleniami z resztą klasy, i zachęcić uczniów, którzy studiowali inne pytania, by opowiedzieli o swoich dodatkowych przemyśleniach.

Na zakończenie lekcji zapewnij uczniów, że podobnie jak Anna, czasami musimy czekać, aż Ojciec Niebieski odpowie na nasze modlitwy. Na Swój sposób i we właściwym czasie Ojciec Niebieski wysłuchuje ich modlitw i błogosławi ich.

Dodatkowe zasoby

Co możemy zrobić, by nasze modlitwy były bardziej znaczące?

Prezydent Russell M. Nelson nauczał:

20:28

Jakiej brak wam mądrości? Co musicie pilnie wiedzieć lub zrozumieć? Pójdźcie za przykładem Proroka Józefa. Znajdźcie ciche miejsce, do którego możecie się regularnie udawać. Ukorzcie się przed Bogiem. Otwórzcie swe serce przed waszym Ojcem Niebieskim. U Niego szukajcie odpowiedzi i pocieszenia.

Módlcie się w imię Jezusa Chrystusa w sprawie waszych obaw, lęków, słabości — w sprawie najskrytszych pragnień waszego serca. A potem nadstawcie uszu! Zapiszcie myśli, które spłyną do waszego umysłu. Zapiszcie swoje uczucia i wprowadźcie je w czyn zgodnie z danym wam natchnieniem. Kiedy będziecie powtarzać ten proces dzień po dniu, miesiąc po miesiącu, rok po roku, „zasada objawienia utwierdzi się w was”.

Czy Bóg naprawdę pragnie do was mówić? Tak! („Objawienie dla Kościoła, objawienie dla nas”, Liahona, maj 2018, str. 95)

Starszy Dale G. Renlund z Kworum Dwunastu Apostołów wyjaśnił:

14:40

Kiedy rozważamy dobroć naszego Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa, wzrasta nasze zaufanie do Nich. Nasze modlitwy ulegają przemianie, ponieważ wiemy, że Bóg jest naszym Ojcem, a my jesteśmy Jego dziećmi. Nie dążymy do zmiany Jego woli, ale do podporządkowania naszej woli Jego woli i zapewnienia sobie błogosławieństw, które On chce nam dać pod warunkiem, że o nie poprosimy. Pragniemy być bardziej łagodni, bardziej nieskalani, bardziej niewzruszeni, bardziej podobni do Chrystusa. Zmiany te sprawiają, że jesteśmy zdatni do otrzymania dodatkowych błogosławieństw z niebios. („Rozważajcie dobroć i wielkość Boga”, Liahona, maj 2020, str. 43)

Prezydent Jeffrey R. Holland z Kworum Dwunastu Apostołów przypomniał nam:

14:13

Nigdy, przenigdy nie wątpcie [w miłość Boga wobec was] i nigdy nie znieczulajcie swych serc. Wiernie trzymajcie się sprawdzonych praktyk duchowych, które zapraszają Ducha Pana do waszego życia. Szukajcie porady tych, którzy dzierżą klucze do waszego duchowego dobrobytu. Proście o błogosławieństwa kapłańskie i trzymajcie je blisko serca. Przyjmujcie co tydzień sakrament i mocno trzymajcie się obietnicy, że staniecie się kiedyś doskonali dzięki Zadośćuczynieniu Jezusa Chrystusa. Wierzcie w cuda. Tak wiele ich widziałem, gdy wszystko zdawało się wskazywać na utratę nadziei. Nigdy nie traćcie nadziei. Jeśli cuda te będą niepełne, nie zdarzą się szybko lub pozornie wcale, wspomnijcie przykład udręki Zbawiciela: jeśli nie mija was kielich goryczy, wypijcie z niego i bądźcie silni, ufając, że nadejdą szczęśliwsze dni. („Jak rozbite naczynie”, Liahona, listopad 2013, str. 40–41)

Ćwiczenia uzupełniające

Poczuj moc modlitwy

Film pt. „I Pray When… #didyouthinktopray” [Modlę się, gdy…] (1:56) może skłonić uczniów do zastanowienia się nad tym, kiedy powinni się modlić. Możesz rozdać im kartki i pisaki, a następnie poproś ich, aby wykonali swój własny znak #Pamiętaj-o-modlitwie. Uczniowie mogą nagrać film dotyczący tej lekcji i opublikować go w mediach społecznościowych.

1:56

Film pt. „God Wants You to Pray” „[Bóg chce, abyś się modlił] (3:28) może pomóc uczniom zrozumieć, że nic nie może sprawić, że staną się niegodni, by modlić się do Ojca Niebieskiego.

3:29

Anna poświęca Samuela Panu

Dla uczniów może wydawać się dziwne, że Anna obiecuje oddać Panu swojego syna, Samuela. Pomóż uczniom zrozumieć zasadę poświęcenia, która jest obietnicą, że oddamy wszystko, czym pobłogosławił nas Ojciec Niebieski, Jemu dla Jego celów (zob. „Poświęcić, prawo poświęcenia” Przewodnik po pismach świętych). Możesz poprosić uczniów, aby na tablicy sporządzili listę błogosławieństw, które dał im Pan. Następnie poproś uczniów, aby omówili, w jaki sposób mogą ofiarować lub poświęcić każde z tych błogosławieństw Panu, aby wypełnić Jego cele. Następnie uczniowie mogą przestudiować I Ks. Samuela 2:18–21 i odszukać, w jaki sposób Pan pobłogosławił Annę i Elkanę za ich gotowość do oddania Samuela Panu. Samuel miał zostać prorokiem Pana w Izraelu.

I Ks. Samuela 2:1–10: Psalm Anny

Aby pomóc uczniom wykazać się zrozumieniem, iż Ojciec Niebieski odpowiada na modlitwy, możesz poprosić ich, aby przestudiowali psalm Anny z I Ks. Samuela 2:1–10. Uczniowie mogą odszukać słowa i sformułowania, które pokazują, czego Anna dowiedziała się o Panu dzięki temu doświadczeniu. Następnie poproś uczniów, aby w swoich dziennikach do studiowania napisali własny psalm. Mogą napisać, czego nauczyli się o Ojcu Niebieskim, Jezusie Chrystusie i mocy modlitwy.