「约书亚记第23～24章：『今日就可以选择』」，旧约福音进修班教师用本（2026）
「约书亚记第23～24章：『今日就可以选择』」，旧约福音进修班教师用本
约书亚记第1～8章；第23～24章：第63课
约书亚记第23～24章
「今日就可以选择」
约书亚在死前提醒以色列人，主是谁，以及祂为他们所做的事。约书亚邀请他们选择事奉主，而非假神。本课能帮助学生选择事奉主胜过其他影响力。
学生准备：请学生带一块小石头到班上来，他们将用它来提醒自己要在课程中订立的计划。
可进行的学习活动
分心造成的影响
不妨请学生列出五件最容易让青少年分心而未能选择事奉主的事。学生可以独自或与小组一起完成。请学生分享他们的清单。
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这些令人分心的事物，在哪些方面看起来比事奉主更吸引人或更重要？
不妨说明，如果我们不谨慎小心，这些令人分心的事物就会成为现代版的崇拜和事奉主以外的神。
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持续选择这些影响力而非主，可能会带来哪些长期影响？
请学生沉思下列问题，或将他们的答案记录在自己的研读日记中。
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你如何透过日常选择来事奉主或别的事、别的人？
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如果你继续作这些选择，可能造成哪些长期影响？
请学生寻求圣灵的帮助，找出他们可以作哪些选择来事奉主。
耶和华我们的神
一个学生可以读出以下这段话，来概述约书亚记第5～24章。
在带领以色列人走干地过约旦河后（见约书亚记第3～4章），耶和华在以色列人与迦南人的多次争战中祝福了他们。以色列人占据了神应许给他们的土地（见约书亚记第5～12章）。这块土地被划分给十二支派（见约书亚第13～22章）。约书亚在临终前给了以色列人最后一则信息（见约书亚记第23～24章）。
在以下活动中，可以请班上一半的学生阅读约书亚记23：3-11，另一半则阅读约书亚记24：3-11。学生可以将他们在经文中发现的事情划记下来。
阅读约书亚记23：3-11；24：3-11，找出主为以色列做了什么，以及将会做什么。
请学生分享。在学生分享时，不妨将他们的答案写在白板上，或请学生到白板前写下他们所发现的事情。
然后，为了帮助学生省思他们曾看到主如何在他们的生活中行事，问下列的问题。可以请他们想一想教会历史、总会大会、自己的生活，或某个支会成员或家人生活中的例子。
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有哪些例子可以说明主今日如何祝福我们？
约书亚记24：15是一则精通教义章节。不妨请学生用明显的方式将精通教义章节划记下来，方便日后查看。
为了帮助学生了解约书亚记24：14-15，可以请他们用自己的话重写约书亚的教导。他们可以两人一组或与小组一起重写出这几节经文。
阅读约书亚记24：14-15，重写约书亚的教导，就好像他今日在教导同样的事情一样。
请学生分享他们如何重写约书亚的忠告。学生可能会分享这样的话：「停止盲从周遭所有的这些其他影响力，选择跟从主！你可以选择你想要的，但我要事奉主。」
为了帮助学生找出清楚的真理陈述，不妨问如下的问题。
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你会如何概述约书亚在第15节中的教导？
学生可能会用「我们可以运用选择权来选择事奉主」这样的话来概述第15节。
提出下列问题时，不妨请学生参考他们在图表中所列的答案。
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我们今日可以用哪些方式事奉主？
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你对主的认识如何帮助你选择事奉祂？
选择事奉主
阅读约书亚记24：24-25，找出以色列人选择做什么。
为了帮助学生将学到的事与自己的选择相连结，不妨请他们将下列问题的答案写下来。
在你的研读日记中回答下列其中一组问题：
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你想要记得哪些关于主的事，来帮助你在困难时刻选择事奉祂？你认为在那些时刻记念主如何能帮助你？
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你会开始做什么，或停止做什么来选择事奉主？这么做会让你体验到哪些祝福？
不妨请自愿的学生分享他们所写的内容。提醒他们不要分享任何太过私人的事。你也可以分享你自己对主的见证，并说明你为什么选择爱祂、事奉祂而非其他事物。
阅读约书亚记24：26-27，找出约书亚做了什么来提醒以色列人，他们选择要事奉主。
如果学生带了石头到班上来，现在就可以拿出来。或者，他们可以画出一块石头。讨论约书亚把石头放在哪里（在橡树下），以及他为什么要放在那里（提醒以色列人他们为事奉耶和华所立的约）。问学生，他们可以把自己的石头放在哪里，来提醒自己计划要事奉主。请他们将石头放在显而易见的地方。他们也可以在石头上写一些话，例如「我会事奉主」，来提醒自己记得主或计划要事奉祂。
不妨与学生分享以下这段话，为选择事奉主的长期影响作见证。
十二使徒定额组戴尔·瑞隆长老教导我们选择事奉主所带来的长期影响：
我们必须选择我们要事奉的对象。我们若要获得伟大的永恒幸福，就要选择跟从活神，和祂一起从事祂的事工。……
选择跟从天父的计划是我们能在祂国度中成为继承人的唯一方法。（「今日就可以选择」，2018年11月，利阿贺拿，第106页）
背诵
不妨帮助学生在这堂课中，背诵精通教义经文出处和关键经文字句，并在未来的课堂中复习。约书亚记24：15的关键经文字句是，「今日就可以选择所要事奉的」。有关背诵活动的建议，请参阅「精通教义复习活动」下的附录教材。