Gamla testamentet – Seminariets lärarhandledning

Innehåll
Titelblad
Introduktion till lärarhandledningen
Lektioner i Gamla testamentet
- Välkommen till Gamla testamentet
- Mose 1; Abraham 3
- 1 Moseboken 1–2; Mose 2–3; Abraham 4–5
- 1 Moseboken 3–4; Mose 4–5
- 1 Moseboken 5; Mose 6
- Mose 7
- 1 Moseboken 6–11; Mose 8
- 1 Moseboken 12–17; Abraham 1–2
- 1 Moseboken 18–23
- 1 Moseboken 24–33
- 1 Moseboken 37–41
- 1 Moseboken 42–50
- 2 Moseboken 1–6
- Påsk
- 2 Moseboken 7–13
- 2 Moseboken 14–18
- 2 Moseboken 19–20; 24; 31–34
- 2 Moseboken 35–40; 3 Moseboken 1; 4; 16; 19
- 4 Moseboken 11–14; 20–24; 27
- 5 Moseboken 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Josua 1–8; 23–24
- Domarboken 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1 Samuelsboken 1–7
- 1 Samuelsboken 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuelsboken 17–18; 24–26; 2 Samuelsboken 5–7
- 2 Samuelsboken 11–12; 1 Kungaboken 3; 6–9; 11
- 1 Kungaboken 12–13; 17–22
- 2 Kungaboken 2–7
- 2 Kungaboken 16–25
- 2 Krönikeboken 14–20, 26, 30
- Esra 1; 3–7; Nehemja 2; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psaltaren 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psaltaren 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psaltaren 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Ordspråksboken 1–4; 15–16; 22; 31; Predikaren 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremia 31–33; 36–38; Klagovisorna 1; 3
- Hesekiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hosea; Joel
- Amos; Obadja; Jona
- Mika; Nahum; Habackuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malaki
Livsförberedande lektioner
- Nyckelläror: Hitta svar på mina frågor
- Skriftstudietekniker
- Guiden Vägledning för de unga
- Stärka oberoendet
- Fysisk och känslomässig hälsa
- Förberedelse för framtida utbildning och anställning
- Lyckas i skolan
- Missionsförberedelse
- Tempelförberedelse
- Lärdomar från kyrkans ledare
Appendix

Domarboken 2–4: Vänd dig till Herren för befrielse

”Domarboken 2–4: Vänd dig till Herren för befrielse”, Gamla testamentet – Seminariets lärarhandledning (2026)

”Domarboken 2–4: Vänd dig till Herren för befrielse”, Gamla testamentet – Seminariets lärarhandledning

Domarboken 2–4; 6–8; 13–16: Lektion 65

Domarboken 2–4

Vänd dig till Herren för befrielse

Jesus healing a lame man. Outtakes include some of the other cast members, Jesus and disciples, and Jesus helping the lame man up by the hand.

När Israels barn hade gått in i det utlovade landet valde de att inte lyda Herrens befallning att driva bort alla de ogudaktiga invånarna. Följden blev att många israeliter lade sig till med de här folkens ogudaktiga livsstil och gick miste om Herrens beskydd. Men varje gång israeliterna ropade till Herren om befrielse lät han ”en frälsare uppstå” bland dem (Domarboken 3:9). Den här lektionen kan hjälpa eleverna att förstå Frälsarens roll som vår befriare.

Elevens förberedelse: Be eleverna tänka på ett tillfälle då Frälsaren befriade (räddade) någon i skrifterna, någon de känner eller dem själva. Eleverna kan få identifiera vad personen eller personerna gjorde för att vända sig till Frälsaren för befrielse.

Möjliga lärandeaktiviteter

Mönster

För att förbereda eleverna på att lära sig om det andliga mönstret i Domarboken kan du visa upp följande numeriska mönster. Be små grupper av elever att fylla i de saknade numren.

Hitta de påföljande två numren i var och en av följande sekvenser:

A. 2, 4, 6, 8, 10, 12, ,

B. 1, 3, 7, 13, 21, 31, ,

C. 1, 4, 3, 6, 5, 8, 7, ,

D. 10, 11, 6, 8, 4, 7, 4, ,

Om eleverna behöver hjälp kan du visa dem följande mönster:

A: +2

B: +2, +4, +6 och så vidare

C: +3, −1, +3, −1

D: +1, −5, +2, −4, +3, −3 och så vidare

I vilka situationer i livet kan det vara bra att kunna urskilja mönster?
Varför är det viktigt att känna igen andliga mönster i våra liv?

När ni i dag studerar ett andligt mönster som israeliterna upplevde i Domarboken, tänk då på hur det kan tillämpas i ditt liv. Inbjud den Helige Anden att lära dig mer om vår himmelske Fader och Jesus Kristus när du studerar det här mönstret.

Cykeln av synd och befrielse

När israeliterna gick in i det utlovade landet befallde Herren dem att driva ut de ogudaktiga invånarna (se 5 Moseboken 7:1–4). Många israeliter valde att inte lyda det här budet fullt ut. De tillät några av de ogudaktiga invånarna att stanna kvar (se Domarboken 1:21, 27–28). I Domarboken 2–4 lär vi oss om ett andligt mönster, eller en cykel, som israeliterna upplevde eftersom de gång på gång underlät att följa vår himmelske Fader och Jesus Kristus.

Du kan visa upp följande cykel på tavlan. Be eleverna rita av den i sin studiedagbok.

A diagram depicting the cycle of sin and deliverance in the book of Judges with four sections connected by blue arrows.

Be eleverna studera följande verser med en kamrat eller i liten grupp och titta efter beteendemönstret som uppkom bland israeliterna. Eleverna kan sammanfatta varje uppsättning verser med ett ord eller en fras. De kan sedan skriva ordet eller frasen i rätt ruta i sina uppställningar.

1. Domarboken 3:5–7 (Obs: baalerna är pluralformen av Baal, en avgud som dyrkades i Kanaan. Asherorna syftar på ”ett levande träd eller en trädliknande påle som ställts upp som ett föremål för tillbedjan” [Bible Dictionary, ”Grove”].)

2. Domarboken 3:8

3. Domarboken 3:9 (versens första sats)

4. Domarboken 3:9–11

När eleverna har studerat verserna ber du dem berätta vilka ord eller fraser de skrev i sina uppställningar. Om det behövs kan du ge följande förslag för varje ruta: 1. Synd; 2. Konsekvenser; 3. Ropa till Herren; 4. Befrielse genom Herren. För att hjälpa eleverna göra anteckningar om den här cykeln i sina skrifter kan du uppmuntra dem att skriva ordet eller frasen från varje ruta vid varje uppsättning verser.

Visa sedan upp följande instruktioner. Ge eleverna några minuter till att studera några av eller alla skriftställena.

Studera några av följande skriftställen för att se andra exempel på den här cykeln i Domarboken 2–4. När ni lägger märke till olika delar av cykeln kan ni markera dem i era skrifter. (Obs: Alla delar av cykeln finns inte med i varje uppsättning verser.)

Domarboken 2:10–18

Domarboken 3:12–15, 26–30

Domarboken 4:1–4, 14–16

Vad kan vi lära om vår himmelske Fader och Jesus Kristus av den här cykeln i Domarboken 2–4?

När eleverna delar med sig av sina svar på föregående fråga kan du lyfta fram de av deras insikter som visar Guds kärlek och egenskaper. Ett sätt att göra det är att göra enkla uttalanden efter att eleverna har delat sina tankar. Du kan säga: ”Tack för dina insikter om Jesu Kristi barmhärtiga natur” eller ”Jag är tacksam för din påminnelse om Frälsarens makt att befria oss” eller ”Varför är det viktigt att veta att vår himmelske Fader också har den här egenskapen som du lade märke till hos Frälsaren?” (För ytterligare utbildning om att hjälpa eleverna känna Herrens kärlek, se ”Hjälp eleverna att stärka sin relation med vår himmelske Fader och Jesus Kristus” i Kompetensutveckling för lärare [2023], s. 17.)

Några sanningar som eleverna kan upptäcka om Herren i de här skriftställena är:

Om vi väljer att förkasta Herren förlorar vi hans vägledning och skydd i livet.

När vi väljer att vända oss till Herren och åkalla hans namn, befriar han oss.
Hur tror du att ditt liv kan påverkas av att du förstår de här sanningarna?

Befriaren

Förklara att en av Frälsarens titlar är Räddare (se 2 Samuelsboken 22:2). Eleverna kan läsa och jämföra Mosiah 7:33 med Domarboken 3:9. Fråga dem hur de personer som hjälpte till att befria israeliterna i Domarboken symboliserar Jesus Kristus.

För att hjälpa eleverna att stanna upp och fundera över hur det de lärt sig rör dem personligen, kan du skriva ”jag” på tavlan mitt i cykeln. Be eleverna fundera över var de befinner sig just nu i cykeln. Be dem tänka på situationer i sina liv där de behöver Frälsarens befrielse.

Äldste Kyle S. McKay i de sjuttios kvorum har vittnat om hur Jesus Kristus är den store befriaren:

11:40

Jag vittnar om att Jesus Kristus är den store befriaren, och i hans namn lovar jag att när ni vänder er till honom helhjärtat och med ärligt uppsåt, befriar han er från allt som hotar att förminska eller förstöra era liv eller er glädje. (”Guds omedelbara godhet”, Liahona, maj 2019, s. 107.)

Vilka tankar eller känslor får ni när ni begrundar det här citatet?

Ge gärna eleverna tid att i sin studiedagbok eller på tavlan skriva ner eventuella hot som kan ”förminska eller förstöra [deras] liv eller [deras] glädje”. Om det är till hjälp kan eleverna studera artikeln ”Frälsaren kan befria oss” (Jessica Z. Strong, Vägledning för de unga, dec. 2022, s. 2–4) och titta efter exempel.

Bredvid listan som eleverna skrev kan de skriva svar på följande fråga.
Hur kan Frälsaren befria oss när vi vänder oss till honom?

Hjälp eleverna att upptäcka ytterligare sätt som Frälsaren kan befria oss på när vi vänder oss till honom. De kan tänka på exempel på Frälsarens befrielse eller räddning i skrifterna, i sina egna liv eller i bekantas liv. Du kan be eleverna hitta skriftställen som undervisar om Herrens makt att befria, till exempel Alma 36:27–29; 38:5. De kan också läsa ”7 sätt som Herren kan befria dig på” (David A. Edwards, Vägledning för de unga, april 2022, s. 18–20).

Be eleverna dela med sig av sina insikter. Du kan också be dem förklara hur de genom att minnas de här exemplen kan få starkare tro på och tillit till Frälsaren.

Låt eleverna visa att de förstått

Visa upp följande instruktioner för att hjälpa eleverna visa att de förstår Frälsarens roll som befriare. De kan utföra aktiviteten med en kamrat eller i en mindre grupp.

Skapa ett scenario om en ung person som behöver Frälsarens befrielse från en viss situation.
Skriv ett stycke som sammanfattar vad du har lärt dig om hur Frälsaren kan befria den här personen.

Du kan låta eleverna göra steg 1 och sedan beskriva sitt scenario för ett annat par eller en annan grupp. De kan sedan göra steg 2 som svar på den andra gruppens scenario.

Du kan avsluta lektionen med att dela med dig av en upplevelse av eller ditt vittnesbörd om Frälsarens makt att befria.

Ytterligare resurser

Vilken roll hade de israelitiska domarna i Domarboken?

Domarboken är uppkallad efter de olika styresmän som kallades ”domare” (Domarboken 2:16–19), som är bokens huvudpersoner. Dessa domare fungerade i allmänhet mer som härförare och stridsmän än som förkunnare av rättfärdighet (se Bible Dictionary, ”Judges, the”).

Varför är det viktigt att regelbundet vända sig till Herren?

Äldste Dieter F. Uchtdorf i de tolv apostlarnas kvorum har förklarat det så här:

13:43

Det står i Domarboken att efter Josuas död ”växte en annan generation upp … som inte kände Herren eller de gärningar som han hade gjort för Israel” [Domarboken 2:10].

Trots de häpnadsväckande himmelska ingripanden, besök, räddningar och mirakulösa segrar som Israels barn hade bevittnat under Moses och Josuas livstider hade folket övergett vägen inom loppet av en generation och börjat vandra enligt sina egna begär. Och det tog naturligtvis inte lång tid förrän de fick betala priset för det beteendet.

Ibland tar det här avfallet flera generationer. Ibland händer det på några år eller till och med månader. Men vi är alla i riskzonen. Oavsett hur starka våra tidigare andliga upplevelser har varit så har vi människor tendensen att förirra oss. (”Daglig återställelse”, Liahona, nov. 2021, s. 78.)

Hur kan jag ta emot Herrens befrielse?

President Henry B. Eyring i första presidentskapet har sagt:

Herren vill alltid leda oss till befrielse genom att vi blir mer rättfärdiga. Det kräver omvändelse. Och det kräver ödmjukhet. Så vägen till befrielse kräver alltid ödmjukhet för att Herren ska kunna leda oss vid handen dit han vill föra oss igenom våra bekymmer och vidare till helgelse. (”The Power of Deliverance” [andakt på Brigham Young University, 15 jan. 2008], s. 4, speeches.byu.edu.)

Domarboken 4:4. Vad är en profetissa?

En kvinna som har fått ett vittnesbörd om Jesus och njuter av uppenbarelsens ande. En profetissa innehar inte prästadömet eller dess nycklar. Endast några få kvinnor i skrifterna omnämns som profetissa, men många profeterade, till exempel Rebecka, Hanna, Elisabet och Maria. (Handledning för skriftstudier, ”Profetissa”, Evangeliebiblioteket)

Kompletterande lärandeaktiviteter

Val och konsekvenser

Eleverna kan ha nytta av att berätta vad de lärde sig om val och konsekvenser av cykeln av synd och befrielse i Domarboken. De kan tillämpa det de lärt sig i situationer i verkliga livet. För att hjälpa dem med detta kan du ge eleverna korta scenarier som representerar människor i olika ”rutor” i cykeln. Följande är exempel:

En tonåring gör uppror mot Gud.
En tonåring kämpar med missbruk och dålig självkänsla på grund av val som han eller hon har gjort.
En tonåring har valt att ödmjukt vända sig till Herren och omvända sig från tidigare misstag.
Det går bra i livet för en tonåring. Livet är inte perfekt, men han eller hon känner sig välsignad av Herren på många sätt.

Eleverna kan svara på scenariot med råd som de skulle kunna ge någon i den situationen. Du kan ställa frågor som de här:

Vilka råd eller varningar skulle du kunna ge den här tonåringen?
Vad kan du uppmana honom eller henne att göra?
Vad skulle du vilja påminna honom eller henne om vad gäller Herren?

Domarboken 4–5. Debora

För att hjälpa eleverna förstå hur en enda persons tro på Jesus Kristus kan hjälpa andra att välja att handla i tro kan ni se på ”Profetissan Debora” [Deborah the Prophetess] (2:10). Debora var en av domarna som Herren använde för att befria Israel.

2:9

Eleverna kan sedan nämna andra exempel i skrifterna, eller exempel från sina egna liv, på människor vars tro har motiverat eleverna att lita på Herren.

Avgudadyrkan

Eleverna kan behöva hjälp med att se samband mellan de val som Israels barn gjorde och deras egna liv. Du kan låta dem läsa Domarboken 2:11–13, 17, 19; 3:7. Hjälp dem inse att Israels barn övergav Herren och tillbad andra gudar. Det kan vara bra att nämna att i många kulturer i dag kan tanken på att tillbe föremål verka underlig. Avgudadyrkan är något vi ägnar oss åt ”när vi fäster vårt hjärta och vår tillit vid någonting annat än Herren” (Kyrkans presidenters lärdomar: Spencer W. Kimball, s. 147). Du kan dela upp eleverna i par. Den ena i paret kan skriva upp ”nutida avgudar” som människor kanske följer och sätt varpå människor överger Herren om de följer de här avgudarna. Exempel kan vara kändisar, pengar eller populärkultur. Den andra kamraten kan räkna upp sätt varpå vi kan följa vår himmelske Fader och välsignelser vi kan få av att göra det. De kan sedan dela sina svar med varandra.