“Valuta il tuo apprendimento 3: Esodo e Levitico”, Antico Testamento – Manuale per l’insegnante di Seminario (2026)
“Valuta il tuo apprendimento 3: Esodo e Levitico”, Antico Testamento – Manuale per l’insegnante di Seminario
Esodo 35–40; Levitico 1; 4; 16; 19: Lezione 55
Valuta il tuo apprendimento 3
Esodo e Levitico
Considerare e valutare il nostro apprendimento spirituale può aiutarci ad avvicinarci al Salvatore. Questa lezione può aiutare gli studenti a riflettere sugli obiettivi che hanno fissato e sulla crescita che hanno maturato durante il recente studio dell’Antico Testamento.
Preparazione degli studenti: Invita gli studenti a venire preparati a dire che cosa hanno imparato o come sono cresciuti spiritualmente nelle ultime settimane. Puoi suggerire loro di ripassare il loro diario di studio o gli appunti presi nelle Scritture per meglio notare la loro crescita e il loro apprendimento.
Possibili attività di apprendimento
Nello studio di Esodo e Levitico i tuoi studenti potrebbero essersi focalizzati su aspetti diversi da quelli valutati in questa lezione. Se è così, adatta le attività per valutare la crescita degli studenti in base agli aspetti su cui vi siete concentrati in classe.
In questa lezione, gli studenti valuteranno i seguenti elementi:
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Spiegare il ruolo dei profeti del Signore. (Nota: questa attività permette agli studenti di usare ciò che hanno imparato sul ruolo dei profeti, a partire dai profeti dell’Antico Testamento, come Adamo, Enoc, Noè e Mosè).
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Sentire un maggiore desiderio di confidare nel Signore per ricevere forza e liberazione. (Note: questa attività si collega specificamente alla Lezione 47: “Esodo 16”, ma potrebbero risultare utili anche altre lezioni, come la Lezione 42: “Esodo 12–13, Parte 1” e la Lezione 45: “Esodo 14”).
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Seguire i profeti del Signore. (Nota: questa attività si collega in modo specifico alla Lezione 39: “Esodo 2–4”).
Valutare la nostra crescita spirituale
Potresti iniziare la lezione disegnando tre immagini o figure stilizzate su una linea. Le figure rappresentano tre diverse versioni degli studenti e la linea rappresenta la durata della loro vita. Sotto ogni figura, metti un’etichetta: passato, presente, e futuro. Poi invita uno studente a leggere la seguente dichiarazione:
L’anziano J. Devn Cornish dei Settanta ha fatto un paragone che può aiutarci a riconoscere la nostra crescita spirituale:
Se proprio dobbiamo fare dei paragoni, paragoniamo come eravamo in passato a come siamo oggi e perfino a come vogliamo essere in futuro. (“Sono bravo abbastanza? Ce la farò?”, Liahona, novembre 2016, 34)
Invita gli studenti a pensare a degli aspetti in cui oggi sono diversi rispetto al passato o a degli aspetti in cui sperano di essere diversi in futuro. Potresti chiedere loro perché sia utile riflettere sulla propria crescita o cercare di crescere. Invitali quindi a cercare l’aiuto dello Spirito Santo mentre rispondono alle prossime domande nel loro diario di studio.
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Cosa avete imparato sul Padre Celeste e su Gesù Cristo studiando l’Antico Testamento che ha rafforzato il vostro rapporto con Loro?
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Che cosa potete fare per rafforzare il vostro rapporto con il Padre Celeste e Gesù Cristo mentre continuerete a studiare l’Antico Testamento?
Dopo che gli studenti avranno avuto tempo a sufficienza per riflettere e scrivere, puoi invitare chi se la sente a leggere quanto ha scritto. Spiega che il resto della lezione darà loro la possibilità di riflettere su alcune cose specifiche che hanno imparato e messo in pratica dal loro recente studio dell’Antico Testamento.
Spiegare il ruolo dei profeti del Signore.
Per aiutare gli studenti a prepararsi a spiegare il ruolo dei profeti del Signore, potresti invitarli a ricordare alcuni dei profeti che hanno studiato finora nell’Antico Testamento. Se hanno bisogno di aiuto, mostra alcune immagini dei profeti che avete studiato.
Poi, organizza gli studenti in gruppi per completare l’attività seguente. Incarica una persona di ciascun gruppo di scrivere le risposte del gruppo.
Per ripassare i diversi ruoli dei profeti del Signore, studiate alcuni o tutti i seguenti passi. Fate un elenco dei ruoli o delle responsabilità che il Signore dà ai Suoi profeti. Mentre studiate, pensate a perché è importante comprendere questi ruoli.
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Traduzione di Joseph Smith, Genesi 50:27–28 (nell’appendice dell’edizione combinata delle Scritture).
Dopo lo studio, dai agli studenti la possibilità di spiegare i diversi ruoli dei profeti e come i profeti ci aiutano a entrare in rapporto con il Padre Celeste e Gesù Cristo tramite questi ruoli. A questo scopo puoi scegliere tu una delle seguenti attività da svolgere come classe, oppure puoi mostrare due o più opzioni e permettere agli studenti di scegliersene una.
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Spiegate il ruolo dei profeti del Signore a una classe della Primaria di bambini di sette anni.
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Spiegate il ruolo dei profeti del Signore a una persona della vostra età che non sa cosa sia un profeta.
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Scrivete la voce “Profeti” per la Guida alle Scritture.
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Scrivete la descrizione di una posizione lavorativa da profeta.
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Create una mappa concettuale. Disegnate un cerchio al centro di una pagina e scrivete Profeti al suo interno. Attorno a quel cerchio, disegnate altri cerchi e scrivete in ogni cerchio uno dei ruoli dei profeti o un motivo per cui i profeti sono importanti. Tracciate delle linee che partono dal cerchio principale e si collegano a ognuno degli altri cerchi.
Provare un maggiore desiderio di confidare nel Signore per ricevere forza e liberazione.
Per aiutare gli studenti a ricordare ciò che hanno imparato in precedenza sul confidare nel Signore per ricevere forza e liberazione, mostra l’immagine di una pagnotta. Invitali a dire che cosa ricordano del dono della manna fatto dal Signore agli Israeliti. (Per aiutare gli studenti a ripassare, potresti usare il quiz vero o falso della Lezione 47: “Esodo 16”. Chiedi loro di ricordare le verità apprese sul Signore studiando i dettagli della manna).
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Come paragonereste il vostro attuale desiderio di confidare quotidianamente nel Signore con quello che avete provato alcune settimane fa? Se avete notato un miglioramento, che cosa pensate abbia contribuito a questo cambiamento? Se non avete notato un miglioramento, che cosa potreste fare di diverso?
Altre domande che potresti porre sono: “Cosa avete imparato su ciò che significa confidare quotidianamente nel Signore?“ e “Che cosa avete imparato sul Signore sforzandovi di confidare quotidianamente in Lui?”.
Seguire i profeti del Signore
Mostra un’immagine dell’attuale profeta. Ricorda agli studenti che in una lezione precedente (Lezione 39: “Esodo 2–4”), hanno stabilito l’obiettivo di seguire gli insegnamenti dei profeti del Signore negli ultimi giorni. Invita gli studenti a meditare in silenzio sulle prossime domande.
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Che cosa avete imparato sul Signore e sui Suoi profeti quando avete agito in base agli insegnamenti dei profeti moderni?
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Quali conseguenze positive stanno producendo i vostri sforzi di seguire i profeti del Signore?
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Quali ostacoli avete incontrato? Cosa potete fare per superarli?
Dopo aver concesso agli studenti tempo a sufficienza, dai loro la possibilità di parlare di ciò che hanno imparato. Potrebbero farlo con un compagno, oppure potresti invitare gli studenti che se la sentono a parlare davanti alla classe.
Gli studenti si trovano in punti diversi del loro viaggio di fede. Alcuni componenti della classe potrebbero non sentirsi sicuri di voler seguire il profeta. La prossima domanda potrebbe aiutare gli studenti a esprimere ciò che hanno imparato così come a condividere testimonianze che possono ispirare eventuali compagni di classe incerti.
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Che cosa vorreste che sapesse un amico che non è sicuro di voler seguire il profeta del Signore?
Invita gli studenti a cercare l’aiuto dello Spirito Santo mentre si sforzano di continuare a crescere spiritualmente, confidando nel Signore e seguendo il Suo profeta.